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1、幼儿园小猪变干净了教案反思 （幼儿园小猪变干净了教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小猪变干净了教案反思！ 1大班健康活动教案（小猪变干净了）含反思 【活动目的】 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、愿意在成人的帮助下尝试学习本人洗澡。3、丰富词汇：快乐 高兴 开心4、初步把握AAB的词语：长长的 圆圆的 大大的 小小的 红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的白话表达能力。【活动准备】1、课件2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具3、小动物头饰【活动经过】一、导入1、律动：（?）2、谜语：肥头大耳一身膘，天天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱
2、着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢?师：嗯，真聪明!那个小朋友告诉教师，猪长的什么样子?他如何唱歌?生：胖胖的，肥肥的师：他怎么唱歌呀?小朋友学一学。(生学小猪叫声音)师：今天教师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪)，看他来了，(教案出自：*教案网)小猪跟小朋友们打招唿， 小朋友们好 幼： 小猪好。 你们看我今天很干净吗?生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿 啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?生：想。师：我们一起来看一看，好吗?(播放故事（小猪变干净了）)。二、主体课1、播放第一段课件师：故事里是怎么形容小猪的呢?用了哪些形容词?课件展示：(圆圆的、大
3、大的、小小的)你还知道哪些类似AAB这样的词语?幼儿自由回答。这是一只什么样的小猪啊?(不爱干净)小猪经常喜欢做什么呢?吃饱了之后呢?2、播放第二段课件师：一天，小猪想去做什么?他遇见了谁?故事中是怎么样形容小白兔的?课件展示：(长长的，短短的，红红的，白白的)小猪对小兔讲什么了?小兔是怎样回答的?结果怎么样?幼儿回答。3、播放第叁段课件小猪又碰到了谁?故事中是怎么形容小白鹅的?课件展示(红红的，白白的)小猪讲什么了?小白鹅是怎么回答的?最后小白鹅要带小猪去干什么?4、播放第四段课件小猪和小白鹅来到了哪里?他们做什么了?小白鹅是怎么给小猪洗澡的?洗澡之后小猪变什么样了?(教案出自：*教案网)小
4、猪干净之后，谁来了?他们发生了什么事?他们心里是怎么想的?谁能想出一个表示高兴的词语?叁、课程升华1、师：小朋友们，我们学习了（小猪变干净了），今天教师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看!他们来了。小猪、小兔和小白鹅(请叁个小朋友)。课件：小猪小兔小白鹅2、课件游戏，稳固识字四、思想品德教育1、问：故事刚开场的时候，小猪找到朋友了吗?为什么?它最后找到朋友了吗?为什么?你喜欢什么样的小猪?你经常洗澡吗?你是怎么样洗澡的?洗澡后有什么感觉?为什么要经常洗澡?师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒适、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多
5、，更要天天洗澡，如今天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，天天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开场小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都讲他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。十分是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。2、你是怎么样讲卫生的?应该如何做?引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。3、课件：各种动物师：你们看，还有很多的动物也
6、都讲卫生呢。(幼儿识字读动物名字)通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧歌曲结束(洗澡歌)教学反思：本节活动设计在施行经过中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比拟高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。反思后以为：1、课量重，描绘动物外形部分可删除。假如要设计进去，能够单列一节课，让幼儿描绘后联络生活进行词语练习。2、本身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子 听不懂 ，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽
7、量知足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目的，也扫了孩子的兴致。4、老师要擅长应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高本人的业务水平 。2小班表演游戏教案详案（小猪变干净了）含反思设计意图：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象 小猪找朋友 来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里
8、面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作
9、和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进
10、行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。 教案来.自:*教案网 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。 音乐剧 小猪变干净了 简介 唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，
11、想和小兔做游戏。小兔讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。 3小班健康教育教案（小猪变干净了）含反思 活动目的： 1、知道勤洗澡、勤换衣是使本人变漂亮的好办法。 2、通过故事的感染，学讲其中的象声词。 3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动准备：故事：小猪变干净了活动经过： 1、老师讲述故事：小猪变干净了。 师：今天，我们来讲个故事（小猪变干净了
12、），大家听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，幼儿认真倾听后，讲讲：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？ 2、幼儿学讲故事中的象声词。 师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。老师与幼儿共同边做动作边讲：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。 师：我来讲，你们做做小猪洗澡的样子。老师与幼儿共同合作两次接着，小朋友讲，老师学学小猪洗澡。幼儿讲象声词，老师模拟幼儿的动作，做小猪洗澡的动作 3、迁移故事中的情感，愿意做个爱干净的小朋友。 4、师：你们平常爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？ 老师与幼儿玩 闻一闻 的游戏。老师讲：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。老师走到每一个幼儿
13、的身边，用鼻子闻闻。最后，老师讲：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。 故事：小猪变干净了 猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他讲： 不好不好。 妈妈喊他换衣，他讲： 不好不好。 有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都讲， 你太脏了，我们不想跟你玩。 小猪非常悲伤，就回到了家，他大声对妈妈讲 妈妈，我要洗澡，我要换衣服。 他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边讲： 洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。 他太开心了，洗完澡，他讲： 我要换衣服。 他一边穿干净的衣服一边讲： 穿穿穿，真高兴；
14、穿穿穿，真高兴。 他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！ 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 4小班语言教案（小猪变干净了）含反思活动目的1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学讲故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。学讲故事
15、中的角色对话。活动准备:1、小猪，PPT（小猪变干净了）。2、音乐：嘻唰唰。活动经过:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今天教师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？小猪师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？幼儿自由猜想小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事 小猪变干净了 就知道啦。二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。1、幼儿完好的欣赏故事，初步了解故事内容。01、师：故事听完了，谁来告诉教师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾
16、堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。02、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。提问：01、小猪看见小白兔，它会如何问小白兔的？02、小白兔又会如何回答小猪呢？03、小猪看见小白鹅，它会如何问小白鹅？、小白鹅又会如何回答小猪呢？、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们本人也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。三、幼儿表演故事，稳固故事中的角色对话。01、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏
