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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date防范侵害-保护自己防范侵害-保护自己防范侵害，保护自己教学设计教学目标 ： 【情感态度价值观目标】警惕不法侵害，增强自我保护意识，学会运用有效方法保护自我。【能力目标】具有基本辨别是非的能力；学会运用有效方法与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。【知识目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。【教学方法】主要采取情
2、境体验、合作探究、行为训练等方式。【教学重点】掌握保护自己的有效方法和技巧。【教学难点】遇到危险时，学会用智慧保护自己。教法及教具：教法：情景教学法、讨论法。 教学准备：多媒体课件 课时： 1课时教学流程： （一） 警惕大讨论： 情景一:通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小Q家被盗，而作案者正是小Q。 师：小燕家被盗的原因是什么? 生：略 师：无论是生活中还是网络上我们都要提高警惕防范侵害。尤其是女生，更应该提高警惕意识保护。 师：上网交友
3、应注意什么？1）不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电话和学校等信息2）不要与网友会面，若要会面也要极其慎重，并采取严密的防护措施,如非要见面不可，最好去人多的地方 3) 遇到低级庸俗的网友马上避开,不再理睬。4）如果可以的话和家长或你信任的朋友谈谈你的网友，让他们帮你判断一下网友的情况。情景二：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们继续来关注。 小燕心情差极了，她穿上新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四处张望。这时，一辆摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地说：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我
4、送你。”男青年拿起小燕旅行，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方。1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？3、 女生如何保护自己？师小结：女生的自我保护1、外出时应先告知家人；最好结伴而行,不去 潜伏不安全因素的场所。2、保持高度警惕，不与陌生异性单独会面, 不搭乘陌生人的车辆3、行为举止文明，衣着打扮得体4、面对侵害，要积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并及时报案。（二）情境问题： 如果你是情景中的小燕，正遭遇被贩卖的危险，你该怎么办？ (三）出谋划策：1、生活中我们还可能受到哪些侵害？又该如何面对呢？（1）火灾（2）车祸（3）校园敲诈（4
5、）地震2、唇枪舌战：校园敲诈观点一：勇敢反击观点二：顺从妥协3、辩论后的思考（1）尽量不与小霸王们发生正面冲突，惹不起可以先躲开。 （2）如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师和家长。 （3）在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预。（4）同学们上、下学时最好结伴一起走4、考一考：常用报警电话匪警：110火警：119急救：120交通事故报警：122（四）案例分析2004年6月，继母与父亲结婚后，12岁的男孩骆超的厄运就开始了，不但一天三顿饭不能保证，要干大量的家务活，还要穿羊肉串到深夜。父母经常为了一些小事打他，用塑料管抽胳膊，用嘴咬，用火钩子烫，让他跪洗衣板。他身上到处是伤痕。
6、2005年6月14日，父亲怀疑他偷手机，把他绑在树上，用弹簧锁抽打他，造成孩子身上大面积受伤。这时骆超应该怎么办？师小结：骆超想尽各种方法与父母协调，但父母对待他的态度始终没有改善，最终他只得拿起了法律武器。法院审理此案，认定父母构成虐待罪，判有期徒刑3年。 骆超用法律武器捍卫了自己的人格尊严，也惩罚了犯罪者。当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。3.用法律保护自己未成年人保护法预防未成年人犯罪法（五）课堂小结：今天我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么？或者说，本节课你最受启发的是什么地方？（用一两句话来概括）板书设计防范侵害，保护自己一、受侵害前：
7、提高警惕避免受到侵害的重要前提二、受侵害时：用智慧保护自己避免受到侵害的重要途径三、受侵害后：用法律保护自己维护自己合法权益的重要保障 迟暮是她1933年发表在圣玛利亚年刊上的第一篇散文，初试啼声就劈面惊艳！但是，谁能想到它竟然出自一个年仅十二岁的小女孩的手笔呢！美人迟暮，这种亘古以来时间切割红颜的永久命题，居然被她用稚嫩的小手描绘得如此细腻和透彻，在这篇文才与思想齐飞的佳作里，我们感受到了张爱玲天才早慧的扑面气息！“迟暮”在中国文学中是一个古典的意象，它让读者想象到的不仅仅是从天幕边缘渐渐涌上来的黄昏。有了这样一个题目摆在这里，作者一起笔就写空间，空间里的景致。写东风、酡艳的桃花、扭动腰肢的柳丝、如春神足下轻云般的柳絮、印着屐痕车迹的芊芊细草。用支不住、搔人头发、结了对儿、酒气来为它们拟态，把一个放任、纵情、颠狂的春天写足了。-