《苏教版五年级书法教案-新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级书法教案-新.doc（87页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版五年级书法教案-新课题课题第一课 山字旁 立刀旁课时1主备人教学目标1初步掌握山字旁、立刀旁的书写要领。 2了解带有山字旁、立刀旁的字的一般书写规律。3认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 重点难点学生规范的书写山字旁、立刀旁的字教具学具教材、钢笔教师活动内容、方式一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：峡 划读帖要点：山字旁的中竖稍长，竖折向右
2、上斜，“山”在字中位置偏上。 立刀旁形态窄长，比字左部件要长。立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。三、示范 四、学生练习 1.说说注意点：“山”部不能过长或过低。立刀旁的短竖，与竖钩不能靠得太近、太远。 2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结 课题2独体字万、石、互、少的写法课时1主备人 教学目标1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2继续加强学生的写字姿势训练。重点难点如何写好学习笔画多和笔画少的独体字教具学具教材、钢笔教师活动内容、方式一、新课导入二、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些右偏旁及由
3、它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。三、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。四、讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2“尺”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个 。“万”、“石”、“互”、“少
4、”字（二）指导书写笔画多的独体字。“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。 五、学生练习，老师点评指导。临写一段话，出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。课题3 小字头、车字旁课时1主备人 教学目标1使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。重点难点通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教具学具教材、钢笔教师活动内容、方式一、复习导入：1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时
5、针方向画）二、探究新知：观察“常”字。引出课题。1田字格出示“小字头”。2观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5练习书写。6出示写字姿势歌。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。1先观察字形，整体呈三角形。
6、2提笔书空，揣摩笔意。3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。四、小结阶段总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。课题4马字旁、戈字旁的写法课时1主备人 教学目标1.了解马字旁和戈字旁的造字规律，结体原则。2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。重点难点指导学生把汉字写得匀称美观。教具学具写有范字的投影片。教师活动内容、方式一、复习1.检查课前准备情况。2.复习上一节课的主要内容。3.进入新课题。二、出示例字，讲授新知识。1.今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横
7、下斜穿钩的中心。2.请同学上台演示字。3.练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4.小结：简评，同学点评三、自主学习1.学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。2.引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3.修正：由同桌上台再写一次同样的字。4.比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、学生评价五、课堂练习，教师巡视指导六、总结1.提问：今天我们学习了什么？2.希望同学们课后多加练习。课题5门字框、人字头课时1主备人 教学目标1.了解目字旁、酉字旁的造字规律，结体原则。2.根据所学偏旁的
8、变化规律，写好课本例字。重点难点指导学生把字写得美观、紧凑。教具学具钢笔教师活动内容、方式一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导（一）门字框1.出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。2.出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。3.教师小结：
9、门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4.请大家看一遍这三个字笔画笔顺。 5.教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7.教师巡视辅导， 发现问题及时纠正8.讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。（二）同桌两人合作学习人字头1.出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2.出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。3.教师作补充、归纳。4.学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5.教师巡视
10、辅导，发现问题，及时纠正。6展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。五、教师总结；这节课你学会了什么？课题6目字旁 酉字旁课时1主备人 教学目标1.了解目字旁、酉字旁的造字规律，结体原则。2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。重点难点根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教具学具钢笔教师活动内容、方式一、导入1.检查课前准备情况。2.复习上一节课的主要内容。3.进入新课题。二、讲授新知识1.今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2.教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3.学生在方格本上用钢笔书
11、写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4.教师巡视辅导， 发现问题及时纠正5.讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁 1.学生读文中说明性文字，观察例字。2.学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。3.引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4.修正：由同桌上台再写一次同样的字。5.比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结：
12、1.提问：今天我们学习了什么？2.希望同学们课后多加练习。课题7.毛笔字（十字头 文字头）课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。重点难点掌握十字头 文字头的书写方法。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、复习提问。二、学习新知。（一）十字头1、出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）2、出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。3、在书上练习书写（二）文字头1、出示“文”字，认识演示字头的写法。2、出示“亩、京、市”三字，引导学生观察、体会结字特点。3、在书上用毛笔练习书写同学们练
13、习毛笔书写，教师巡视指导4修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？三、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。四、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。课题8、毛笔字（秃宝盖和宝盖头）课时1主备人 教学目标1初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。重点难点掌握偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的