17、。师：如今教师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你能够本人表演可以以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开场表演吧。02、师幼共同表演故事。师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。师：刚刚你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。师：你们表演的真好，掌声鼓励本人。四、活动结束。师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。教学反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想教师请来的是哪个动物，进而调动幼儿的活动兴趣
18、，然后通过提问 小猪为什么变脏了？ 引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经历。接着，幼儿通过完好观看木偶表演 分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这经过中，孩子们的情绪高涨，教师一抛出问题： 小猪是如何变脏的？ 孩子们就你争我抢着回答： 由于它爱去垃圾堆里找东西吃， 、 由于它爱在泥地里滚来滚去 另外，教师一讲谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷讲： 请我，请我。 活动气氛非常活跃，到达教师预设的活动目的。孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及稳固故事当中角色的
19、对话，但在表演的经过中，个别孩子需要教师的指导下才能顺利的讲述。最后，老师评价总结时，提问： 如何做一个爱干净、讲卫生的小朋友。 孩子们纷纷各持己见： 不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。 到达本次活动的教育意义。5中班音乐教案（小猪变干净了）含反思 活动目的 培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点 让幼儿明白讲究卫生。 难点；如何让幼儿做到讲卫生的好孩子。 教学准备 小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。 活动经过 播放音乐 小猪变干净了 先给幼儿一定的感性体验。 看大班幼儿表演；1.。老师引导幼儿讨论 小
20、猪为什么哭 ， 为什么没有人愿意跟他做游戏 。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿介入的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，讲它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟悲伤的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。 看大班幼儿表演；2。老师引导幼儿讨论 小猪后来怎么样了 ，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁
21、。 幼儿学唱 小猪变干净了 归纳总结。 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。 音乐剧 小猪变干净了 唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲； 哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的
22、脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。 6小班教案（小猪变干净了）含反思 活动目的： 1.鼓励幼儿描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话。 2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。 3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。 4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。 重点难重点 描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。 活动准备 课件（小猪变干净了）； 实物：玩具小猪 图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅
23、、小白兔、小猪。 活动经过： 一、实物导课法 1、今天教师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？ 2、这只小猪干净不干净呢？干净为什么呢？ 3、师： 咦，小猪认识了你们，它在向你们讲话呢 喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢 4、师： 哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。 二、主体部分： 1、幼儿欣赏动画片故事 设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。 谁能记得故事里是如何描绘小猪、小白兔、小白鹅
24、的样子？ 小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 真好看 小白鹅的帽子的羽毛 2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。 小猪找朋友玩，在路上先碰到了谁？它怎么对小白兔讲的？小白兔怎么回答小猪的？后来又碰到谁呢？ 讨论答案后师生可个别再集体互动模拟动物的对话 第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？ 小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩 第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？ 小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩 最后 小白鹅对小猪讲了什么？如何做的？ 小猪洗干净后大家都高兴地讲了什么？小猪变干净了，我们一起玩吧 3、谁最聪明最英勇能到前边给大家表演故事？你能
25、够当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想讲什么想做什么动作都能够。 给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。 再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。 三、活动延伸： 1、放动画片结尾：画面音略 2、师：在平常的生活中，我们应该如何做才能使本人干干净净的呢？比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手 3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以（拉个圆圈走走）结束整个活动。 教学反思 本节活动设计在施行经过中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比拟高，而且这三个
26、任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。 反思后以为：1、课量重，描绘动物外形部分可删除。假如要设计进去，能够单列一节课，让幼儿描绘后联络生活进行词语练习。2、本身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子 听不懂 ，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量知足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目的，也扫了孩子的兴致。 4、老师要擅长应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高本人的业务水平 。 7中班教案（小猪变
27、干净了）含反思 活动目的 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的白话表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。 教学重点、难点 重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。 难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。 活动准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。 活动经过 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼
28、儿带着问题再次欣赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解怎样使用) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔讲的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅讲的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?( 哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。 最后小白鹅又是如何讲的如何做的?( 走，我
29、带你到河边去洗个澡吧! ) 小猪洗干净后大家都高兴地讲： 小猪变干净了，我们一起玩吧! 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料温习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)温习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用处真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意浪费水。) 活动反思： 这是一个语言活动，中班的语言活动相对于大班开展起来比拟的困难，本次活动
30、的目的是 1.理解故事内容，学惯用较连贯的语言进行角色对话。 2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动经过中，孩子们对故事的理解还是比拟好的，但是在学讲角色对话时，由于我的经历缺乏，让幼儿重复的来讲对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，固然最后孩子对对话的把握还能够，但是我以为缺少了灵敏的感觉，小班的语言活动目的尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。 幼儿园小猪变干净了教案反思这篇文章共27414字。 （幼儿园有趣的汉字教案反思）：1大班主题教案（有趣的汉字）含反思 在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因而我们在休息时将大面积的墙做成了 汉字的演变 为主题的墙饰。放了两天假后，孩子 （大班医院教案反思）：1大班社会教案（医院里的故事）含反思 活动目的： 1知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。 2能积极介入活动，主动询问，大胆讲述。 3发展幼儿