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1、 幼儿园小班语言小猪变干净了教案反思1、幼儿园小班语言小猪变干净了教案反思 活动目标： 1.鼓舞幼儿描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话。 2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。 3.通过阅读小图、上以下图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力气。 4.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 重点难重点 描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话. 活动难点：设计简洁的动作、语言进展角色表演。 活动预备 课件小猪变干净了; 实物：玩具小猪 图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。 活动
2、过程： 一、实物导课法 1、今日教师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮番地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗? 2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢? 3、师：“咦，小猪生疏了你们，它在向你们说话呢 “喂，小朋友好，你们看我今日很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢 4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。” 二、主体局部： 1、幼儿赏识动画片故事 设计提问：故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。 谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子? 小白
3、兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看) 小白鹅的帽子的羽毛 2、让幼儿带着问题再赏识一遍故事，引导幼儿学习对话。 小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么答复小猪的?后来又遇到谁呢? 争论答案后师生可个别再集体互动仿照动物的对话. 第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗? 小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩. 其次次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗? 小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩. 最终 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的? 小猪洗干净后大家都欢快地说了什么?(小猪变干净了，我们一起玩吧) 3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可
4、以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。 给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。 再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。 三、活动延长： 1、放动画片结尾：画面音(略) 2、师：在寻常的生活中，我们应当怎样做才能使自己干干净净的呢?比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手 3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们欢快地唱，欢快地跳起来吧，以拉个圆圈走走完毕整个活动。 教学反思 本节活动设计在实施过程中，觉察幼儿在赏识动画片、对答玩耍、角色扮演上表现的乐观性、主动性比较高，而且这三个
5、任务完成的也顺当、精彩。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终消逝了时间紧、仓促结课的现象。 反思后认为：1、课量重，描述动物外形局部可删除。假设要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进展词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。 4、教师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。 2、小班语言活动教
6、案：小猪变干净了教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过活动，使幼儿宠爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 活动难点： 学说故事里的角色对话。 活动预备： 阅历预备：本班幼儿宠爱听故事，个别幼儿能简洁表达故事情节。 物质预备： 课件 PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净 活动过程： 一、导入(出示动画软件小猪) 提问：小朋友这是谁?
7、(小猪) 小猪今日想找朋友做玩耍，那它找到朋友了吗?我们一起来听故事小猪变干净了。 二、赏识故事 1、教师有感情的表达故事一次。 提问： 小朋友刚刚教师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔) 刚开头，小猪找到朋友了吗?(没有) 小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了) 最终，小猪找到朋友了吗?(找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了) 三、引导幼儿再次赏识故事，学说对话 (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净) 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好
8、吗?) 小白兔又怎么答复小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么答复小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都欢快地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 四、小朋友你们宠爱谁呀? 你宠爱什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦，这样教师才会宠爱你的哦! 五、音乐玩耍猪小弟 听谁来了?我们也跟干净的小猪玩玩耍吧!(幼儿跟着教师边做动
9、作边离开活动室，完毕活动) 教学反思： 本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很宠爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿生疏小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开放想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的表达故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进展提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视
10、频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的训练意义在于让孩子们知道寻常要留意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很宠爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也到达了所制定的目标。 附本次活动的故事： 小猪变干净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看!小猪欢快地叫
11、：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。 它 走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真秀丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪欢快的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅欢快地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧
12、!”小猪和朋友们玩得可欢快啦! 3、小班语言小猪变干净了教案反思 活动目标： 1. 训练幼儿讲卫生、爱清洁。 2. 丰富词汇：干净、脏。 3. 使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。 4. 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 课件小猪变干净了 活动重难点： 活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。 活动难点：记住主要对话 活动过程： 1 、导入活动 ( 1 ) 出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做玩耍了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。 2 、教师表达故事，并与幼儿一起回忆 ( 1 ) 故事里
13、有谁? ( 2 ) 刚开头，小猪找到朋友了吗? ( 3 ) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的? ( 4 ) 最终，小猪找到朋友了吗?为什么? 3 、争论：师：你宠爱谁?为什么? 4 、小结师：你是怎样讲卫生的?应当怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯 活动评价： 1 、知道泥可以用水洗干净 2 、在日常生活中会讲卫生 活动延长： 提示幼儿用正确的方法洗手 家园互动： 帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯 活动反思： 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们宠爱爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。 4、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思 活动名称：故事：小猪
14、变干净了 教学目标; 1.训练幼儿讲卫生、爱清洁。 2.丰富词汇：干净、脏。 3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。 教学预备：课件小猪变干净了 活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。 活动难点：记住主要对话 活动过程： 1、导入活动 (1) 出示手偶 师：这是谁?长的什么样? 有一天，小猪出去找朋友做玩耍了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。 2、教师表达故事，并与幼儿一起回忆 (1) 故事里有谁? (2) 刚开头，小猪找到朋友了吗? (3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的? (4) 最终，小猪找到朋友了吗?为什么? 3、争论： 师：你宠爱谁?为什么? 4、小
