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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date音乐一年级上册第六单元音乐一年级上册第六单元第六单元 迎新春教材分析：本单元所选唱歌曲目新年好祝你圣诞快乐龙咚锵、欣赏曲目新春乐狮子舞绣球都与新春新年有关。通过欣赏、唱歌、学乐器等活动，了解中外儿童迎新年迎新春的不同风俗，抒发过新年的快乐心情。1.唱歌新年好新年好是一首英国儿童歌曲，3/4拍，F大调，由两个乐句构成的一段体结构，有规律的“xxxx”节奏贯穿全曲，旋律主
2、要采用模进的手法，优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。2唱歌祝你圣诞快乐祝你圣诞快乐这首歌，在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，音乐情绪舒缓柔美，但歌曲显著的特点就是每一句都是弱起乐句，所以唱好这首歌有一定难度。3.音乐知识：学乐器堂鼓和钹堂鼓又称同鼓，属打击乐器。以木为框，两面蒙牛皮。演奏时，将鼓放在木架上，用双木槌敲击。堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可以发出不同的音高，堂鼓常在民间节日喜庆时。钹，又名小镲。由响铜制成，构造简单。其音响洪亮而强烈，善于烘托气氛，是各种乐队中不可少的打击乐器。学习是采用徒手练习的方法，带熟练后在分组进行实
3、物练习。4唱歌龙咚锵龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，24拍，五声宫调式，由起、承、转、全四乐句构成的一段整体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情。5欣赏新春乐该曲是茅沅于1958年创作的。该乐曲吸取了我国江南民间音乐中明朗、朴素的音调，通过小提琴的各种表现手段，将人民群众在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣表现得十分生动。乐曲可分四部分。6欣赏狮子舞绣球狮子舞绣球是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌词句式自由，三字、七字字数不等，还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登”，为歌曲增添了
4、生活气息和喜庆的气氛。调式为五声羽调式，宫调式的交替因素在歌曲中出现，使歌曲色彩更丰富。教学目标：1通过本单元的学习，引导学生关注民俗音乐文化以及社会音乐活动。2引导学生积极参与各项音乐实践活动，逐步培养学生自主学习和即兴创造的能力与交流、合作的能力。3进一步提高歌唱的质量，做到发声自然吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲新年好。4初步学会堂鼓和钹的演奏方法，并能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。5在欣赏音乐的过程中继续培养学生良好的欣赏习惯；能分辨不同情绪的音乐主题。教学重点：1通过欣赏、唱歌、学乐器等活动，了解中外儿童迎新年、迎新春的不同风俗，抒发过新年的快乐心情。2在唱歌时做到自然发声、吐字清晰，能
5、有表情的歌唱。教学难点：1节奏的练习贯穿始终，能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。2能分辨不同情绪的音乐主题。教学课时安排：第一课时：学唱歌曲龙咚锵乐器堂鼓和钹第二课时：学唱歌曲新年好第三课时：学唱歌曲祝你圣诞快乐第四课时：欣赏乐曲新春乐第五课时：欣赏乐曲狮子舞绣球第十七周 第一课时 （总第31课时）教学内容：学唱歌曲龙咚锵；学习打击乐堂鼓、钹教学目标：1.能用欢快的情绪演唱歌曲龙咚锵。2.初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。3.在会演唱歌曲的基础上，能用肢体动作、打击乐器、舞蹈来表现歌曲，从而体会到歌曲的热烈情绪。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲龙咚锵。教学难点：能用肢体动作表现歌曲。教学准备：电子琴、课件、堂
