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1、幼儿园中班科学课教案20篇 （幼儿园中班科学课教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班科学课教案20篇！ 1中班科学公开课教案（采集雨水）含反思活动目的 1、了解雨水与人们生活的关系。2、尝试用各种容器采集雨水，并运用不同的方法比拟采集到的雨水的多少。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备幼儿采集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。活动经过一、看录像，回忆上次采集雨水的快乐经历。1、讲讲录像里本人和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，议论采集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，
2、雨水经过处理可以饮用等。2、议论各自采集雨水的方法：用什么盛器?在哪里采集?3、考虑：为什么有的人采集的雨水多，有的人采集的少，沟通各自的发现，并讲讲各自的揣测。二、再次实践探索1、在记录纸上用符号表示本人准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。2、根据本人的揣测去采集雨水。3、听信号在规定的时间里出发和集中。三、观察比拟1、集体目测比拟谁采集的雨水多。2、将每位幼儿采集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。3、和上次的记录进行比拟，进一步发现能够多采集雨水的方法。四、沟通讨论。1、沟通各自的发现。2、通过观察量杯刻度，找出今天采集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去
3、证明，刚刚大家寻找的原因能否正确。3、从记录中进一步发现问题，并考虑能否还有其他原因。活动反思将用各种容器采集到的雨水进行量的比拟，讨论怎样比拟水量的多少，采集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。2中班上学期科学教案（神奇的面巾纸）含反思 【活动目的】 1.了解面巾纸的纤维走向特性。 2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。 3.培养观察能力和动手操作能力。 4.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 【活动准备】 面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
4、【活动经过】 一、游戏:拎一拎 1.老师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不能够直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好办法? 2.幼儿试一试、玩一玩,老师巡视。 3.组织沟通,邀请幼儿展示拎法,老师讲评。 4.幼儿再次游戏。 5.组织沟通:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。 7.组织沟通:你发现了什么机密?(长边的承受力大) 二、游戏:撕一撕 1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着机密
5、。想解开面巾纸的机密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样? 2.幼儿游戏,老师巡回指导。 3.组织沟通:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。) 4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的机密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的气力,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏:拉大锯 1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌: 拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏
6、,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。 2.幼儿游戏。 四、联络实际,拓展思维 1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。) 2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。) 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 3中班优秀科学教案（比拟粗细）含反思活动目的1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结
7、果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。活动经过1.探索发现粗细。(1)玩一玩，发现粗细。师：今天，教师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?(banzhuren)等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友讲一讲，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，老师巡回指导。(2)讨论，引导幼儿沟通共享。师：如今，谁愿意来告诉我，你在玩的经过中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。师小结：哦，你们
8、都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了能够用眼睛看，还能够动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比拟判定粗细。(1)比拟物体粗细，知道粗细是相对的。老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比拟。师：我们先来看看这块红色的积木，你以为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比拟，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，如今和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?能够和你旁边的小朋友讨论讨论。(2)比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：如今
9、，我们把这三块积木放在一起比一比，你以为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个机密。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单唯一样东西是无法比拟的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示课件。(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，教师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的顺序给他们排排队，可以以两个人一起合作哦。如今请
10、你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能讲一讲，你是怎么排的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边讲边操作课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比拟，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。4.分组操作活动。师： 我为你们准备了四种材料，一起来看看。(1)老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：提
11、供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的 面条 并能从细到粗排序。(2)幼儿操作，老师巡回指导。师：如今请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。老师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比拟完粗细的小朋友能够去喝水，上厕所。小朋友们再见!教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材
12、料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。4中班科学教案（有趣的陀螺）含反思活动目的1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。3.体验本人动手设计和制作的快乐。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备1.各种形状及花纹的陀螺。2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。活动经过一、 玩玩转转，让陀螺转起来1.老师出示陀螺h1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。2.幼儿讨论本人的发现。3.老师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。老师小结：由于陀螺
