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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date湖南省教育学会六年级下册信息技术教案信息技术教案湖南省教育学会编教材六年级下册湖南省教育学会编六年级上册信息技术教案二一七年九月第1课 信息的存储与传递课时：2节课教学目标： 1、初步了解信息及信息技术。 2、了解信息存储方式的发展变化。 3、了解信息传递方式的发展变化。 教学重点、难点： 了解信息存储方式、传递方式的发展变化；对信息及信息技术有一个基本认识。 学情分
2、析： 世界上任何一种事物中都包含有信息。获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？收音机、电视、电报、传真、手机是不是信息技术设备呢？现今信息技术的核心是什么？将来的信息技术会发展成什么样子呢？本单元的学习就能帮助我们更好的了解这些相关知识。因此，学习这一内容是非常有必要的。 教学准备：计算机教室（网速较快）、多媒体课件、投影仪 教学过程： 一、新课导入 师：今天开始，我们正式进入新学期第一单元的学习。从我们出生来到这个世界上，就与“信息”和“信息交流”相伴。可以说，世界上任何一种事物中都含有信息。获取、加工、存储、传
3、输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？ （生回答） 师：这节课让我们一起先来了解信息的存储与传递吧！ 二、新授知识 1、活动一 由“结绳记事”到“数字存储”师：请同学们把教材翻到第3页，“读一读”，信息存储方式的变化和信息存储量的比较两个内容。开始！ （生默读“读一读”的内容） （师巡堂） （请学生将感想和认识写下来，在小组和班级内进行交流） 2、活动二 由“烽火狼烟”到“卫星通信”师：接下来，请大家快速浏览一下教材第四页至第五页的“读一读”。 （生浏览相关内容） 师：现在让我们一起来玩个“秘密传信息”的游戏。老师有个秘密想传给某位同
4、学，想想看，如何传递才能保密呢？ （生回答） （师让学生上台演示示范表演） （生评价） 师：除了这种方法，其实人们还发明了许多信息加密的方法。比如书上第六页中就介绍了一种“漏格法”来加密信息。 （请一生介绍“漏格法”） （师总结） 师：看来同学们对这一内容兴趣都很浓厚。那么接下来，请同学们在电脑上，自己摸索一下，运用word做一做漏格法加密所需要的公开信文和漏格板。 （生操作） （师巡堂指导） 师：请大家运用“漏格法”，给你的好朋友发一份秘密信息，不能泄密。 （生操作） 三、练习与拓展 师：谁来说说这节课你们有哪些收获？ （生回答） 师：为了让同学们更详细地了解信息技术的发展，教材中介绍了几个
5、网站，同学们课后可以登陆去看看。除此之外，同学们还可以课后查查资料，看看还有什么方法可以加密、解密信息？你能自己设计一种加密、解密的方法，并和同学玩个传递信息的游戏吗？好，今天这节课就到这里，关机下课！教学后记：第2课 信息加工工具的发展课时：1节课教学目标： 1、了解信息加工工具的发展变化。 2、理解信息在社会生活中的作用，初步认识信息技术工具对我们生活的影响。 教学重点：了解信息加工工具的发展变化。 教学难点：了解信息加工工具的发展变化。 教学准备：多媒体课件、计算机教室、投影仪 学情分析： 世界上任何一种事物中都包含有信息。获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“
6、信息技术”。在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？收音机、电视、电报、传真、手机是不是信息技术设备呢？现今信息技术的核心是什么？将来的信息技术会发展成什么样子呢？本单元的学习就能帮助我们更好的了解这些相关知识。因此，学习这一内容是非常有必要的。 教学过程： 一、新课导入 师：从有记载的几千年人类文明发展史中可以看到，人们为了加工信息，一直在发明、创造、改进着信息加工工具。计算机最初的作用是“计算”，所以，让我们一起追溯一下“计算工具”的发展史，从中体会信息加工工具的发展变化。 师：首先请同学们读一读教材第8页至第10页的。时间为15分钟，开始！ （生默读教材中的资料） 二、新授知识 师：看