6、鼓、钹、手巾花。教学过程：一、歌曲铺垫1.谈新年引对联师：同学们喜欢过年吗？（喜欢）邵老师知道你们喜欢过年，所以今天把教室装扮得像过年一样，今天邵老师就和你们一起过大年，高兴吗？（高兴）“过年啦”同学们和老师一起喊：“过年啦”。那么过年的时候你都喜欢做什么好玩的事情？（我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮）师：你知道过年时有哪些风俗？（用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥；用中国结寄托团圆的心愿；用贴窗花带来春天的温暖；用福字和对联表达对新年美好的祝愿）（中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用好多方式来表达对新年美好的祝福）师：刚才有的同学说贴对联，看！今天我们过年也贴上了对联，谁敢读一读。（
7、上联：过新年呀龙咚龙咚锵，下联：多快乐呀龙咚龙咚锵，横幅：龙咚锵）学生试读师：听听老师是怎么读的？（敲着双响筒加上节奏读）有了双响筒老师读得更有节奏感了，你想不想和老师读的一样好听?(第一遍教读、第二遍分开上句下句读、第三遍分开上联下联读、第四遍齐读)过年时大街上更少不了敲锣打鼓的。2.看视频引鼓钹看！来了，多热闹啊（播放视频）。同学们看他们手里的打击乐是怎么演奏的？喜欢这些打击乐吗？邵老师把他们带来了，想不想玩？先看第一个打击乐。知道她的名字吗？对！堂鼓。看一下资料（出示课件：堂鼓又叫同鼓，属打击乐器。以木为框，两面蒙牛皮。演奏时，将鼓放在木架上，用双木槌敲击。堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可以
8、发出不同的音高，堂鼓常在民间节日喜庆时。）怎么来演奏那？谁想上来试试？（1）一名学生上台试敲。（2）第二名试敲，试按照老师的节奏敲（龙咚龙咚锵）（3）把我们的桌子当做鼓，同学们一起来 （师带领学生敲桌子）再来看鼓的伙伴钹。看资料（出示课件：钹，又名镲。构造简单，其音响洪亮而强烈，善于烘托气氛，是各种乐队中不可少的打击乐器。）谁想上来演奏？（1）一名学生上台试敲。（2）师边读歌曲后两行边示范演奏，注意：龙咚模仿的是鼓的声音，锵模仿的是镲的声音。师读歌曲后两行学生模仿，只在锵处拍手（3）让我们把鼓和镲合起来演奏,先找两名同学合一下（师读歌曲后两行）（4）同学们一起来模仿。（4）我们增加难度，看老师
9、出示的节奏，重点练习歌曲最后一句。同学们过瘾吗？还有更过瘾的那。二、学习歌曲1.聆听歌曲今天给同学们带来了一首庆新年的歌曲，一起来欣赏，仔细感受歌曲热烈的情绪。（播放歌曲）听了这首歌曲你的心情怎样？希望同学们带着这种快乐的心情再听一遍歌曲，注意听歌词。（播放歌曲）歌词熟悉吗？前两句和我们的对联一样。歌词下面要求我们用跺脚和拍手为歌曲伴奏，注意看清那里该拍手那里该跺脚，看谁的眼睛亮。（播放歌曲）随着歌曲做肢体动作。2.演唱歌曲想不想唱起来，随着老师的琴唱一唱。师弹琴学生演唱。你觉得那一句还不是很会唱，告诉老师。（指导难点句）边演唱边加上拍手跺脚，师弹琴。加上我们的锣鼓，两名学生伴奏其余做锣鼓节奏
10、，播放范唱，师领做。想请几名同学到前面来唱，谁愿意来，这样我们用击鼓传花的游戏。鼓声停、花则停，花在谁手里谁就上来唱。游戏开始。如果这首歌曲配上秧歌舞那就跟美了。3.表演歌曲想不想看邵老师扭？跟着邵老师学几个简单的动作。请同学们起立跟着老师扭起来。（边跳边唱）三、拓展新年我们中国的小朋友过年时有这么多开心的活动，让我们看看英国的小朋友是怎么过年的？（播放歌曲新年好）（英国小朋友，乘着雪橇，围着漂亮的圣诞树唱歌跳舞，和我们中国的小朋友一样快乐、幸福。）四、课堂小结 希望同学们在新的一年里身体长高、学习进步。同学们起立提前为老师们拜年（祝老师们身体健康、万事如意）第十七周 第二课时 （总第32课时
11、）教学内容：学唱歌曲新年好 教学目标： 1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲新年好，使学生了解不同国家的音乐风格。2过程与方法：用打击乐为歌曲伴奏，培养学生良好的合作意识。3知识与技能：用不同的演唱方式，演唱歌曲中不同的乐曲，使歌曲的表现更丰富。教学重点：进一步感受节日的气氛，热爱不同国家的音乐文化。教学难点：用不同的演唱方式，演唱歌曲中不同的乐曲。教具准备：录音机、磁带、钢琴、多媒体课件、打击乐。教学过程：一、组织教学：听龙咚锵进教室，感受节日的气氛。二、学习歌曲新年好1导入新课：设计意图：通过聆听，对比中外歌曲的不同风格。师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字？还记得是歌唱什么内容的歌曲吗
12、？生：龙咚锵，是歌唱在过节时，欢快的敲锣打鼓的喜庆场面。师：今天老师给同学们，带来一首风格不同的，表现新年的歌曲，请听。2初次聆听歌曲新年好师：你们在什么地方听过？跟我们演唱我国有关新年的歌曲有什么不同？生：电视里、幼儿园 气氛不同，中国的比较热烈，这首歌曲显得柔和师：你们知道这是什么地方的歌曲吗？生：3简介歌曲：设计意图：通过介绍，使学生了解英国相关的文化，从而达到热爱其他国家的音乐。师：这是一首英国歌曲。孩子们你们知道吗下一届奥运会在哪里举办?就在英国伦敦举行。所以我们应该好好的了解一下美丽的英国。4介绍英国的相关文化：（播放课件）国旗：为米字旗。 国徽：也是英王徽。 国歌：上帝保佑女王