13、转得很快看上去各种颜色混合在一起了，(教案出自：banzhuren)小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。三、制作陀螺1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。老师巡回指导，鼓励幼儿本人制作，装饰陀螺。2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论沟通。3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。四、延伸活动：幼儿玩自制陀螺，进一步感悟陀螺的各种变化。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师
14、的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。5中班上学期科学教案（我身边的树）含反思活动目的1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树，并尝试做记录。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养探索自然的兴趣。活动准备1.提早参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动经过1.谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。(柳树)提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木?2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。(1)
15、整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，(banzhuren)鼓励幼儿讲出有哪些树木，他们种在哪里，有什么一样和不同。(2)局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感悟其粗细。3.学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。(1)出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，如何记录，用什么来表示。(2)幼儿分组记录，老师观察指导，提醒幼儿进行记录。(3)介绍本人的调查表，讲讲观察到的树有什么特点。活动延伸(1)讨论讲讲本人喜欢哪些树?为什么?(2)协商讨论如何照顾树木，天天要做什么事情。教学反思本节课是 综
16、合.探索 领域的一个内容。在教学时，使学生了解到：树是人类的好朋友，树大体分为树根、树干和树冠三大部分。本节课我还采用了比照观察的方法从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的花纹、树叶的不同形状等方面来比照。让学生知道，树木能调节温度、减少噪音、净化空气等作用。6中班科学公开课教案（糖怎么不见了）含反思 活动目的： 1.了解溶解的现象，学会观察比拟易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 饮料、杯子、勺子、温水、米
17、、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动经过： 一游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。 1.师：今天教师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。幼儿讨论 2.师：如今请小朋友讲讲你喝到的饮料是什么味道的？甜的为什么？个别幼儿回答 3.师：小朋友讲饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？个别幼儿回答 4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。 二示范操作，展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 1师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。教师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？幼儿回答 2师：哦，糖在水里，接下来教
18、师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？幼儿回答 3师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫 溶解 。 2.探索盐的溶解。 1师：教师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。 2师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 三组织幼儿进行探究实验，比拟易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料，提出操作要求。 1师：等一下小朋友要进行分组实验，教师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是教师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅
19、，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面 不会溶解的 X 。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2.幼儿实验，老师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.共享沟通实验结果。 1师：刚刚小朋友们都进行了实验，如今请小朋友讲讲你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。个别幼儿回答 2师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中能够溶解。 四活动结束。 师：在我们生活中还有很多东西能够溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后能够和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。 教学反思 本次活动对
20、引导幼儿好奇心、独立考虑、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改良，本次活动能够进行分组教学，以此来加强幼儿的竞争意识。 7中班科学课教案（种植西红柿）含反思 活动目的： 1关注西红柿的生长，了解西红柿的生长经过。 2学会区分生熟西红柿。 3愿意参加劳动，对劳动感兴趣。 4愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 5尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。 活动准备： 1拾掇整理好种植园地 2西红柿秧苗、铲子、水桶。 3（西红柿生长记录表）。 活动经过： 一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿介入劳动的兴趣。 师： 你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？ 老师告诉幼儿今天我们
21、要去栽西红柿了，以后我们就能够吃本人种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？ 二、栽西红柿将幼儿带到种植园地 1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。 2、幼儿劳动，老师介入指导。 3、为西红柿浇水。 三、组织幼儿回活动室进行记录 1、老师出示记录表，讲清要求。 2、幼儿进行记录。 延续活动： 锄草西红柿成活后进行 1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。 2、组织幼儿为西红柿锄草。提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子 四、采摘西红柿。 1、引导幼儿观察西红柿的果实。 师： 西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？ 2、采摘西红柿。 提醒幼儿要
22、摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。 3、品尝西红柿。 将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。 师： 西红柿有那几种吃法？ 幼儿自由讨论并沟通将西红柿切成片状让幼儿品尝，师： 今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？ 记录活动： 从移栽到收获西红柿的整个经过中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在（西红柿生长记录表）中。 活动反思： 根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是老师比拟难以把握的。往往会将本人的猜想和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。捉住孩子的兴奋点施行教育
23、，会得到事半功倍的效果。 8中班科学活动教案（沉与浮）含反思 活动目的： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比拟、观察能力。 2.学会使用符号 做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达本人的发现。 4.主动介入实验探索。 5.体验解决问题的成就感。 活动重点难点： 活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。 活动难点：探索怎样让沉下去的东西浮起来。 活动准备： 物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、 符号图片。 知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 活动经过
