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1、幼儿园种花教案反思（幼儿园种花教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园种花教案反思！1大班数学优秀教案（种花生）含反思活动目的：1.尝试运用数的分解与组合经历解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；2.理解并遵守游戏规则。活动准备：1.花生和小圈若干、花生地9格卡纸底座4个、骰子点子2只。2.磁性板、记录纸、红色点子。活动经过：一：体验种花生游戏交代玩法与规则-引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？-交代玩法：请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过
2、4颗，必须重新播种。-公布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。幼儿尝试播种-幼儿轮流掷骰子种花生；-老师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的办法很多。能够将花生全部种在一块地里，可以以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。比方：5颗花生能够二：比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏；出示2片花生地-玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；-最后看那一队先将花生地种满为胜。-规则：同第一次三：活动延伸出示已有部分花生的土地考虑：1你觉得
3、取几颗花生，能一下子种满2块地？2同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。2大班数学教案活动（种花）含反思活动目的：1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感兴趣。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材
4、料(花儿)活动经过：一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!花儿好看吗?长得整整洁齐的还是乱乱的?师幼：很整洁，像排着队。第一排：红花红花红花红花红花(红花排队)第二排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮流排队)第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮流排队)小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。我们也要在本人家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝能够去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?1、空地1：黄花黄花黄花黄花2、空地2：黄花红花黄
5、花红花黄花红花3、空地3：小花大花小花大花小花操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。三、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的?表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。教学反思：本次（种花）活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次明晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感悟花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。3
6、大班数学教案（种花生）含反思【活动目的】1、尝试运用数的分解与组合经历解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。2、理解并遵守游戏规则。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、引导幼儿对数字产生兴趣。【活动准备】1、花生和小圈若干、花生地9格卡纸底座4个、骰子点子2只。2、磁性板、记录纸、红色点子。【活动经过】一、体验种花生游戏。交代玩法与规则引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？交代玩法：请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，必须重新播种。公布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只
7、能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。幼儿尝试播种幼儿轮流掷骰子种花生；老师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的办法很多。能够将花生全部种在一块地里，可以以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。比方：5颗花生能够二、比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏；出示2片花生地玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；最后看那一队先将花生地种满为胜。规则：同第一次三、活动延伸出示已有部分花生的土地考虑：1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢
8、？教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。4小班数学优质课教案（种花）含反思幼儿园小班数学教案：种花数学活动：种花活动目的：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习根据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言能力，能够完好的表述一句话。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种
9、标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。活动经过：一讨论活动1、导入今天吴教师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。你们可以以和好朋友讲一讲：你有什么颜色的花？有几朵？4、请个别幼儿讲一讲幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我
10、们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们能够把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。BRP/P师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的
11、花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就能够了。2、幼儿操作四赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。四、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！评价：在活动一开场我就以一份神秘的礼物来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。大家都收到了这么多花，该怎么办呢？为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形
12、式。整个活动环节都环环相扣，有联络性，幼儿之间有了比拟好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。教学反思：本次（种花）活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次明晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感悟花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花
13、的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。5小班数学优秀教案（种花）含反思幼儿园小班数学优秀教案：种花【活动目的】1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习根据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言能力，能够完好的表述一句话。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。【活动经过】一、讨论活动1、导入今天吴教师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨
14、论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。你们可以以和好朋友讲一讲：你有什么颜色的花？有几朵？3、请个别幼儿讲一讲幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们能够把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师
15、：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就能够了。2、幼儿操作四、赏花和
16、小朋友一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！教学反思：本次（种花）活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次明晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感悟花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。6大班数学教案（种花）含反思【设计意图】近期区域活动中，幼儿十分喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话沟通，我
17、了解孩子对排列规律的浓郁兴趣，但缺乏对排列规律的正确感悟、认知。因而，我就根据我们班最近发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。【活动目的】1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感兴趣。3、让孩子们能正确判定数量。4、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。【活动准备】蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)【活动经过】1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!花儿好看吗?长得整整洁齐的还是乱乱的
18、?师幼：很整洁，像排着队。第一排：红花红花红花红花红花(红花排队)第二排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮流排队)第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮流排队)小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。我们也要在本人家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝能够去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?空地1：黄花黄花黄花黄花空地2：黄花红花黄花红花黄花红花空地3：小花大花小花大花小花操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。3、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做
19、的?表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。【教学反思】本次（种花）活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次明晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感悟花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。7小班数学公开课教案（种花）含反思活动目的：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习根据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言能力，能够完好的表述一句话。4、发
20、展目测力、判定力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。活动经过：一讨论活动1、导入今天吴教师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。你们可以以和好朋友讲一讲：你有什么颜色的花？有几朵？3、请个别幼儿讲一讲幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！假
