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1、中班幼儿儿歌教案20篇（中班幼儿儿歌教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班幼儿儿歌教案20篇！1中班音乐公开课教案（拉勾勾）含反思活动目的：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动经过：一、游戏（拉勾勾）师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做老师边念边做动作两遍师：那我们如今来做好朋
2、友拉拉勾吧！老师边唱歌边与小朋友拉勾勾二、欣赏歌曲（拉勾勾），理解歌曲第一段1、老师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们开心吗？根据幼儿的回答出示图谱歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不讲话了，就会做这个动作。你可以以一起生气3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个
3、小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法能够让他们重新变成好朋友吗？补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的出示图谱师：谁来跟我拉拉勾老师与一名幼儿拉钩师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫（拉勾勾），以后我们好朋友生气了，可以以用这个方法重新变成好朋友。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人
4、的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。2中班音乐教案（冬天到）含反思活动目的：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联络实际，愈加深入地理解感受冬天。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。重点难点：理解儿歌的内容，联络实际，理解冬天、感受冬天。活动准备：1、活动前
5、：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，亲身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的图片;3、儿歌挂图。活动经过：一、开场部分老师引导幼儿观察身边的天气状况。老师：宝宝们，看看外面的天气怎么样(冷了!下雪啦!)老师：是啊，大家的穿着有何变化呢(穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。老师：冬天到了，小朋友们见过雪花吗想不想看下雪的情景啊(想)教师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。2、通过观察画面内容，亲身理解感受冬天的气氛。老师：小朋友们你们看到了什么画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢他们为什么会有这样的打扮呢教师
6、引导，围绕上述几个问题展开互动，教案来.自:*教案网进而导出（冬天到）儿歌学习。3、幼儿学念儿歌。(1)老师边做动作，边带领全班幼儿朗读。(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当教师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)三、结束部分老师带领幼儿唱读书儿歌（冬天到），指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。教学反思：本次活动，教师主要捉住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。3中班音乐教案（小金鱼）含反思活动设计
7、背景因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。活动目的1、幼儿会读儿歌。2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点重点是会读，难点是理解儿歌含义。活动准备1、制作小金鱼的头饰2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡活动经过(一)幼儿跟着教师随着音乐进入教室，并做课前律动。 (二)引入课堂(括号里是小朋友讲的话)1、小朋友们好，今天教师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。教师就从魔术箱里变出一张图片。2、让小朋
8、友们观察图片。(引出教学挂图)老师：小朋友们看看，图上面有什么啊(金鱼)金鱼长什么样子啊(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊(玩，做游戏)3、引入儿歌(1)老师示范读(2)幼儿跟读(3)幼儿跟着教师边做动作边读儿歌4、认识字宝宝(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊(想)出示字卡，幼儿跟读。(2)游戏一(摸摸字卡)老师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。游戏二(送字宝宝回家)老师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴
9、出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。 (三)课后总结今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗 (四)如今请小朋友们跟着教师去外面做游戏教学反思1、幼儿对本节课内容把握还能够，字宝宝把握得较好，基本上理解儿歌的含义。2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。4中班音乐儿歌教案（好朋友）含反思活动目的1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。3、感受与好朋友友好相处的快乐。4、了解儿歌的含
10、义。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗读诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动经过师：小朋友们好!幼：教师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁2、你看到好朋友时会怎么讲，怎么做3.每个小朋友都有本人的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗读儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是
11、怎么做的3、两个娃娃见了面又是怎么做的师：你觉得他们是好朋友吗你听到歌曲中的小朋友是如何相互帮助从哪里看出来他们是好朋友呢你的三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：这首儿歌好不好听呀那么，如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗。那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们如今来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗读、男女分组朗读，最后教师弹琴，你们按节拍来演唱好吗真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵教学反思这不仅仅