24、： (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 . 师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，教师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些合适当小船帮助蚂蚁过河。 1、.老师请个别幼儿讲述。 (1)师：如今请小朋友想一想，讲讲哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答) (2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料能够帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不能够。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 师：教师这有一张记录单，这一排是教师准备的材料。(出示PPT图片)我
25、们把会浮起来的物品能够当小船，用符号 记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号 。如今大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，教师帮助将猜测的结果记录下来。 2.介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，教师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友能够将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师：小朋友看看哪些
26、物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探索，老师观察指导。 4.集中共享探究结果。 (1)师：刚刚小朋友们都进行了试验，如今请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 (2)师：如今请小朋友讲讲哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (3)师小结：小朋友讲的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。 (三)小朋友考虑为什么有些会沉，有些会浮? (1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答) (2)、老师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的
27、浮力有关，当物体到达一定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。如今我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看) (四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。 (1)师：如今我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，怎样让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。 (2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。 总结：小朋友们通过借助能够浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。 (3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们能够想一想，等会到教室告诉教师。 活动反思： 本
28、次科学活动（沉与浮），小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述本人的想法，我在上课时思路明晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的机密。 但是作为一个科学活动，需要教师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜测记录时，能够记录小朋友的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还能够结合已有的经历，切记不误导孩子。 总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。 9中班教案（声音变变变）含反思 教学目的： 1、感悟不同材料的物体发出的不同声音 2、探索把声音变大、变小、
29、变长、变短的方法 3、感悟声音的产生和特点 4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述本人的发现，培养幼儿与别人合作的意识 5、让幼儿学会初步的记录方法。 6、体验解决问题的成就感。 教学准备： 1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等 2、录有各种声音的磁带 教学经过： 一、寻找声音 1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的 2、请幼儿事先藏起来，分别对大家讲一句话，让其他幼儿猜猜是谁在讲话，引导幼儿感悟每个人讲话的声音都有本人的特点 二、制造声音 1、老师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看拍手、跺脚、讲话、唱歌等 2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子
30、等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比拟一下装的东西多少的不同能否会影响声音，有什么不同。 3、教师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等 老师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？如何使这些声音变大、变小、变长、变短？ 鼓励幼儿沟通相互所用的方法 三、比拟声音的不同 1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音能否一样，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么杯子里的水越多，声音越低 2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用 喇叭 喊一喊，听听本人的声音和平常有什么不同。 3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，
31、让幼儿听辨，讲讲感觉有什么不同。 四、游戏：打电话 指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成 电话 玩一玩打电话的游戏。 五、总结声音的特点 六、结束部分： （小乐器大合唱） 活动反思： 活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。 10中班教案（蝴蝶的一生）含反思活动目的：1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长经过，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本
32、人的意见。活动准备：1、毛毛虫变蝴蝶的ppt课件。2、背景音乐和蝴蝶飞的音乐3、师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料。活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化经过，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动经过：一、导入活动，激发幼儿兴趣。老师出示蝴蝶标本、图片，请幼儿欣赏。二、观察蝴蝶标本及图片，认识蝴蝶的外形特征1、那你们见过哪些蝴蝶呀?2、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?3、这只蝴蝶长的漂亮吗?它除了有美丽的翅膀，还有什么？4、小结：蝴蝶能够分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都讲它是昆虫。5、你们知道蝴蝶的宝宝是谁
33、吗？三、观看ppt课件，了解蝴蝶的成长经过你们想不想看看毛毛虫是如何变成蝴蝶的？欣赏课件1 、分布观察：1、卵：这是什么？它们长得怎么样？卵，长得都不一样2、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？会吃树叶3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？如何才能变成蝴蝶呢？ 吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶小结：谁能给我们完好介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？卵-毛毛虫-蛹 蝴蝶2欣赏完好的毛毛虫变蝴蝶的课件6、老师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。7、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室活动自然结束。教学评价：这个活动是我们的主题活动 昆虫 里的一个系列活动之一，我们不是直接给幼儿灌输我们以为
34、重要的或是以为幼儿能把握的知识，而是首先鼓励幼儿主动地去学习本人感兴趣的知识。幼儿年龄小，要实现这个目的必需要争取家长的密切配合。为了使幼儿和父母采集的资料能直观地被同伴们所了解，我请家长们配合把采集到的资料用图文并茂的海报形式表现出来，然后请幼儿独立地向同伴们介绍本人海报的内容，让幼儿之间共享相互的收获。通过欣赏蝴蝶标本使幼儿更真切地、近距离地感遭到蝴蝶的外型特征。通过观看电PPT课件让幼儿了解蝴蝶的生长经过。知识的探索是无止境的，一个活动的结束不是学习的结束，而是引起探索新问题的开场。我觉得一个集体活动的组织只是幼儿学习经过的一个小片段，是幼儿相互共享知识的一个平台，作为教师就是鼓励和引导