7、完了这份材料，请同学们来说说你的读后感。 （学生回答） （教师指导总结） 师：请同学们找一找我们身边有哪些与信息技术有关的设备。 （学生思考并回答问题） 师：请同学们分小组认真讨论，将自己家里的各种设备，想想哪些是与信息技术有关的，填写好表1-1. （小组讨论，并填表） （师巡堂指导） （请各小组派代表展示所填表格） 师：请大家将教材翻到12页，将找到的与信息技术有关的设备按照类别填入圆圈内。 （生填写） （生展示所填内容） （师总结反馈） 三、总结反馈 师：时间过得真快！一眨眼就快要下课了。说一说，信息技术给我们带来了什么方便？ （生回答）教学后记：第3课 揭开计算机神秘的面纱 课时：1节课
8、教学目标： 1、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。 2、对信息及信息技术有一个基本认识。 教学重点：了解计算机发展的四个阶段。 教学难点：认识计算机内部的主要部件。 教学准备：多媒体课件、计算机教室、投影仪 学情分析： 世界上任何一种事物中都包含有信息。获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？收音机、电视、电报、传真、手机是不是信息技术设备呢？现今信息技术的核心是什么？将来的信息技术会发展成什么样子呢？本单元的学习就能帮助我们更好的了解这些相关知识。因此，学习这一内容是非常有必要的。 教学过程： 一
9、、新课导入 师：我们现在使用的计算机是第四代计算机。目前，安装在劳伦斯.利弗莫尔国家实验室的Blue Gene/L（蓝色基因）超级计算机系统，其运算能力高达每秒135.5万亿次，是全球运行速度最快的超级计算机，主要用于科学运算。而目前普通的个人计算机的运算速度也能够达到每秒20-30亿次。最快的能达到3000亿次。计算机的功能逐渐强大，体积却越来越小，现在能够在手中的掌上电脑已经很常见。 电子计算机的应用也越来越广泛，从科学计算扩展到事务管理、过程控制、情报检索、人工智能等许多领域，对人类的生产和生活产生了巨大的影响。今天这节课，就让我们一起揭开计算机神秘的面纱。 二、新授知识 1、认识各式各
10、样的计算机 师：计算机已经逐步融入了我们的生活，它能够帮助人们做各式各样的事情。计算机的样式也越来越多，除了我们常见的个人计算机外，现在还有功能不同、样式各异的计算机。 （师播放课件：各式各样的计算机） 师：计算机的功能如此强大，同学们想不想看看计算机内部的构造是什么样的？ （生回答） （建议在老师的帮助下，打开一台台式计算机的主机箱，认识各个主要部件，初步了解它们的功能。） （生操作） （生巡堂指导） （请学生将机箱内除了供电的电源之外，看看其他主要部件） （生操作） 2、说一说 师：根据我们对信息和信息技术的理解，讨论一下计算机各部件在整个信息处理中的作用，然后请大家填写好表1-2。 （生
11、分小组讨论，然后填写表格） （师巡堂指导） （学生展示讲解所填表格内容） （师总结） 三总结反馈 师：我们认识了计算机主机内部的主要部件，也粗略知道了各部件的功能。那么，计算机室如何工作的呢？这么多部件，若是你干你的，我做我的，能完成信息处理任务吗？谁在指挥、协调它们的工作呢？这是一个复杂的问题，建议大家课后上网查找资料，自己研究一下，然后下节课我们分组讨论一下，看看计算机到底是如何工作的。好，下课！ 教学后记：第4课 追溯“信”的历史 课时：1节课教学目标： 1、了解、识别身边常用的通信方式。 2、掌握搜索、保存网上信息的方法，并能对搜索到的信息进行选择和整理。 3、信息获取、整理及交流的能
12、力，培养创新能力与表达能力。 教学重点：掌握搜索、保存网上信息的方法。 教学难点：理解各种信息传递方式。 教学准备：多媒体课件、计算机教室、投影仪 学情分析： 近几年，通信手段不断出新。拥有手机这种个人移动通信工具已是寻常事。朋友之间也可以通过各种方式联络，发E-mail、手机短信、写信等。每种通信方式都有各自的特点与便利。回首人类数千年的文明史，科技的发展带动了包括通信在内的多种领域的发展。通过第二单元的学习，我们能了解到通信方式的变化。通过研究通信方式的变化体会科技发展给我们的生活带来的巨大改变。 教学过程： 一、新课导入 师：从“烽火戏诸侯”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上第一封电报