12、是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深化理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的经过中，通过本身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还能够配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的平静时间，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。5中班音乐教案（小树）含反思活动目的：1、通过主题活动了解树的种类及树的用处(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。4、尝试仿编儿歌，愿意讲讲儿歌意思。
13、5、了解儿歌的含义。活动准备：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动经过：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力师：宝宝好!幼：教师好!师：宝宝，宝宝，早上好!幼：教师，教师，早上好!二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊幼儿：树师：这都是什么树呢(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同教师一起看flash讲出树的名称。师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉教师和小朋友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜小朋友听这是什么声音呀我们一起来
14、找找看!师：原来是小树苗在哭。师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗幼：小树苗、小树苗，你为什么哭呀老师(以小树苗的身份)讲故事：我们树家族被人类毁坏了，如今就剩下了我本人，在这里我好孤单啊北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜(引出儿歌：一棵小树好孤单，北风吹来呜呜哭。)师：孩子们我们怎么帮助小树呢幼：孩子们讲出本人的想法。师：小朋友本人一个人玩是不是也十分孤单啊，那你们会怎么办呢幼：找小朋友玩。师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，教师就把这件事儿编成
15、一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。师：closeyoureyes小朋友们认真听，2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。3、学习儿歌：师带领幼儿随节拍拍手(拍腿等)讲儿歌。(变换节拍型);4、手指律动，集中幼儿注意力。5、分角色讲儿歌：一名幼儿讲儿歌的前两句，后两句大家一起讲。男女孩交替讲;加动作讲儿歌。6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。五、师幼谈话，进行语言思维训练师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢幼：树能长苹果师：对，能结果子的树是果树。幼：下雨的时候能够躲在大树下。师：教师告诉你们，下雨的时候，十分是雷雨天千万不能在大
16、树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危险的。师：树荫能够为我们遮挡火辣辣的太阳;树能够绿化环境净化空气;树能够挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)师：小朋友们树(大屏出示字树)是我们的好朋友我们要爱护它们。六、学唱歌曲（小白兔和小树苗）：看flash动画：师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!幼：拍手有感情的唱歌（小白兔和小树苗）。七、游戏（运小树苗）：师：幼儿开小火车讲儿歌，运树苗。幼儿讲儿歌开出教室。活动延伸：请家长在休息日带幼儿认识一些树。教学反思：这次语言开放活动，我组织
17、了儿歌（小树）主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想讲、敢讲。这次活动尝试用拍节拍型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节拍的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。6中班教案（蚂蚁小小兵）含反思活动目的：1、游戏中完好朗读儿歌，懂得团的结气力。2、学习碰快快培养白话表达能力。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动经过：一、引题1、回首蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲（
18、蚂蚁搬豆）。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗为什么如何才能搬动(2)为什么很多蚂蚁把豆抬起来(3)听儿歌。听到了什么你觉得蚂蚁的速度如何(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇碰快快。喜欢儿歌里的哪一句(稳固词汇)(5)为儿歌取个题目。教师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫（蚂蚁小小兵）三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起
19、来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完好的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的气力。7中班教案（我的好妈妈）含反思活动目的1.培养孩子与妈妈之间的感情，并学会念儿歌。2.学习儿歌里要求学习的字词，丰富孩子的词汇。3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点知道谅解父母，本人的事本人做。学会儿歌里的字词并会组词。活动准备儿歌范例大字卡录音磁带活动经过一.以律动的形式进入场地。组织幼儿跟着音乐（我的好妈妈），做动作进入活动场地。二.以谈话的方式引出主题。1.老师:我们的妈妈
20、很辛苦，要上班还要照顾我们，我们要如何做才能使妈妈没那么辛苦呢？应该如何帮助妈妈呢？2.今天教师带来了一首儿歌就是写妈妈的，我们一起听听吧。3.幼儿跟录音欣赏儿歌，并能小声跟读。三遍4.问：儿歌叫什么名字？儿歌里念了什么？里面有谁？小朋友是怎么帮妈妈的？组织幼儿自由发言。5.一起朗读儿歌，集体去发现不会的字词。三.以游戏的方式学习字词和稳固已学字词。1.师：儿歌里就是有几个字宝宝跑出来了，我们一起去认识它们吧？2.老师逐一出示大字卡，教幼儿认识它们的名字。(重复两遍3.集体认读字词-小组认读-角色-个别认读。4.以抽查的方式检查幼儿学习字词的情况。5.游戏稳固新知，捉迷藏-小手枪-圈字四.老师
21、总结:今天我们学习了儿歌（我的好妈妈），知道了妈妈很辛苦，那以后我们就要好好爱妈妈，本人的事本人做，不要惹妈妈生气。这样才是妈妈的好帮手哦！教学反思语言活动看似很好上，但是如何才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样教师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的气氛了学习，才能提起兴趣。缺乏就是给孩子发言的时机太少，孩子表现的时机太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。8中班教案（请你和我跳个舞）含反思活动目的感受歌曲愉快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。