35、幼儿和家长们积极地介入自主式、互动式、共享式、持续式的学习活动，创造浓厚、民主的学习气氛。教学反思：由于蝴蝶的生长经过比拟长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来讲难于理解，因此在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感悟、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动介入、自主探究的时机。在组织活动的经过中，突出幼儿为主体，我只是在适当的机会加以引导，为他们创造更多的时机，让幼儿看、想、讲、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提
36、高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把讲的权利交给幼儿，老师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。11中班教案（充气玩具） 活动目的 1感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。 2随音乐的变化再现玩具充气的经过，体验游戏的快乐。 3主动介入实验探索。 4能大胆进行实践 活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备 1幼儿对充气玩具有一定的了解。 2音乐A软绵绵的音乐；B充足气的音乐；c充气前音乐；D漏气的音乐；E离场音乐。 3充气玩具
37、一个。 4纸和笔。 活动经过 一、经历回忆 1观察没有气的充气玩具，议论这是什么玩具，发现其充气的特点。 2听赏音乐A，感悟没有气的玩具软绵绵的样子。 3讨论：让玩具充气的方法。 二、把握充气的节拍，感悟充气玩具充气时的音乐形象 播放音乐B 第一遍：老师随着音乐的节拍表现为充气玩具充气，让幼儿感悟充气玩具充足气时的形象。 第二遍：老师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感悟充气时音乐的节拍。 引导幼儿观察吹气的节拍是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。 重点练习最后一句。 第三遍：老师指图谱，幼儿随着音乐一起模拟。 考虑其他充气的方法如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒。 第四遍：老师和
38、个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。 第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。 重点 节拍准确、有力。 三、表现充气玩具 1老师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。 2幼儿尝试按着节拍来给长颈鹿充气，老师用肢体动作随着音乐的节拍表现长颈鹿逐步充足气的样子。 、 3播放音乐 1幼儿按本人的想象扮作各种充气玩具。 2表现充气玩具没有充气时的情景。 3老师当充气工人，引导幼儿按音乐的节拍打气，充气玩具一点点地变大、变结实。 4音乐结束，个个表现出充足气的样子容貌供 充气工人 检查。 4播放音乐 漏气的声音 1幼儿随音乐表现为逐步放气。 2进一步进行经历
39、迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。 12中班教案（不怕冷的企鹅）活动目的：1、了解企鹅的身体构造te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语： 冰天雪地 、 摇摇晃晃 等。3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。4、初步了解其特性。5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：1、图片企鹅在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。活动经过：1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。1老师讲谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活， 冰天雪地里，玩得真快乐。2请幼儿猜猜是什
40、么动物。2、教师出示图片，让幼儿观察。3、幼儿观察幼儿用书，感悟企鹅的外形特征和生活习性。老师提问：1这是什么动物？它们是什么样子的？2他们走起路来是如何的？请你学一学。3企鹅有那些本领？你知道企鹅喜欢吃什么？4企鹅生活在那里？南极那里的天气是这样的？5企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活？出示相应的动物图片4、播放关于南极动物的影像资料，充分感悟冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的经过。5、老师小结。南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们特别愉快地生活在冰
41、天雪地的南极。活动延伸：1、让幼儿采集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比拟。3、引导幼儿相互介绍本地动物的过冬方式。13中班教案（有趣的滚动）含反思 活动目的： 1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、 发展幼儿的观察力、想象力。 4、 在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 活动经过： (一) 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。 1、 出示一圆形物体，操作滚动。 小朋友，这是什么?它怎么
42、样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言) 2、 幼儿自由选择物体，进行实验操作。 3、 老师幼儿共同总结实验结果。 1你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢? 2引导幼儿讲述本人在玩中的新发现、新问题。 小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?) (二) 幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的能够四处滚， 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。 (三) 幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、 幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、 幼儿表达本人的想法
43、：为什么物体滚动的轨迹不同。 3、 老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。 4、 师幼共同沟通实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒能够滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。 (四) 幼儿滚动本人身体 小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 活动反思： 在这节课中幼儿在操作的经过中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，能够利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。 14中班教案（冰和水的变化）含反思 【活动目的】 1、让幼儿感悟四季变化使得冰和水发生的变化。 2、通过认知自然变化，初步建
44、立热爱自然的意识。 3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。 【教学重点、难点】 重点：认识冰和水的变化。 难点：冰和水的变化经过。 【活动准备】 若干冰块，热水几盆。 【活动经过】 一、游戏引导。 课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，教师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。 二、活动经过。 1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿讲明两点； 第一点：冰块之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。 第二点：冰块加热后会变成水。 2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿讲讲摸了冰块后的感觉是如何的。冷 3、将热水
45、端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后讲讲又是什么样的感觉。 4、为了证实第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是怎样融化的； 5、冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。 6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。 延伸活动：水是如何变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可屡次重复此游戏。 教学反思： 经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的缺乏是整个游戏经过较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目的的认知，在经后的教学经过中，将会把游戏经过再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目的的认知。 15中班教案（不怕水的纸船）含反思 【活动目的】 1、能观察比拟不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达本人的发现。 3、积极探索纸的机密，体验发现的乐趣。 4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。 5、积极介入探索活动，萌发求知欲，