13、，人类创造了何等的奇迹！尤其是近百年，通信技术借助现代科技飞速发展。现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景，并亲身体验一下现代通信技术正如何神奇地改变着人们之间的交流方式。今天这节课，就让我们一起查找、整理有关通信发展的图片、文字资料及有关的历史故事。研究一下科技发展对通信方式的影响。 二、新授知识 1、师：先请同学们小组讨论一下，我国有几千年的文明史，与通信有关的资料太多了，你计划从_入手。 如果计划去图书馆查看相关书籍，除了利用网络进行搜索，还可以_。 （生小组讨论） （请各小组派代表上台汇报讨论结果） 1、师：接下来我们就开始今天的活动。我们共分为三个大组，每组按时间段来搜索资料。为明
14、确任务，各组要填写好工作分工表。教材上19页有一个表格供大家参考。 （学生开始搜索资料） （师巡堂指导） 2、师：资料搜索完了，请大家在自己存储文件的磁盘上，建立恰当的文件夹，用来保存文字、图片。 （生继续操作） （师巡堂指导） 师：在教材2022页，有知识小辞典，里面的内容非常丰富，也能给我们带来很多启示，请同学们认真阅读。 一、 练习与拓展 师：请同学们课后给出同样的关键词，使用表2-3中所列的不同的搜索引擎，进行资料搜索，试着从搜索信息的数量、信息的相关程度等方面，对几个搜索引擎进行比较和体会，以便根据实际需要选择使用。 教学后记：第5课 讲讲信的故事 课时：1节课 教学内容：掌握搜索、
15、保存网上信息的方法。 教学目标：1、了解、识别身边常用的通信方式。 2、掌握搜索、保存网上信息的方法。 3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。 4、学会在网上申请免费邮箱。 5、学会在网上收、发、回复电子邮件。 6、了解有关邮件的安全问题。 教学重点：掌握搜索、保存网上信息的方法。教学难点：掌握搜索、保存网上信息的方法。 教学准备：电脑室 教学过程：一、 我的想法 我的演示文稿将包括这样几张幻灯片 二、 活动建议 把自己搜集的资料先分好类 小组同学商讨本组要介绍的主要内容。 仔细阅读资料，筛选。精简内容，争取用最简洁的语言，最生动的图片把信息传达给阅读者为确保资料的翔实，并尊重知识产权，要注明
16、资料的来源 三、 操作指南 1幻灯片模板的选择与编辑 2整理资料，制作幻灯片 3保存文件，使用反应内容的简练文字作为文件名。 四、 议一议 通过制作本次活动的演示稿，你有什么体会 本组同学在一起交流一下，通信技术是怎样改变人们的通信方式的。 幻灯片模板有何作用 五、 知识小辞典 1.古代的通信方式 2.第二次工业革命对通信的影响 3.现代通信教学后记：第6课 我的电信 （1）课时：1节课 教学内容：学会在网上申请免费邮箱。 教学目标：1、了解、识别身边常用的通信方式。 2、掌握搜索、保存网上信息的方法。 3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。 4、学会在网上申请免费邮箱。 5、学会在网上收、发
17、、回复电子邮件。 6、了解有关邮件的安全问题。 教学重点：学会在网上申请免费邮箱。 教学难点：学会在网上申请免费邮箱。 教学准备：电脑室 教学过程： 一我的问题 1.怎样获得一个不收费的电子邮箱，或者我已经有电子邮箱了，我的电子邮箱是 2.这个邮箱是我自己私有的吗。其他人能打开吗 3.我如何把我的文件发给老师 二活动建议 1.使用电子邮件是当前最快捷，又经济的通信方式之一，而且有很多知名的网站都提供免费的邮箱服务，我们还是学生，当然选择免费的邮箱了，但是，要选择知名，稳定的网站申请一个免费邮箱。 2.家里的普通邮箱是要上锁的，把钥匙拿在自己的手中，别人就打不开了。从而保障信件的安全。为了保障电
