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1、幼儿园中班教案（塞玩具）含反思中班教案（塞玩具）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法，愿意使用轮流、协商、合作的交往方式，幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班（塞玩具）含反思教案吧。活动目的：愿意使用轮流、协商、合作的交往方式。愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动重难点：知道与人相处要轮流、协商、合作。能在实际生活中愿意与别人轮流、协商、合作。活动准备脉动饮料瓶带小球的彩带三只桌子幼儿用书电脑投影仪活动经过一、准备环节：1.将幼儿分成三组，每班从同一处搬本人的小椅子，比一比
2、，哪组快?为什么？2.讨论：通过讨论，让幼儿本人发现，轮流、协商、合作的好处和重要。从幼儿熟悉的场景入手，让幼儿本人发现问题，引发幼儿的考虑。利用讨论的方式,让幼儿大胆讲出本人的想法，并鼓励幼儿结合本人的已有经历去尝试本人解决的问题。进而反思本人的行为，激发幼儿有改良本人行为的欲望。二、游戏实践1.游戏第一遍介绍游戏材料、规则，每组分发一个瓶子，里面塞好彩带玩具。请幼儿比一比那一种最先将里面的玩具全部拿出来。讨论：为什么这一组快？引导幼儿讲出一个一个轮流拿。2.游戏第二遍继续游戏，再比那组快，并讨论为什么大家都知道轮流了，还是有快有慢，引导幼儿明白轮流的前提还有协商。3.游戏第三遍请幼儿商量好
3、了幼儿协商好后再次游戏。在游戏中让幼儿进一步体验轮流的好处，老师提出问题，让幼儿本人去发现，症结所在，通过讨论、总结得出结果，实现经历的迁移。再一次的实践，让幼儿带着方法去实践，又一轮的反思,发现了新的问题没有协商合作好,在实践反思中让幼儿进一步感悟轮流协商合作的主要性,并将协商合作进一步细化.三、情景迁移1.和幼儿一起翻阅（幼儿活动材料）寻找解决问题的方法。老师对幼儿的阅读姿势、方法、做出要求。2.讲讲以后本人玩滑梯、玩具时要怎么做。再次的情景再现,让幼儿更深入地体会到轮流协商合作的主要和好处,在不断实践反思的经过中孩子们在情感上愿意去尝试,并体如今行为当中.了目的的完成数.幼儿自主阅读寻找
4、答案提升本人的成功感,同时验证了目的完成指数。反思：本活动的内容从幼儿最真实的情境出发，通过幼儿现实生活中的典型问题抢玩具，不排队等鼓励幼儿能用轮流、协商合作的办法、解决生活中的问题，同时通过看图讲述的形式再现幼儿的争抢玩具的现象，再次验证了轮流、协商、合作的好处。将语言、社会等内容进行随机整合、活动内容;于幼儿，适用于幼儿。活动在每一个环节部紧紧围绕塞玩具这一游戏通过实践反思再实践再反思体，使幼儿亲身体会到了轮流、协商、合作的好处。并愿意在现实生活中和同伴一起轮流、协商、合作，提高了和别人的交往能力。活动从开场幼儿搬桌子的拥挤到结束环节幼儿的讲述及实际表现能够看出幼儿已认识到轮流、协商、合作
5、的好处。并愿意和同伴用轮流协商合作的方法解决问题，同时活动中幼儿的沟通、表达、组织、实践、能够看出幼儿在阅读能力、互相沟通能力、解决问题能力等方面都有了一定的发展。在游戏环节幼儿表现都很积极，在讨论环节有个别幼儿的表现不太积极，一方面与幼儿的语言发展有关系，孩子的表达、语言的组织等因素；另一方面，与幼儿的性格有关系；还有就是老师在组织活动经过中，对幼儿的收放尺度把握不太好，以致于有的幼儿讲得过多，有的则没有发言的时机，这也是在讨论、协商方面我们老师所要关注的，也是比拟难把握的，在以后的活动中，这也是我们每一位老师努力的方向。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。