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1、幼儿园中班科学课活动教案幼儿园中班科学课活动教案1引导幼儿根据时间顺序排列图片，学习用“首先然后最后”讲述图意。2认识汉字：羊、狗、袋鼠。图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠(一)引起兴趣老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。(二)排图讲述1第一个朋友(1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把；不管见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音)(2)出示三幅图。老师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里说了些什么?”(3)引导幼儿按时空顺序排图片，并讲出为什么这样排?(用“先然后最后”讲述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最后长成三棵大青菜)2第二个朋友(1)
2、猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；看见朋友汪汪叫，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。)(2)出示图片：幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)3第三个朋友(1)猜谜：有个妈妈真奇怪，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝宝随身带。(2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。(3)出示图片：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进展讲述。(三)强化稳固游戏：“小孩小孩真爱玩”规那么：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸字，然后摸字，最后摸字。”本活动旨在开展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才能正确地按照事情开展先后进展排列，最后用连贯的语言表达
3、出来。因此，在本活动中，理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。设计思路：区域工作时我班大局部孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。2、开展幼儿动手操作能力。1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚刚干什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，教师引导。4、评析。5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。会“走”的盒子1幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物
4、品可以加工成有用的物品。2幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作的技能。3幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。45 岁幼儿。橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?(1)纸盒里有橡筋。(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球外表要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸
5、杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。(2)橡筋有弹性。(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。2、 感受作品中的美好情感。3、 提高角色表演的能力。1、 观察夜空的流星。2、 收集陨石的图片。3、 故事挂图、配乐故事。1
6、、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。2、 听配乐故事，了解故事内容。这个故事的主要内容是什么？3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？4、 听故事，学习故事中的词、句。月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？5、 表演故事。1、 绘画：小流星和他的朋友们。2、 绘画：神秘的夜空。一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿
7、长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放.”小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，
8、离开了天空，朝着美丽的地球飞去。小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好快乐呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星快乐地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。1理解故事内容，学说故事中角色的对话。2知道水中倒映的现象。3丰富词汇：“倒影”。准备：大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。1分散活动
9、“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。活动后进展谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。2出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事找月亮”。教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。3讲故事进展提问，边问答边教幼儿学说故
10、事中角色的说话。“开始，猪老大对猪老二说了什么?”“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”让幼儿互相看一看眼睛中的映像。4谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经历进展扩散。5教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带着幼儿讲一遍故事。“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么方法映出了月亮?”让幼
11、儿讲述各自的探索与发现。有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪快乐地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着自己找到的月亮，高快乐兴回家去。区别里外，增加空间知识。11 个菜盘，7 个茶
12、杯。2纸盒 1 个，里面装一个玩具小狗。3地上画圆圈、梯形各一个。1出示纸盒，把盒盖翻开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。2出示盘子和杯子，盘子里摆 4 个杯子，盘子外面摆 3 个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。3指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三局部：圆内、圆外和圆上。请 5、6、7 个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。4关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3 个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有 3 个小朋友。