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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除跟踪台风的卫星 第二课时教学设计教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 3、说说气象卫星是怎样跟踪台风的。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。 4、积累相关成语。 5、学会抓住关键词语概括长句的意思。教学重点、难点： 通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，并能说说卫星是怎样跟踪台风的。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、谈话：今天我们继续学习齐读课题。2、复习字词：课文中的生词你们记住了吗？谁愿
2、意来读给大家听？出示：盯住 监视 设在 避进 厉害 撑牢 嘲笑 惊慌 泄气 懒洋洋狂怒 狂暴 疯狂 怒吼声有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读）3、小朋友们的字词掌握得真不错。谁来说说，通过上一节课的学习，你对台风有什么印象？那你觉得卫星怎么样？4、复习第一自然段： 大家看，在波浪滔滔的海面上，一股台风生成了，他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星，便生读：大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”是啊，这是多么凶狠、狂妄的台风啊！（板书：凶狠、狂妄）但是，卫星却只是笑了笑说生读：“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。” 卫星显得多
3、么的自信和坚定啊！（板书：自信、坚定）打开课本，齐读第一自然段，读出台风的凶狠、狂妄和卫星的自信、坚定。4、设疑：见面之后，卫星和台风之间就展开了一场斗智斗勇。他们之间进行了几次较量呢？3次那么，卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢？今天这节课，我们继续走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？二、 精读感悟1、请同学们用自己喜欢的方式读课文的3-8自然段，读完找找课文中描写台风的句子，用划出来；再找找描写卫星的句子，用划出来。边划边想： 台风是怎么表现的？卫星又是怎样应对的呢？你从找到的句子中体会到了什么？2、我们来看第一回合，听到卫星要时刻跟踪自己，台风是怎么做的？指名读3、读好对话A、“小东西
4、！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”（1）什么是狂怒？你来嚷。我听出了你在狂怒。台风为什么要狂怒？（卫星说要时刻跟踪）（2）台风为什么敢这样狂怒地嚷？这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”你还能继续他说说吗？ 练习说话“鸟儿见我，兔儿见我，飞机见我，人们见我” 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？齐读。（3）看图片。想到哪些词。暴风骤雨 疾风暴雨 狂风大作 狂风怒号 山呼海啸 排山倒海 势不可挡海沸波翻 海沸山摇 海沸江翻 移山倒海 翻江倒
5、海 连山排海 摧枯拉朽读，选出四个记在书中。（4）师评：多嚣张、狂妄自大的台风呀！ 4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？（出示“我偏偏爱跟着你”）指导朗读，读出卫星的执着和坚定。板书：偏偏爱跟着 师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！ 5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。媒体 出示: （问学生）卫星卫星，台风向你扑来了，你怎么办呀？ （学生答）我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。要知道我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12千米，台风一跳，跳了12千米，不甘心，又使足劲跳了15千米，结果还是够不着。 6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没
6、占到便宜。他接着想怎样呢？你在文中找到了么？ C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。（1）。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“拼命狂奔”。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子（2）“ ，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去选词填空“喂. 哼”喂：朋友打招呼 哼：不服气，赌气，气急败坏自读，个读（说体会）（3）生活当中的语气词很多。读好用好这样才能将人物的语气写的出清楚。卫星卫星，台风想逃跑了，你能怎么办呀？（出示“想甩掉我，没门儿！”板书：仍紧紧跟踪）真是颗忠心耿耿的卫星。7、
7、台风嚷也不行，跳也没用，甩也甩不掉，他又是怎样表现的呢？D、出示：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。（1）像吗？学生评价;这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。（2）齐读。品读 这样大的台风扑向城市会带来怎样的后果呀？（想象破坏景象）他的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？（媒体出示“堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”）点出谈笑风生，你怎么理解这个词？ 想像练说：媒体出示 台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就.，他们.，台风只好无精打采地走了。台风奔向树林，想拔几棵大树显显他的威力。可无论他怎么使劲，大树（却稳如泰山），仔细一看，原来.台
8、风只好垂头丧气地走了。城市安然无恙，人们谈笑风生，生活中你见过这样的情形么？能用上这个词说句话么？人们之所以能谈笑风生是谁的功劳？真是一颗（本领高强，工作负责）的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。 8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。 9、面对这样一颗小卫星，台风终于只好，（齐读） E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。你能一个词来形容此时的台风吗？ （黔驴技穷 束手无策 落
9、荒而逃 偃旗息鼓）再读10、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。 （忠实地为人们服务）读好最后一句。11、分角色朗读对话。 课文读到这里，台风和卫星的形象一定给你留下了深刻的印象。下面请大家邀请同伴分角色朗读课文3-8小节中的对话部分。注意要读出相应的语气呦！（自由练读 、指名读、 男女生读）听了他们的朗读，你觉得第三代气象卫星具有哪些品质？（媒体出示相应词语）三、复述卫星跟踪台风的经过 1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？ 示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示
10、范。 瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（ ）！”可我（ ）。 2、自由练习其它的。 他听了（ ），可我站在（ ）。台风急了，想把我（ ），我仍然（ ）。这时台风更是暴跳如雷，想（ ），可我早就（ ）。台风终于（ ），我又（ ）。 3、指名接力说 可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。 我是一颗（ ），住在（ ），人们派（ ）。 四、总结延伸 1、 过渡：其实气象卫星只是人造卫星的一种 ，想了解有关人造卫星的知识么？播放卫星图片，并配音解说. 在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、
11、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷.”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保卫着国家的安全。这真是做到了“秀才不出门，可知天下事。这形形色色的人造卫星，都是我们人类智慧的结晶，如果同学们想对它们有进一步的了解，神秘的宇宙一书中就有。五、作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。板书： 台风 卫星 尽心尽职，高兴自豪。 威胁（狂怒地嚷） 偏偏爱跟猛扑 离地300千米甩掉 仍紧跟扑向 早报告泄气 又紧跟 【精品文档】第 4 页