13、国花：玫瑰花。国鸟：红胸鸽。国石：钻石。首都：伦敦英国的节日：英国的国庆日期并不固定，而是以国王的正式生日为国庆日。复活节：一般在3月底至4月中春分月圆的第一个星期日银行节：5月的第一个星期一及最后一个星期一，8月的最后一个星期一节礼日：12月26日 五朔节：5月1日 阅兵日：6月份的第二个星期六新年：1月1日也是公共节日。在新年前夜人们通常会熬到深夜，迎接新年的到来。在苏格兰，新年前夜被看作是大年夜，甚至是比圣诞节更有节日气氛的时候。5聆听第二遍：师：请说出歌曲新年好的节拍？生：3/4拍， 强 弱 弱6请同学们有感情的朗诵歌词7跟琴哼唱旋律，用手指着书中的旋律线，感受旋律的起伏高低的变化。8
14、跟琴默唱歌词9跟琴演唱歌词：要求：“新年好呀，新年好呀”是人们互相的问候声，要唱得亲切、轻快、柔和；“祝贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度可稍强些，字与字之间要唱得连贯；“我们唱歌，我们跳舞”应唱得轻快、跳跃，表现心情高兴、步履轻盈；最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱得饱满、充实。10学习英文的唱法：师：我知道同学们当中很多会唱英文的， 现在就请会唱英文版的同学，当小老师教唱给不会的同学。生：互相学习生：展示教唱结果。11加入打击乐：师：同学们这首歌曲，大家唱得非常棒，但我总是觉得在气氛上还有点欠缺，老师这里有我们以前用过得撞钟，我们用它来为歌曲伴奏，烘托
15、歌曲的气氛，你们还记得，撞钟敲击后发出的音响是长音还是短音吗？生：长音。师：那我们在伴奏的时候，应该在第几拍敲击最为恰当呢？生：第一拍。师：那让我们来就开始吧！（教师发给学生乐器，进行练习）生：学生跟着音乐进行伴奏，同时唱出歌曲。 三、课堂小结：英国的小朋友和中国的小朋友一样在新的一年里快乐幸福着!第十九周 第一课时 （总第33课时）教学内容：学唱歌曲祝你圣诞快乐教学目标：1学生简要了解圣诞节的相关知识。2学生能看懂教师的指挥手势，唱好弱起小节。3.能用优美、深情的声音演唱歌曲，掌握好弱起乐句的起唱及句末的换气。教学重点：能用优美、深情的声音演唱歌曲。教学难点：唱好弱起乐句教具准备：电子琴、多
16、媒体课件教学过程：一、 导入新课同学们，圣诞节马上就要到来了，我们一起来了解一下圣诞节的常识吧！12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为 圣诞节 。从12月24日于翌年1月6日为 圣诞节 节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸
17、花，还点燃着圣诞蜡烛。红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。二、学唱歌曲1教师亲自范唱，并说说聆听歌曲的感受，并与新年好对比。2边聆听边做声势动作，以更好感受四三拍歌曲的强弱规律。3. 出示歌曲旋律，师边弹琴边唱，引导学生分析歌曲旋律的相同部分与不同部分。（旋律逐渐上行）4.随琴演唱歌曲，提醒学生要学会看指挥，待老师第二拍动作之后，从第三拍起唱。5.齐唱歌曲，注意换气均在每一乐句结束之后、下一乐句开始之前。三、课堂小结把歌曲唱给爸爸妈妈
18、听，祝他们圣诞快乐！ 第十九周 第二课时 （总第34课时）教学内容：欣赏新春乐教学目标：1. 欣赏小提琴曲新春乐，初步感受乐曲欢乐喜悦和委婉抒情两种不同的情绪，想象音乐所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和思念亲人时委婉的心情。2. 能在听音乐、唱主题、说习俗、演情景等音乐活动中，感受乐曲的情绪，体验欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣。3.能感知乐曲新春乐中欢乐喜悦和委婉抒情两种不同的情绪，并创设情境表演；初步了解小提琴的音色特征。教学重点：引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学难点：能感知乐曲新春乐中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别教具准备：录音机、打击乐器、课件教学过程：一