22、能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。能大胆表现歌曲的内容、情感。引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。重点难点重点：有节拍的演唱儿歌。难点：邀请同伴时的语言表达。活动准备音乐磁带、风琴活动经过开场环节：由我给孩子做示范邀请另一位教师的场景进入课堂。基本环节：1、幼儿讨论一下教师刚刚的表现并做小小的评论。2、听教师弹奏歌曲，幼儿随节拍拍手。3、老师教唱歌曲。4、幼儿跟着老师做邀请舞的动作。5,、幼儿自由邀请同伴共舞。要求：必需要用语言表达本人想要共舞的心情。6、请个别幼儿带上本人的舞伴上台共享一下本人是怎样邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。结束环节：随音乐节拍反复邀请不
23、同同伴共舞，老师和幼儿一起游戏。延伸环节：1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起共享，能够随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞2、本人创编心的动作。教学反思1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。2、邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。4、假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。9中班教案（亲亲）含反思活动目的1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。2、幼儿合作表演儿歌。3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教学重点、难点1、幼儿对儿歌进行仿编2、幼儿合作表演儿歌活动
24、准备小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片活动经过：1如今我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？出示小鱼、小猪、手掌。图片她们亲亲的声音会是什么声音呢？看一幅图讲一句话。2再次完好欣赏儿歌：如今请小朋友听教师把这首儿歌念一遍，教师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的？3师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？有，请小朋友念；没有，全体师生一起再念一遍4好了，刚刚小朋友们和我一起念了这首儿歌，那如今教师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我如今就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩分两次
25、进行，第一次师幼；第二次三对幼儿注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。5小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊？出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片我们一起来把他们编进游戏里吧。小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；小狗亲亲小狗，汪汪汪；小猫亲亲小猫，喵喵喵；青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。6编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，如今，请你们和教师一起来念念你们编的儿歌念两遍，念完后教师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶紧找好本人的好朋友，我们一起来做这
26、个游戏吧。教学反思活动反思：在活动全经过中，幼儿比拟感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改良，比方，游戏环节还是比拟单一，有点显平；在儿歌创编环节，能够让幼儿先本人想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维；在最后的活动环节还能够改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联络的一个平台。10中班教案（小香蕉）含反思活动目的：1、学习有感情地朗读儿歌。2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1、香蕉实物，挂图。2、幼儿知识经历
27、准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。活动经过：一、出示香蕉，激发兴趣导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法二、感悟儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。1师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。弯腰状启发：这样看，像什么？2师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。躺状这样看，又像什么？3师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。垂状启发：这样子看，又像什么？2、回忆经历，讲讲感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、老师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗读，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里讲了什么？理解作品的语言美注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引导幼
28、儿有感情地朗读儿歌深化理解儿歌内容启发：当你读到真奇怪时要用什么表情？语调是什么样当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有好处。活动延伸：幼儿以香蕉为主题自由绘画（小香蕉）教学反思：本次活动内容是中班语言领域内容儿歌（小香蕉），香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出讲像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完好句：弯弯的香蕉像XX来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下
29、来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗读出儿歌，而且幼儿的注重力都在教师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要到达的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，能够调动孩子的积极性。本次活动我收获最深的是老师的教态非常重要，夸大的动作，丰富的表情，神秘的语言都能够调动起中班孩子学习的积极性。因而，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才能够和幼儿一起快乐的学习！整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地沟通着，快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，
