《2023年六年级下册信息技术教案湖南省教育学会全册集.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级下册信息技术教案湖南省教育学会全册集.pdf（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1课 信 息 的 存 储 与 传 递 教 学 目 的 知 识 与 技 能：1、了 解 信 息 存 储 方 式 的 发 展 变 化。2.、了 解 信 息 传 递 的 发 展 与 过 程。3、科 技 的 发 展,使 信 息 传 递 有 了 哪 些 的 改 变，信 息 的 表 达 有 了 哪 些 变 化。过 程 与 方 法：通 过 信 息 传 递 的 发 展 过 程，体 会 现 代 信 息 对 人 们 生 活 的 重 要 性。情 感 态 度 价 值 观:通 过 学 习，知 道 信 息 技 术 是 关 于 信 息 获 取、加 工、传 输、表 达 和 应 用 的 有 关 技 术。体 会 在 生 活
2、中 的 作 用。教 学 重 点、难 点 重 点:信 息 的 传 递 难 点：传 递 信 息 与 传 递 信 息 的 具 体 内 容 的 区 别 教 学 过 程：一、创 设 情 境，导 入 新 课 二、新 课（一）信 息 的 存 储 1、从 古 至 今 信 息 存 储 方 式 的 变 化 学 生 看 书，交 流，报 告 板 书：结 绳 一 竹 简 一 图 书 一 磁 带 和 光 盘 2、信 息 存 储 量 的 变 化（二）信 息 的 传 递 1、游 戏：传 话 游 戏:教 师 告 诉 本 组 第 一 个 人，一 句 话，以 最 快 速 度 传 递 到 本 组，只 能 下 一 个 人 听 到，看
3、那 组 最 快、最 准 确 的 完 毕。2、学 生、教 师 总 结。传 递 的 是“信 息”3、出 示 板 书：由“烽 火 狼 烟”到“卫 星 通 讯”4、体 会“烽 火 狼 烟”到“卫 星 通 讯”在 信 传 递 内 容 上 的 区 别。学 生 参 与 传 递，体 会 信 息 的 传 递 二、总 结 传 递 的 是“信 息”体 会 传 递 信 息 的 过 程 与 乐 趣，增 长 学 习 爱 好。三、实 践 学 习 使 用“漏 格 法”传 递 信 息 板 书 设 计：信 息 的 存 储 与 传 递 结 绳 一 竹 简 一 图 书 一 磁 带 和 光 盘 烽 火 一 驿 马 一 电 话 一 人
4、造 卫 星 教 学 反 思：第 2课 信 息 加 工 工 具 的 发 展 教 学 目 的：知 识 与 技 能：1.通 过 操 作 及 练 习，知 道 计 算 机 发 展 所 经 历 的 几 个 阶 段。2.通 过 合 作 探 究，知 道 家 里 的 哪 些 设 备 与 信 息 技 术 有 关,并 能 说 出 信 息 技 术 给 我 们 带 来 的 方 便。3.通 过 小 组 合 作，能 将 与 信 息 技 术 有 关 的 设 备 进 行 分 类。教 程 与 方 法：1、在 激 发 爱 好 的 同 时，初 步 了 解 计 算 机 发 展 所 经 历 的 几 个 阶 段，从 而 体 会 信 息 技
5、 术 的 作 用。2、围 绕“任 务”开 展 学 习，通 过 自 主 探 究、合 作 探 究、演 示 交 流 等 手 段，知 道 家 里 与 信 息 技 术 有 关 的 设 备,并 能 进 行 分 类，形 成 探 究 能 力 及 合 作 意 识。情 感 态 度 与 价 值 观：1、在 参 与 活 动 及 练 习 的 过 程 中，逐 步 形 成 分 析 相 关 信 息 的 意 识。2、在 参 与 活 动 的 过 程 中，能 与 人 合 作，并 分 享 成 功 后 的 喜 悦。3、体 会 信 息 技 术 在 当 今 社 会 的 重 要 性。教 学 重 点、难 点：重 点：知 道 计 算 机 发 展