18、子邮箱的安全，也要给电子邮箱加一把锁密码 由于网络的带宽是有限的，越小的文件越容易传达。为了减少发送邮件时所用的传输时间 ，最好先把文件进行压缩，然后再发送。 三.操作指南。 申请免费邮箱 发送电子邮件。 四.议一议 在申请网易通行证的过程中，遇到了什么困难，你是如何解决的 怎样才能让别人知道自己的邮箱地址 如何设置邮箱密码，提高邮箱的安全性 有时需要给多个朋友发送同样内容的邮件，如何操作 五知识小辞典。 1.什么是电子邮件。 2.电子邮箱 3.密码安全 4.个人资料教学后记：第6课 我的电信（2）课时：1节课 教学内容：学会在网上收、发、回复电子邮件。 教学目标：1、了解、识别身边常用的通信
19、方式。 2、掌握搜索、保存网上信息的方法。 3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。 4、学会在网上申请免费邮箱。5、学会在网上收、发、回复电子邮件。 6、了解有关邮件的安全问题。 教学重点：学会在网上收、发、回复电子邮件。 教学难点：学会在网上收、发、回复电子邮件。 教学准备：电脑室 教学过程： 一、我的问题 如果对方是以文件附件的形式发的邮件。我该怎么打开，怎么保存呢 回复邮件的时候，应该注意哪些问题 二活动建议 1打开自己的邮箱。检查是否有老师和新同学的邮件，阅读并回复 2为了安全和方便，每个人最好单独使用自己的邮箱 如果邮件中有附件。看来信地址是否熟悉，是否安全，再打开。 三操作指南 1
20、.打开申请了免费邮箱的网站 2.输入邮箱用户名和密码，进入邮箱 3.单击收集按钮，单击新邮件的主题或发件人，阅读邮件， 处理邮件， 回复邮件 四. 议一议 1.如何判断邮件附件的安全性 2.接收邮件时，必须登录提供免费邮箱的网站吗？有没有其它接收的方式 五知识小辞典 1.邮件的安全 2.邮件管理教学后记：第7课做计算机的“小医生”课时：1节课 教学内容：了解网络安全的基本知识，学会使用BBS的基本功能，讨论问题、辅助学习。 教学目标：1、了解网络安全的基本知识。 2、会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶意网页等。3、了解BBS的概念。 4、学会使用BBS的基本功能，讨论问题、辅助学
21、习。 5、理解注意网络礼仪的意义。 教学重点：了解网络安全的基本知识。 教学难点：学会使用BBS的基本功能，讨论问题、辅助学习。 教学准备：电脑室 教学过程： 一. 我的问题 在课堂上，你一言我一语的讨论问题太乱了。而且课上时间也有限，问题不能得到及时解决，有什么办法能保证既不乱又能随时地进行讨论呢？ 二活动建议 1.为保障人人都能参与，随时都能讨论，我们可以借助网络BBS这个平台 2.我们是有组织的利用网络协作学习，如果本校有条件，尽量使用校内网站提供的论坛，否则要选择一个适合我们的论坛。 3.注册时要注意，如果不是十分必要，不要填写有关个人的重要信息。4.分小组讨论有关病毒的问题 三操作指
22、南 1.了解计算机病毒 2.搜集问题，明确分工。 3.成为论坛的注册用户。 4.使用论坛进行讨论。 5.整理帖子 四说一说 1.利用论坛讨论问题的方式你感兴趣吗？你觉得他和面对面交流有何不同2.你认为在填写注册信息时要注意些什么 3.你还回复了哪些主题，有何收获 五知识小辞典 1.计算机病毒的主要来源 2.网络时代，计算机病毒的特点。 3.什么是BBS 4.论坛版主 5.论坛管理员教学后记： 第8课 做计算机的“小卫士”课时：1节课 教学内容：会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶意网页等。 教学目标：1、了解网络安全的基本知识。 2、会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶
23、意网页等。3、了解BBS的概念。 4、学会使用BBS的基本功能，讨论问题、辅助学习。 5、理解注意网络礼仪的意义。 教学重点：会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶意网页等。 教学难点：会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶意网页等。 教学准备：电脑室 教学过程： 一.我的问题 我遇到现象，是恶意程序在作怪吗？是什么程序呢？ 二活动建议 网络安全的问题很多，我们可以不必大而全的去讨论，可以选择你遇到的或你认为比较重要问题去形容， 将班内同学分为几组，每组讨论一个问题。 首先要了解这个问题的基本知识及常见种类，然后，借助于论坛交换意见 。研究他的原理，发作现象，防治方法等。并