21、如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们能够把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对
22、了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就能够了。2、幼儿操作四赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。五结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动
23、中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经历得到提升。本次活动种花就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB形式进行排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开场老师带领幼儿来到小花园中问：你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经历。之后在师幼讨论中：你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿明晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师提供的各种材料互动中平日幼
24、儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的形式卡、小花盆等，充分给予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时，幼儿在运用AB形式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，进而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目的。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜欢之情，也使活动到达了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。8中班教案（小园丁种花）活动目的：1、关注春天里常见郁金香的形态，并愿意尝试大胆的创造图像。2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的情感。3、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。4、感受色彩比照。活动准备：花卉图片、炫彩棒
25、、小毛笔、水、铅画纸。活动经过：一、讨论观察花卉，共享沟通老师出示花卉图片：1、春天是一个美丽的季节，春天里很多漂亮的花都开了。今天教师带来了一朵漂亮的小花，你们来讲讲这朵花叫什么名字？2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，很多郁金香在一起更漂亮。二、学当小园丁尝试操作1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。2、老师出示铅画纸、蜡笔。3、师幼轮流在纸上画郁金香1你画一朵我画一朵。2你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮助。3有的小花抬头笑，有的
26、小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。表现小花的不同姿势形态4小花种好了，能够给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。三、大家都做小园丁集体操作，表现创造1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。4、别忘了给小花浇浇水。5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。四、美丽的花园共享沟通体验1、
27、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。2、老师将幼儿的作品拼接成一个大花园。9大班教案（种花）含反思活动目的：1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感兴趣。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料花儿活动经过：一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！花儿好看吗？长得整整洁齐的还是乱乱的？师幼：很整洁，像排着队。第一排：红花红花红花红花红花红花排队第二排：大花小花大花小花大花小花大花、小花轮流
28、排队第三排：红花黄花红花黄花红花黄花红花、黄花轮流排队小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。我们也要在本人家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝能够去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？1、空地1：黄花黄花黄花黄花2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花3、空地3：小花大花小花大花小花操作活动：启发幼儿依样接着种花给花儿排序。三、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好检查并纠正。带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。教学反思：本次（种花
29、）活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次明晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感悟花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。10中班教案（种花）活动目的：1、积极介入种花游戏，练习弹跳的钻爬的动作。2、体验游戏带来的快乐。3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重点：稳固弹跳、钻爬能力。活动准备：小兔头饰若干花的道具山洞等障碍物。活动经过：一、
30、活动准备，自由练习弹跳动作1、听音乐，师幼一起做热身运动。小兔子们，今天天气真不错！跟妈妈一起出去玩一玩吧！2、请个别幼儿示范，老师纠正幼儿的姿势。谁能告诉妈妈，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的？3、集体练习，要求跳时。两脚并拢向前，前掌轻轻落地。跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地！跟妈妈一起来学一下。二、游戏：种花1、引导幼儿回忆种花的经过。2、幼儿分成若干组，开展游戏。那如今，你们要帮妈妈去种花，好吗？鲜花是怎么种出来的？看看谁能种出美丽的鲜花？3、第二次游戏三、结束活动：幼儿拾掇场地，做放松运动。活动反思在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言
31、艺术的作用，把艺术和游戏严密结合起来，为儿童创设游戏的情境，让幼儿去做本人想做的事情，在游戏中认识和发展自己的能力，培养良好的心理素质，进而较好地去适应现实环境。幼儿健康教育领域尚有很多问题亟待解决，充分利用自然环境，探索健康教育的规律，更有效地施行健康教育，使健康教育的策略研究愈加系统化，更为合理与完善。11小班教案（种花）含反思教学目的：1、学习按AB形式进行排序2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。教学准备：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各
32、类形式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。3、音乐伴奏。教学经过：一、看看讲讲1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?幼儿扮演蝴蝶姑娘进场2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？幼儿自由讲4、小结：蝴蝶姑娘讲了，它最喜欢在花园里种的整整洁齐、有规律的花。假设你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。二、摆摆说说1、师：蝴蝶姑娘它有本人的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它讲根据信的要求把花种的整整洁齐，那么花园会更美丽的。2、讨论：你
33、们知道这盆花是怎么种的呀？出示一张形式卡3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整洁齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。4、幼儿操作。5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来讲一讲？幼儿逐一介绍6、小结：你们真动脑筋，都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是根据颜色、大小而是根据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！三、唱唱跳跳1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们如今觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！歌舞表演3
34、、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经历得到提升。本次活动种花就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB形式进行排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开场老师带领幼儿来到小花园中问：你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经历。之后在师幼讨论中：你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎
35、么样的花园？很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿明晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师提供的各种材料互动中平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的形式卡、小花盆等，充分给予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时，幼儿在运用AB形式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，进而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目的。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜欢之情，也使活动到达了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。12小班教案（种花）活动目的：1、学习在花朵上画茎和叶
36、。2、体验为小兔造花园的快乐。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔活动经过：一、谈话激趣1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？2、按门铃叮咚小兔开门3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？不高兴4、问：小兔小兔，你为什么不高兴呀？幼儿任意回答让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，假如能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？二、建造花园1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？再次请个别幼儿示范
37、3、这么多花真漂亮呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？茎和叶子4、老师示范画茎和叶：我们能够用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。5、小朋友如今请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！幼儿绘画操作，老师巡视指导。三、欣赏沟通1、展示幼儿作品。2、欣赏沟通：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？3、幼儿自由发言。小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。小兔谢谢小朋友。幼儿园种花教案反思这篇文章共37105字。（大班课间特别钟教案反思）：1大班优秀社会教案（课间特别钟）含反思活动目的：1初步熟悉小学生活。了解小学生课间特别钟的活动内容。2尝试合理安排本人的课间活动，并在与同伴、小学生的互（幼儿园医院教案反思）：1中班健康教案（去医院看病）含反思活动名称：健康（去医院看病）活动目的：1、了解去医院看病的主要流程。2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。3、