14、写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。二、写写偏旁通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿。秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。三、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖头略占整个字的三分之一。下部
15、第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。四、学生练习寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。课题9.毛笔字（穴宝盖和雨字头） 课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握穴宝盖 雨字头的书写方
16、法。体会这两种字头的字的结构规律。重点难点学会穴宝盖 雨字头的写法，体会两字头的结字规律教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、组织教学稳定情绪，检查学习用具。二、学习新知（一）穴宝盖1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。3、下面分别加“工、九”，体会结字安排4、在书上书写“空、究”字（二）雨字头 1、出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同2、明确书写雨字头的扼要点。3、出示“雪、雷、需、霜”，体会结字安排4、在书上毛笔书写四个字5、修正：由同桌上台再写一次同样的字。6、比较：全班同学来看一看，比一比
17、，两个同样的，哪个写得好，为什么？三、学生评价四、课堂练习，教师巡视指导。五、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。课题10毛笔字（人字头和春字头）课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握人字头 春字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。重点难点学会人字头 春字头的写法，体会两字头的结字规律。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、组织教学稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问三、学习新知人字头1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规
18、律3、在书上用毛笔练习书写春字头1、出示“春”字，观察春字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些2、学生观察“秦、奉、泰”体会结字规律3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。课题11. 毛笔字（草字头和竹字头）课时1主备人 教学目标1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律重点难点写好例字，要求写得正确、端正，结构比例
19、恰当。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、组织教学。稳定情绪，检查课前准备。二、复习旧课，导入新课。草字头和竹字头是本节课要学的内容。三、学习新知。1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2指导书写。（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写
20、，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3自己练练四、学生临写：五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。课题12、毛笔字（小字头和广字旁）课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握小字头 广字旁的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。重点难点掌握这几个偏旁的写法。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、复习旧知 导入新课人字头1、出示“小”字和“常”字（小字头为黑色，大为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“尖
21、、光、掌、尚”体会小字头字的结字规律3、在书上用毛笔练习书写二、讲授新课广字旁1、出示“唐”字，观察广字旁写法，体会半包围结构字每一部分都要写得扁些2、学生观察“摩、座”体会结字规律3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？三、学生评价四、课堂练习，教师巡视指导。五、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。课题13、毛笔字（走之底和戈字旁）课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握走之底 戈字旁的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。重点难点学会走之底 戈字旁的写法，
22、体会两字头的结字规律教具学具字帖、毛笔、纸、墨预习要求教师活动内容、方式一、讲授新课走之底1、出示“之”字和“近”字（之字底为黑色，斤为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“道、逼、通”体会走字底字的结字规律3、在书上用毛笔练习书写戈字旁1、出示“戒”字，观察戈字旁写法，体会半包围结构字每一部分都要写得扁些2、学生观察“我、咸”体会结字规律3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生练写，师巡视指导。三、交流评议。四、布置作业：练写一页毛笔字。 课题14、毛
23、笔字（八字底 木字底）课时1主备人 教学目标1.继续学写毛笔字，巩固双姿。2.学习书写字底（八字底 木字底），及带有这些字底的字。3.练习行款书写。重点难点学习书写字底（八字底 木字底），及带有这些字底的字。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、复习。1.小结上节课的学习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习八字底 木字底的书写。1八字底,左右相称,下脚基本相平。2只:撇,点起笔分别对正口的两下角。3其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。三、学生在老师指导下练习写字
24、。1.读帖，说说要写的字注意点。1.学生练习。 课题15、毛笔字（口字底和日字底）课时1主备人 教学目标通过本课学习，使学生初步掌握口字底和日字底的书写方法。体会这两种字底的字的结构规律。重点难点学会口字底和日字底的写法，体会两字底的结字规律。教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、讲授新课口字底1、出示“口”字和“名”字（口字头为黑色，夕为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“吾、台、喜”体会口字底字的结字规律3、在书上用毛笔练习书写日字底1、出示“日”字，观察日字底写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些2、学生观察“普、暂”体会结字规律3、同学们
25、用毛笔书写，教师巡视指导4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。四、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。课题16、毛笔字（皿字底 心字底）课时1主备人 教学目标1让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。2培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。重点难点学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法教具学具字帖、毛笔、纸、墨教师活动内容、方式一、组织教学观察学生精神面貌，检查学生写字用具。二、检查复习复习“八字底、木字底”的用笔方法。三、讲授新课1.
26、板书课题。2.出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头书写指导：皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。4范字书写指导（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。孟：“子”不要过扁，横处顿笔较重。皿字底长横以上部分不要过于窄长。盆:上下宽窄相等,对称.思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。忽：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边点上提。四、学生习字。教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。五、课堂小结。（1）让学生再举出些含“皿字底、心字底”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。-