《幼儿园小班（动物花花衣）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班（动物花花衣）PPT课件教案 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班（动物花花衣）PPT课件教案这是幼儿园小班（动物花花衣）PPT课件教案，小班（动物花花衣）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，有喜欢、关心小动物的情感。适用于动物花花衣相关的教学实践，所属栏目小班主题PPT。设计思路：近段时间，我们正在进行动物的花花衣主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如猜猜我是谁、找一找、拼一拼等，从中发现孩子们在认识动物朋友时由于有一些动物的花纹比拟类似，在识别时经常会混淆，孩子一时难以讲清楚，于是设计了这样一个集体活动。小班孩子的认识活动基本上是在行动经过中进行的，并且易受外部事物及本人的情绪的影响。他们的有意注意水平
2、低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只要那些形象鲜明、详细生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、讲讲、找找、动动的游戏经过中，达成目的。活动目的：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。2、有喜欢、关心小动物的情感.3、体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣花纹卡片、音乐活动经过：一、感悟动物的毛皮花纹1、今天，教师带你们到森林去玩！森林背景教师听讲有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗
3、、奶牛和斑马、老虎和猎豹；感悟它们的皮毛花纹我们一起来看看这是谁？可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿本人观察发现皮毛的异同。二、捉迷藏如今，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在找到，或躲在。三、学习匹配1、教师给你们每人准备了一件动物的花花衣，
4、请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个找朋友的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。2、幼儿听音乐做找朋友的游戏，寻找和本人颜色和花纹一样的同伴碰一碰，抱一抱。老师检查，重复再做一次。3、1老师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮助找适宜的衣服，并请幼儿讲讲原因。小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？老师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？幼儿发言请一幼儿给小斑马送件适宜的衣服，讲讲为什么要把这件衣服送给小斑马？如幼儿出于对小斑马
5、的关心，争着把本人的衣服送给小斑马时，扮演的老师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子讲：谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！可再问幼儿：为什么小斑马不喜欢这件衣服？引发幼儿继续深化考虑。2你们帮助小斑马找到了适宜的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到适宜的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？幼儿分别自由选择动物，并送去本人匹配的相对应的衣服。4、找家验证：请幼儿检查一下本人、朋友的动物、衣服能否匹配，讲讲为什么，如有搞错的，帮助他找到适宜的。四、结束你们帮助小动物们找到了适宜的衣服，他们都非常感谢我们。如今时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！幼儿与小动物道别，走
6、出教室。活动反思：老师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动（动物的花花衣），动物是孩子们喜欢的，只要幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。幼儿在与材料的互动中，通过看看、讲讲、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。还能用完好的语言表达出来。活动经过由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛类似的动物，在这一经过中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的一样点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了一样和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们穿着不同动物的花花衣去找与本人衣服颜色和花纹一样的朋友，稳固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这经过中，材料起到了关键性的作用。在活动经过中也有缺乏之处：在描绘幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完好地讲述一句话。我班幼儿的语言能力还需要有一定的提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了适宜的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极介入到活动中来。