30、但是还存在一些缺乏，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更详细的要求，如将幼儿讲的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完好地表达本人的想法。11中班儿歌教案（爱我你就抱抱我）含反思活动目的：1、感受音乐的节拍和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节拍型。2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于介入活动，体验合作的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、幼儿会歌唱（爱我你就抱抱我）。2、形象图普设计配有陪陪我，亲亲我
31、，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器一张。3、（爱我你就抱抱我）的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动经过：一、谈话导入。1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？师幼互动2、小朋友们你们知道吗，教师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个十分的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈讲了什么？爱我，你就2、老师出示四张动作图片。小朋友们你们讲讲这些图片告诉我们了什么？爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗？分别出示图片3、完好播放音乐让幼儿用拍手动
32、作表示歌曲中出现动作的地方。4、分组拍手表演。今天教师还给小朋友准备了一些好看的头饰，如今我要把它发给小朋友。那小朋友们能够根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节拍吗？询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。今天教师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗？听声音猜乐器6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，乐器与动作图片已经匹配好了引导幼儿根据本人的头饰分组演奏。7、完好跟着音乐演奏三、结束部分。小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗？让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗？活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加
33、上本人创编的动作。这堂课的缺乏之处，在准备图谱时，能够直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节拍，在这里时应该再愈加的强调一下。并且上课时要愈加的关注全体小朋友。12中班教案（邀请舞）含反思活动目的感受歌曲愉快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。重点难点重点：有节拍的演唱儿歌。难点：邀请同伴时的语言表达。活动准备音乐磁带、风琴活动经过开场环节：由我给孩子做示范邀请另一位教师的场景进入课堂。基本环节：
34、1、幼儿讨论一下教师刚刚的表现并做小小的评论。2、听教师弹奏歌曲，幼儿随节拍拍手。3、老师教唱歌曲。4、幼儿跟着老师做邀请舞的动作。5,、幼儿自由邀请同伴共舞。要求：必需要用语言表达本人想要共舞的心情。6、请个别幼儿带上本人的舞伴上台共享一下本人是怎样邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。结束环节：随音乐节拍反复邀请不同同伴共舞，老师和幼儿一起游戏。延伸环节：1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起共享，能够随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞2、本人创编心的动作。教学反思1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。2、邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。4
35、、假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。13中班教案（冬天到）含反思活动目的：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联络实际，愈加深入地理解感受冬天。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。重点难点：理解儿歌的内容，联络实际，理解冬天、感受冬天。活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，亲身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的图片；3、儿歌挂图。活动经过：一、开场部分老师引导幼儿观察身边的天气状况。老师：宝宝们，看看外面的天气怎么样？冷了！下雪啦！老师：是啊，大家的穿着有何
36、变化呢？穿棉衣了！戴棉帽啦！二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。老师：冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？想教师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。2、通过观察画面内容，亲身理解感受冬天的气氛。老师：小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？教师引导，围绕上述几个问题展开互动，进而导出（冬天到）儿歌学习。3、幼儿学念儿歌。1老师边做动作，边带领全班幼儿朗读。2请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。3实行班级带领式学教儿歌，即能力强的充当教师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。三、结束部分老师带领幼儿
37、唱读书儿歌（冬天到），指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。教学反思：本次活动，教师主要捉住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。14中班教案（小毛驴）含反思活动目的1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲（小毛驴）。2.锻炼幼儿的手眼协调能力。3.体验乐曲的热烈、愉快的情绪，并用动作表现出来。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.经过舞蹈活动促进全身运动。教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1手工制作小毛驴一个
38、2创设小毛驴出去吃草的游戏环境。3风琴乐普活动经过一、以谈话引题。春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上鹛阳呢。二、熟悉歌词，学讲歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。如今就让我来讲讲小毛驴的故事吧!2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，讲一讲吧，听听谁讲得最好听！幼儿跟讲歌词2-3次，老师适时鼓励三、熟悉旋律。1、我有一只小毛驴，我从来也不骑！2、想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍3、我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，讲我跑得太慢了，我觉得本人应该加油，看我如今跑得快吗？你们能够和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱
39、旋律4、主人又讲我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？中速哼唱旋律一次四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真高兴，我如今在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！老师清唱歌曲。草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，教师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！啪嗒啪嗒我们一起来讲讲，啪嗒啪嗒老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感悟歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色
40、表演。教学反思（小毛驴）是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节拍旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感遭到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。固然小毛驴和他的主人都只要一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。15中班教案（爱我你就抱抱我）含反思活动目的通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱，学会怎样表达爱。学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达。根据歌词创编动作。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难
41、点重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达难点：根据歌词创编动作活动准备物质准备：电视机、图片、歌曲碟子等空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿进行表演活动经过一、开场部分导入活动，激发幼儿的学习兴趣。二、基本部分一出示图片，幼儿观察，初步感受歌曲内容1、讨论：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现本人对孩子的爱的？小结：动物的爸爸妈妈们很爱本人的宝宝，它们会与本人的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们二播放歌曲，幼儿倾听，理解歌曲内容1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲爸爸妈妈会用什么方式爱你们？歌曲里面都唱了哪些方法？爱我们就要幼儿自由表达，熟悉歌词三学唱歌曲，幼儿学习歌曲
42、内容老师边跟音乐演唱边做动作，鼓励幼儿参加小结：小朋友们爱本人的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，宝贝们就会很高兴，我们假如也这样做，爸爸妈妈也一样高兴。四鼓励幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作1、播放音乐，幼儿自由表演，老师观察2、选出部分幼儿表演，参加新的动作3、分租进行表演，老师给予鼓励三、结束部分总结：我们的宝贝今天表现的真不错，希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。活动延伸：在亲子活动中可让家长介入表演，让幼儿进一步感受爱，表达爱。教学反思1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深入，但随着对活动的逐步具体化，同时参加
43、一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对（纲要）也有了更进一步的认识！2、活动经过的反思：1在活动中幼儿通过看一看，听一听，讲一讲，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目的基本到达，幼儿能够积极的介入其中。2新（纲要）中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成老师的支持者、合作者、引导者的的角色，因而活动中我要求幼儿多讲多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的
44、注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。3活动中老师与幼儿的互动方面，由于开场部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的表达本人的看法，不过我及时调整了本人的态度几讲话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极介入，无论是讲还是跳，都能很好的表现。3、本次活动中，能够讲目的基本完成，幼儿的介入性得到了最大发挥。当然通过这次活动能够发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开场部分老师将本人的感情色彩没有很好的融入，这点能够讲是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现时机，这也是一点缺乏！4
45、、假如再有一次时机，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现本人的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还能够在活动中参加一些情景行的表演，相信对于目的的完成会有更大帮助！16中班教案（香蕉）含反思活动目的：1、学习有感情地朗读儿歌。2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。4、愿意参加活动，体验活动中的快乐5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。活动准备：1、香蕉实物，挂图。2、幼儿知识经历准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。活动经过：一、出示香蕉，激发兴趣导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法二、感悟儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。1师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。弯腰状启发：这样看，像什么？2师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。躺状这样看，又像什么？3师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。垂状启发：这样子看，又像什么？2、回忆经历，讲讲感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、老师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗读，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里讲了什么？理解作品的语言美注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引导幼儿有感