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1、幼儿园小班教学计划小猪变洁净了带反思小班教学计划小猪变洁净了包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便小孩能够通过故事的内容进展学习：议论卫生，热爱真理，鼓舞小孩描绘小小孩的形状特征动物，并模拟小动物的对话，方法是阅读比拟小图片和上下列图片，理解故事的情节，整理一组图片，理解故事的发生和开展，并培养细心观察和完好表达的才能。过来看看幼儿园的小班小猪变洁净了。活动目的：1.鼓舞幼儿描绘小动物的形状特征，并模拟小动物的对话。2.学习故事的内容：议论卫生，热爱真理。3.通过阅读小图像与上下列图像之间的比照，理解故事的情节，整理一组图片，理解故事的发生和开展，并培养细心观察和更完好的才能表达。4.
2、静静地听别人的演讲，积极考虑文学活动的乐趣。难以集中描绘小动物的形状特征并模拟小动物的对话。活动中的困难：设计简单的动作，角色表演的语言。活动预备课件小猪变洁净了;真实的东西：玩具猪照片：小白鹅，白兔子，小猪；头饰：小白鹅，白兔子，小猪。活动程序：一，物理指导方法今天，老师带来了一只小动物DD来展示玩具猪。这只小猪非常胖，非常有趣。我们轮番看一下并触摸玩具猪。通过猪时，看看它是洁净的猪依然脏的猪，好吗？2.这只小猪洁净吗？ （清洁）为什么？3.老师：嘿，猪认识你，它在跟你说话。“嘿，小孩们，你看到我今天非常洁净，我是一个健康的猪兄弟，但我往常不明白。4.老师：嘿，往常的猪是什么样的？会找到朋友
3、吗？我们会在观看动画片时明白。 “二，主要部分：1.小孩们喜爱卡通故事设计咨询题：故事中是谁？然后将小动物的图片一张一张地粘贴在黑板上。2谁能记得这个故事对猪，小白兔，小白鹅的描绘？白兔子耳朵的尾巴的头发（确实非常好）小白鹅帽子的羽毛2.让小孩们欣赏有咨询题的故事，并引导他们学习对话。猪在找一个玩的朋友，谁在路上第一次见面？它对小白兔子如何说？小白兔子如何答复猪？后来见谁了？在讨论了答案之后，老师和学生能够彼此互动以模拟动物之间的对话。小猪第一次：小白兔，我能够和你一起玩吗？小白兔子：看你有多脏，去洗，洗，我会再和你一起玩。第二次小猪：小白鹅，我能够和你一起玩吗？小白鹅：看看你有多脏，去洗，洗
4、，我会再和你一起玩。小白鹅对猪说了什么？如何做？洗完猪后，你想说什么？ （猪非常洁净，让我们一起玩）3.谁是最聪明，最英勇的人，能够走到前面向所有人展示这个故事？您能够是猪，白兔子或小白鹅。表演确实是您想说的，您想做的。这三个小孩被分为猪头饰，白兔子和小白鹅。老师做了一个表达，引导小孩们完成故事。没有严格的要求。寻找三个幼儿人物来表演。其余的班级都致力于表演故事。三，活动扩展：1，放动画的结尾：图片声音（略）2，部门：在平时的生活中，我们应该如何做才能使本人保持清洁？例如：洗手，洗澡，洗头，刷牙，剪指甲，不坐在地上，不吃手.3，当我们议论卫生时，我们将有非常多好朋友，让我们欢乐地唱歌，欢乐地腾
5、跃，并以拉个圆圈走走完毕整个活动。教学反思在活动的这一部分的执行过程中，发觉儿童对卡通欣赏，接听游戏和角色扮演的热情和主动性相对较高，同时完成这三项任务的顺利和出色。失败的进展是引导幼儿理解故事，小孩对咨询题不感兴趣，留意力分散。最后，出现了时间紧张的现象，抓紧完成课程。通过反思，我认为：1.班级数量繁重，能够删除动物的轮廓。假如您想设计它，能够参加一堂课，让小孩们描绘生活并练习单词。 2，迫切需要培养本人小孩的语言，否则，小孩的“不可理解”将不可防止地妨碍到师生之间的互动。 3，角色扮演应设法满足更多儿童的锻炼前练习，同时不能进展游戏。否则，它将无法到达预期的目的，还会席卷小孩的兴趣。4，老师应擅长习惯突发情况，包括组织小孩，调整观念等，不能消极地劝阻。简而言之，假如您想学习一门好课，则需要学习非常多技能和方法。我将从同事那儿学到更多，并努力改善本人的业务。小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，家畜和陈旧的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。如今人们普遍认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直和后背狭窄为特征。头发浓密而坚硬，依照品种分为白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。