19、、组织教学欣赏歌曲春天的歌教师表演唱二、欣赏新春乐（一）整体感受1导入：让我们想像坐在春天的草地上，听一首中国作曲家茅沅的作品新春乐，感受乐曲的情绪，想想在这曲名中同样有一个“春”字，这里的“春”描写的是什么呢？它是用什么乐器来表现的？ 2听辨乐器、感知情绪、联想情景，学生交流回答3认识了解小提琴的演奏姿势和音色特征（二）分段欣赏1欣赏第一部分（1）听听主题一，感受情绪，想象小提琴音乐表现了怎样的场景？（欢快、热闹，是中国人在热热闹闹地过春节。）（2）随琴唱唱第一主题，熟悉第一主题旋律（3）复听并哼唱，找找主题出现了几次2 听赏第二部分（1）隋琴唱唱第二主题，熟悉第二主题旋律（2）听听，比较两
20、个主题在情绪上有什么不同（3）再听并哼唱，思考为什么热热闹闹的过年中有一段委婉抒情的慢板旋律出现，它表现了什么（4）小结：中国人的习俗，大年三十要吃“年夜饭”，又叫“团圆饭”，但由于种种原因许多人是无法与家人团聚的。如，坚守在工作岗位的亲人、边防站岗的战士、远在他乡的亲人三、情景表演新春乐1师：作曲家通过音乐来表达过年时的心情和情景，那我们还可以通过怎样的方式来表现这段音乐呢？2分组讨论，合作表演，集体交流展示四、拓展小结1拓展听赏过年时的歌曲，感受情绪。（如恭喜，恭喜、新年到等）2不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西方不同的过年习俗，并能收集一些相关的音像资
21、料。第二十周 第一课时 （总第35课时）教学内容：学唱歌曲小蜻蜓教学目标 ：1. 欣赏歌曲狮子舞绣球了解歌曲风格特点。2. 能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。教学重、难点1. 感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。2. 通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。教学过程 一、导入新课过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（狮子舞绣球动画） 欣赏感受 教师：总结并揭示本课内容，聆听歌曲狮子舞绣球。1. 学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。 2. 提问：说一说这段音乐是什么情绪的？ 学生：欢快
22、的热闹的三、欣赏、编配打击乐器（一）聆听歌曲狮子舞绣球音频。请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。（二）说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。（三）边唱边拍出锣鼓节奏。再次聆听歌曲狮子舞绣球音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。（四）学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。1. 教师：这首歌曲有什么特点？ 2. 教师介绍歌曲中的“小过门”。 3. 学生分组讨论过门处如何编配伴奏。随着歌曲狮子舞绣球音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。4. 用乐器为歌曲伴奏。 （1）学生分组表演为歌曲伴奏。（2）教师评价后学生再次伴奏。伴奏
23、范例：X X X 四、律动表演（一）教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？学生回答：可以用舞蹈和表演舞狮子的方法（二）教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。（三）教师播放歌曲狮子舞绣球音频，学生表演。（四）教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。（五）学生表演过新年热闹场面。五、课堂小结教师：在过新年的时候，还有哪些活动？ 学生：贴春联和贴挂钱儿、倒着挂“福”字、包饺子、放鞭炮、舞龙教师：你们听过哪些表现新年或春节的音乐？ 学生：新年好过新年等。聆听春节序曲和喜洋洋，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里。 第二十周（总第36课时）教学内容：考查一年级上册音乐考查题一、我会拍（1） 24 （2） 24 0 二、我会唱顺序歌 曲1唱歌大雨和小雨2唱歌布谷3唱歌大鼓和小鼓4唱歌国旗国旗真美丽5唱歌草原就是我的家6歌表演娃哈哈7唱歌我爱家乡我爱祖国8唱歌好朋友9歌表演两只小象10唱歌各族小朋友在一起11唱歌小青蛙找家12唱歌小蜻蜓13唱歌新年好14唱歌祝你圣诞快乐15唱歌龙咚锵三、我会演奏的乐器：响板、碰铃、三角铁、铃鼓、堂鼓、钹。四、对每位学生进行测试，并填写考查表。-