15、结 师：你是怎样讲卫生的?应当怎样做? 引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯 五、活动评价： 1、知道泥可以用水洗干净 2、在日常生活中会讲卫生 六、活动延长： 提示幼儿用正确的方法洗手 七、家园互动： 帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯 教学反思： 本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很宠爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。首先活动我制定了3条目标： 1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿生疏小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开
16、放想象“ 为什么小猪这么脏? ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去在过程中我适时进展提出问题让孩子们思考，着再完整表达 故事一遍，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的训练意义在于让孩子们知道寻常要留意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很宠爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也到达了所制定的目标。 5、幼儿园小班玩耍小猪变干净了教案反思 设计意图： 小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以得意的小动物形象“小猪找朋友”来开放，以小猪
17、由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而训练幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢送。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进展表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都格外能吸引孩子，经过前两个课时玩耍的开展，孩子已近生疏了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进展故事表演，进展幼儿语言表达力气，体验表演玩耍的乐趣，设计了表演玩耍小猪变干净了第三课时。 活动目标： 1、稳固故事内容和各角色之间的对话。 2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演玩耍的乐趣。 3、通过活
18、动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 5、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。 活动重点难点： 重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演玩耍的乐趣。 难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。 活动预备： 小猪，小白兔，小白鹅头饰。 活动过程： 1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。 小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天宠爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你宠爱吗? 2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。 有一每天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什
19、么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么? 过渡语：小朋友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗? 3、出示头饰，指导幼儿进展角色表演，感受表演玩耍的乐趣。 (1)依据幼儿的意愿分成三组，进展故事表演。 (2)每组找一名幼儿集风光前进展故事表演。 玩耍完毕： 小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧! 延长活动： 将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯穿活动始终，安康和音乐结合的特别好。 音乐剧小猪变干净了简介 唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做玩耍
20、。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猴做玩耍。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猫做玩耍。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小兔做玩耍。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 猪小弟，猪小弟，想和大家做玩耍。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做玩耍，快快出来吧。 6、幼儿园小班语言小猪变干净了教案反思 活动目标： 1.鼓舞幼儿描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话。 2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。 3
21、.通过阅读小图、上以下图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力气。 4.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 重点难重点 描述小动物的外形特征，并仿照小动物的对话. 活动难点：设计简洁的动作、语言进展角色表演。 活动预备 课件小猪变干净了; 实物：玩具小猪 图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。 活动过程： 一、实物导课法 1、今日教师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮番地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗? 2、这只小猪干净不干净
22、呢?(干净)为什么呢? 3、师：“咦，小猪生疏了你们，它在向你们说话呢 “喂，小朋友好，你们看我今日很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢 4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。” 二、主体局部： 1、幼儿赏识动画片故事 设计提问：故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。 谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子? 小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看) 小白鹅的帽子的羽毛 2、让幼儿带着问题再赏识一遍故事，引导幼儿学习对话。 小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么答复小猪的?后来又遇到谁
23、呢? 争论答案后师生可个别再集体互动仿照动物的对话. 第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗? 小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩. 其次次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗? 小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩. 最终 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的? 小猪洗干净后大家都欢快地说了什么?(小猪变干净了，我们一起玩吧) 3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。 给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。 再找三位幼儿角色表演。其余的专设一
24、节课来表演故事。 三、活动延长： 1、放动画片结尾：画面音(略) 2、师：在寻常的生活中，我们应当怎样做才能使自己干干净净的呢?比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手 3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们欢快地唱，欢快地跳起来吧，以拉个圆圈走走完毕整个活动。 教学反思 本节活动设计在实施过程中，觉察幼儿在赏识动画片、对答玩耍、角色扮演上表现的乐观性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、精彩。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终消逝了时间紧、仓促结课的现象。 反思后认为：1、课量重，描述动物外形局部可删除。假设要设计进去，可以
25、单列一节课，让幼儿描述后联系生活进展词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。 4、教师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。 7、幼儿园小班玩耍优小猪变干净了教案反思 活动目标： 1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。 2、 在上次玩耍的根底上，丰富情节，增加角色大胆表演。 3、 能主动布置场地，查找可利用物。 4、 了解吃饭对身
26、体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、 宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的帮助材料，头饰盒(内有很多头饰)。 活动建议： a) 指出上一次玩耍局部幼儿丰富的情节，与幼儿争论“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?“鼓舞上次活动局部创的幼儿。鼓舞幼儿丰富情节。“小猪还可以遇到谁，他情愿与小熊玩耍吗?“b) 请较好的幼儿将增加的角色进展表演，并组织评价。 c) 教师引导幼儿争论分组玩耍留意事项。 (重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓舞幼儿主动整理，将玩具归类收放好。布置场地，查找
27、可利用物。)d) 儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导玩耍。 e) 评价。 活动反响： 大局部扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一局部幼儿能增加角色进展表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。 活动对策： 鼓舞幼儿的创表演，将幼儿进展的玩耍的在区域活动中表演。 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯穿活动始终，安康和音乐结合的特别好。 音乐剧小猪变干净了简介 唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做玩耍。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猴做玩耍。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猫做玩耍。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小兔做玩耍。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 猪小弟，猪小弟，想和大家做玩耍。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做玩耍，快快出来吧。