24、制作成资料卡，发布到论坛中供大家学习 三操作指南 1.搜集问题，明确分工 2.了解基本知识 3.利用论坛进行讨论。 4.整理结果，制作资料卡 四说一说 1.在这个活动中，你发表的帖子数是多少 2.你还知道贴图有哪些其他方法 3.如果帖子内容有错，如何修改帖子 五知识小辞典 。 网络安全受到的主要威胁有哪些？教学后记：第9课 做网络文明“小公民”课时：1节课 教学内容：理解注意网络礼仪的意义。 教学目标：1、了解网络安全的基本知识。 2、会使用专业的安全工具检查和清除病毒、黑客程序、恶意网页等。 3、了解BBS的概念。 4、学会使用BBS的基本功能，讨论问题、辅助学习。 5、理解注意网络礼仪的意
25、义。 教学重点：理解注意网络礼仪的意义。 教学难点：理解注意网络礼仪的意义。 教学准备：电脑室 教学过程： 一.我的想法 网络礼仪应包括 活动建议 制定一套行为规范，要有依据和可行性。依据从何处来呢？可能通过调查来获得数据 ，并通过数据分析来制定相应的准则，建议班级同学分为几个小组。先设计一份和网络礼仪相关的调查问卷。然后，可以直接在班内，校内，网络上发布调查 ，回收数据后，小组共同整理，分析，制定出行为规范。 二. 操作指南。 三. 设计调查问卷。 发布调查问卷，回收整理数据 整理数据，制定网络礼仪 四. 说一说 在论坛上发布调查，回收数据方便吗？有什么更好的办法呢？ 五. 知识小辞典。 设
26、计调查问卷需要注意的问题 问卷中的问题要标号 目的要明确，重点要突出，内容要简洁，避免可有可无的问题 提问自然，用词准确，通俗易懂，适合被调查者身份，易于被调查者接受。教学后记：第10课 收集整理自然灾害（1）课时：1节课 教学内容：掌握资料检索的技巧。 教学目标：1、掌握资料检索的技巧。 2、了解Word页面设置的方法。 3、学会把Word文件转换成网页文件。 4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。5、学会使用FrontPage制作网页。 6、学会建立网页之间的链接关系。 教学重点：掌握资料检索的技巧。 教学难点：掌握资料检索的技巧。 教学准备：电脑室 教学过程： 一我的想法 1.如何给自
27、然灾害分类，从哪些方面去介绍自然灾害知识 2.我可以使用，方法搜集相关资料 3.应该建立分类保存资料，这样便于今后查看。 二活动建议 1.在老师的帮助下，进行任务划分，建议可以依据自然的种类。如地震，洪水，龙卷风，海啸，泥石流等 2.分组协作，自然灾害的种类较多，为了提高效率，可以分组，每个小组承担一个子项，进行资料的查找，整理。 3.各小组根据需要制设计，填写小组工作计划表。 三操作指南 1.把通过传统媒体搜集的资料，如印刷品，照片等数字化 2.利用网络搜集资料。 3.参考网站 四.议一议 分类保存资料和保存整张网页对于今后制作文档来说，哪个更方便 还有其它保存资料的好方法吗 五知识小辞典
28、什么是自然灾害。教学后记：第10课 收集整理自然灾害（2）课时：1节课 教学内容：了解Word页面设置的方法。 教学目标：1、掌握资料检索的技巧。 2、了解Word页面设置的方法。 3、学会把Word文件转换成网页文件。4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。 5、学会使用FrontPage制作网页。 6、学会建立网页之间的链接关系。 教学重点：了解Word页面设置的方法。 教学难点：了解Word页面设置的方法。 教学准备：电脑室 教学过程： 一、我的想法 二活动建议 1.各小组首先把各自搜集到的文字资料进行编辑，整理，文字一定要精练。筛选出最合适的图片，并对图片进行适当地处理 。 2.小组讨
