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1、幼儿园中班教案（有弹性的木头人）含反思 中班教案（有弹性的木头人）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能与同伴分享动作表演的空间，尝试控制本人的动作，能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段构造，感受乐曲轻松愉快、诙谐诙谐的情绪，并能用动作表现出本人对音乐的感受，快来看看幼儿园中班（有弹性的木头人）含反思教案吧。 活动目的： 1、 能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段构造。 2、 能与同伴分享动作表演的空间，尝试控制本人的动作。 3、 感受乐曲轻松愉快、诙谐诙谐的情绪，并能用动作表现出本人对音乐的感受。 4、 在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。 5、 能跟着节拍打节拍
2、。 活动准备： 老师准备：音乐（七士进阶）、橡皮筋。 幼儿准备：熟悉音乐游戏（打蚊子）的玩法. 活动经过： 一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。 师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今天我们一起来玩拍蚊子的游戏吧。 老师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟随教师玩游戏进入活动室。 二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感悟音的长短。 1、 播放音乐，老师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感悟音的长短。 师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。 2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的
3、感悟音乐。 师：刚刚我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？ 3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。老师及时表扬动作创新的幼儿。 4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就能够变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。 三、尝试新游戏（有弹性的木头人）玩法。 师：你们会玩木头人的游戏吗？木头人的动作是怎么做？今天我们要来做一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧! 1、播放A段音乐，请幼儿本人创编身体动作来给A段打节拍能够用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现。 2、播放B段音乐，老师模拟木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。 3、请幼
4、儿大胆用本人的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感悟音的长短。 4、完好倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。 5、随音乐完好做游戏一次。 四、幼儿与同伴合作分享表演的空间，尝试控制本人的动作。 1、请两名幼儿互相合作来玩弹性木头人的游戏。 2、老师在每次游戏结束时小结幼儿玩的情况。 活动反思： 本次活动我以游戏为主线，采用了逐层深化的方法,层层深化，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的游戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的游戏，使学习在游戏中自然进行。 在活动中，我比拟注重孩子的互相学习，比方讲，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观
5、念，变 我来教，你来学 为 你以为木头人会做什么动作呢 ，老师及时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。当时，幼儿就在教师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戏等动作，感受了音乐游戏带来的快乐，充分发挥孩子们的主体性及创造性。 通过一个个游戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展本人的经历，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，进而让这次的游戏活动真正成为幼儿的 一种有刺激性的游戏 ，让孩子们在游戏中乐此不疲，充分得到愉快的情绪体验。整个音乐活动中，我注意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因而在玩游戏时孩子介入的积极性十分高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐. 本次的活动仍有一些缺乏之处，如：游戏的音乐性还不够，体如今游戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓励幼儿创编个性化的动作以及对音乐节拍的控制，来培养幼儿动作的自控力，进而更好的感受音乐，丰富整个游戏活动。 小百科：木头意思是砍伐后的树木的统称。木头为林业主产物，对于人类生活起着很大的支持作用，根据木材不同的性质特征，人们将它们用于不同途径。