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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除兴仁县第六中学教学设计方案单 元第三单元课 题第三节 汽化和液化适合年级八年级主备教师宋朝兴参与教师 王正龙 宋朝兴 罗金华 王廷果学习目标知识与技能1、知道什么是汽化和液化。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、 了解蒸发现象，知道影响蒸发快慢的因素。4、知道汽化吸热，液化放热。过程与方法1、 通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。2、通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。3、通过列举生活实例知道使气体液化的两种方法。情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生
2、活中的物理道理。重点、难点重点：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 教具准备 视频资料 玻璃片学与教活动设计教学反思及批注活动一：在学生手上擦一点酒精师:你有什么感觉？酒精怎么不见了，变成了什么？生：冰凉，变成了气体。师：这种现象叫做什么物态变化？生：汽化 活动二：教师对着一块玻璃哈气，观察玻璃上有什么变化？导出“液化” 【板书】 第三节 汽化和液化活动三：学生自学P58-591. 汽化：物质从液态变成
3、气态的过程2. 液化：物质从气态变成液态的过程师：要将一杯水变成水蒸气有哪些方法？学生讨论后说出自己的答案，从而引出蒸发和沸腾）汽化的两种方式：蒸发和沸腾活动四：教师通过例举生活实例，让学生理解【蒸发】蒸发是指方式在液体的任何温度下，发生在液体表面的较为缓慢的汽化现象。师：将一件刚写的湿衣服尽快变干，通常有哪些做法？生：师：既然蒸发有快慢，那么影响蒸发快慢的因素有哪些？生:液体的温度，液体的表面积大小，液体表面空气流动的快慢。活动五：【介绍沸腾实验】【观看沸腾实验视频】师：沸腾前气泡是怎样变化的？沸腾后气泡又是怎样变化的？生：没有沸腾时气泡在上升时有大变小，沸腾时气泡在上升时由小变大。师：你认
4、为沸腾现象是剧烈还是缓慢。生：剧烈师：你能总结一下沸腾有什么特点？沸腾特点：沸腾是指液体在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。活动六：观看【汽化实验视频】师：观看实验后，液化的方式有哪两种？生：降温液化和压缩体积液化。 老师例举几种液化现象，学生判断分别属于哪一种活动七：课后练习三年中考五年模拟板书设计第二节 汽化和液化1、汽化：物质从液态变成气态的过程2、：物质从气态变成液态的过程一、汽化1、蒸发是指方式在液体的任何温度下，发生在液体表面的较为缓慢的汽化现象。2、沸腾是指液体在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。二、液化1、液化的方式：降温液化和压缩体积液化。2、液化现象课后评价与反思备注注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但每组必须统一。教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。【精品文档】第 2 页