29、论，规划，设计版面格式 3.最后一起完成版面的制作 。 三.操作指南。 1.文字，图片处理 2规划版面 3.制作版面 四议一议 版面的合理布局和页面设置的意义是什么。 五.知识小辞典 开本 开本示意图 版面 页面设置 版面设计 报头和报眼教学后记：第11课 编辑自然灾害知识网页课时：1节课 教学内容：学会把Word文件转换成网页文件。 教学目标：1、掌握资料检索的技巧。 2、了解Word页面设置的方法。 3、学会把Word文件转换成网页文件。 4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。 5、学会使用FrontPage制作网页。 6、学会建立网页之间的链接关系。 教学重点：学会把Word文件转换成
30、网页文件。 教学难点：学会把Word文件转换成网页文件。 教学准备：电脑室 教学过程： 一.我的问题 在制作网站过程中，怎样才能把我们整理好的WORD文档内容直接利用呢？ 在比较简单，与我们以往使用过的工具相似的网站制作工具吗？ 二活动建议 1.利用现有资料，各小组把自己搜集整理后的图片，文字，资料提供给其它小组成员共享使用，建议每个成员独立完成后续工作 2.把现有的WORD文档，转换成网页文件，WORD虽然能制作出网页，但它折功能非常有限，要想制作更好，更专业的网页，最好用一些专业的网页制作工具，如OFFICE家庭的另一个成员。简单又使用的FRONTPAGE工具 3.对网站进行统一规划，使用
31、FRONTPAGE工具对转化后的页面进行编辑。 4.对网站所使用的图片和文字资料进行合理的管理 三，操作指南 建立文件夹 文件格式转换 页面编排 四议一议 1.讨论一下为什么WORD文档转换成网页文件后，页面中图片的位置会发生变化？ 2.编辑网页内容，比较编辑文字，图片，表格等方法与WORD的编辑方法有何不同。 五知识小辞典 1.什么是网页 2.网页文件教学后记：第12课 制作自然灾害知识网站主页课时：1节课 教学内容：学会使用FrontPage制作网页。 教学目标：1、掌握资料检索的技巧。 2、了解Word页面设置的方法。 3、学会把Word文件转换成网页文件。 4、了解网站的规划和网站文件
32、的管理思想。 5、学会使用FrontPage制作网页。 6、学会建立网页之间的链接关系。 教学重点：学会使用FrontPage制作网页。 教学难点：学会使用FrontPage制作网页。 教学准备：电脑室 教学过程： 一.我的想法 我的自然灾害知识网站主要介绍知识 我的设计想法是二活动建议 1.准备素材 2.主页的制作方法与普通网页的制作方法没有什么区别，与文字处理软件的排版方式类似。 3.制作网页前，一定要依据内容及美感对页面进行设计，当然，可以借鉴WORD中的表格使用方法来控制页面布局。 三操作指南 1.准备好主页所需素材。 2.建立空白网站 3.制作主页 四议一议 1.说一说使用FRONT
33、PAGE的布局表格进行页面布局时，与WORD表格进行页面布局有何不同 2.保存和浏览网页时，需要注意什么 五.知识小辞典教学后记：第13课 建立网页间的超级链接课时：1节课 教学内容：学会建立网页之间的链接关系。 教学目标：1、掌握资料检索的技巧。 2、了解Word页面设置的方法。 3、学会把Word文件转换成网页文件。 4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。 5、学会使用FrontPage制作网页。 6、学会建立网页之间的链接关系。 教学重点：学会建立网页之间的链接关系。 教学难点：学会建立网页之间的链接关系。 教学准备：电脑室 教学过程： 一.我的想法 关于不同自然灾害知识的内容介绍，现在都是一个个单独的网页，如何把他们添加到我们建立的自然灾害知识网站中呢 网页之间要如何联系起来呢 二活动建议 1.把制作好的独立的页面都加入网站中，通过网站的文件夹列表，实现对网站文件的统一管理 2.建立主页与各网页之前的超链接 3.各小组内部展示，评价，修改各自的作品 三操作指南 1.打开自然灾害网站 2.加入网页 3.建立首页与各页面的超链接 四议一议 1.主页文件必须与各个自然灾害页面在同一文件夹下吗？这样做有什么好处 2.插入超链接后，链接部分的内容在视觉上有什么特点教学后记： -