6、 的 几 个 阶 段 难 点:体 会 信 息 技 术 在 当 今 社 会 的 重 要 作 用 教 学 过 程：一、引 入 课 题 提 问:什 么 叫“运 筹 帷 幄”？学 生 讨 论、报 告 引 入 课 题二、新 课 1、计 算 方 法 的 演 变 学 生 看 书 第 8 页 报 告、板 书：算 筹、算 子 一 算 盘 一 计 算 器 一 多 媒 体 计 算 机 二、计 算 机 的 演 变 历 史 1、学 生 看 书 第 9 10页 2、交 流 报 告 总 结 四 个 时 代:电 子 管 计 算 机 时 代（重 要 用 于 科 学 研 究 和 工 程 计 算）一 晶 体 管 计 算 机 时 代
7、（重 要 用 于 商 业、大 学 教 学 和 政 府 机 关）一 中 小 规 模 集 成 电 路 计 算 机 时 代（体 积 小、价 格 更 低、可 靠 性 更 高、速 度 更 快）一 大 规 模 集 成 电 路 和 超 大 规 模 集 成 电 路 计 算 机 时 代（能 包 含 几 十 万 个 到 上 百 万 个 晶 体 管）三、找 找 我 们 身 边 那 些 与 信 息 技 术 有 关 的 设 备 学 生 讨 论、交 流、报 告 四、讨 论 信 息 技 术 给 我 们 带 来 了 什 么 方 便 板 书 设 计：信 息 加 工 工 具 的 发 展 算 筹、算 子 一 算 盘 一 计 算 器
8、 一 多 媒 体 计 算 机 电 子 管 计 算 机 时 代 一 晶 体 管 计 算 机 时 代 一 中 小 规 模 集 成 电 路 计 算 机 时 代 一 大 规 模 集 成 电 路 和 超 大 规 模 集 成 电 路 计 算 机 时 代教 学 反 思:第 3 课 揭 开 计 算 机 神 秘 的 面 纱 教 学 目 的：知 识 与 技 能：(1)了 解 计 算 机 的 组 成。(2)计 算 机 的 各 部 分 功 能。(3)计 算 机 技 术 与 其 他 技 术 的 结 合。教 程 与 方 法：通 过 观 测，可 以 了 解 计 算 机 的 变 化 趋 势:结 构 由 独 立 设 备 到 与
9、 其 他 设 备 和 技 术 相 结 合。情 感 态 度 与 价 值 观：体 会 信 息 技 术 对 于 生 活、对 于 社 会 的 重 要 意 义。教 学 重 点、难 点：重 点:计 算 机 的 各 部 分 功 能 难 点：计 算 机 技 术 与 其 他 技 术 的 结 合 教 学 过 程：一、导 入 新 课 同 学 们 都 知 道 计 算 机 已 经 进 入 到 千 家 万 户，那 么 谁 来 告 诉 大 家 你 都 看 到 过 什 么 样 的 计 算 机？是 啊，从 小 小 的 一 块 电 子 芯 片 到 有 一 间 房 子 那 么 大 的 设 备 都 是 计 算 机，可 以 说 计 算
10、 机 给 我 们 的 生 活 和 工 作 带 来 了 很 大 的 方 便。出 示 课 题 并 板 书:板 书：揭 开 计 算 机 神 秘 的 面 纱 二、新 课 1、老 师 拆 开 机 箱，学 生 看 计 算 机 的 各 种 设 备 教 师 告 诉 学 生 一 些 拆 装 计 算 机 的 注 意 事 项，如 放 静 电 等。2、教 师 逐 个 拆 卸，并 告 诉 学 生 各 部 件 的 名 称 及 功 能 重 要 部 件 有：主 板、CPU、内 存、硬 盘 驱 动 器、软 盘 驱 动 器 3、教 师：你 通 过 了 解 计 算 机 各 部 件 的 功 能，那 么 你 联 想 到 什 么？学 生
11、 讨 论、交 流、报 告 三、小 结 1、你 记 住 了 计 算 机 的 哪 些 部 件 以 及 他 们 各 自 的 功 能？2、说 说 计 算 机 和 我 们 的 生 活 紧 密 到 什 么 限 度？自 由 发 言 3、小 结 说 说 计 算 机 对 我 们 生 活 的 影 响 板 书 设 计：揭 开 计 算 机 神 秘 的 面 纱 教 学 反 思:第 4 课 追 溯“信”的 历 史 教 学 目 的 知 识 与 技 能：1、了 解“信”的 历 史 2、学 会 使 用 搜 索 引 擎 过 程 与 方 法：1、通 过 新 授，使 学 生 知 道 古 代 信 的 形 式 2、通 过 学 习，可 以
12、 使 学 生 对 的 掌 握 使 用 搜 索 引 擎 的 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观：1、通 过 学 习、研 讨，培 养 学 生 的 观 测 力 和 想 象 力。2、通 过 对 百 度、搜 狐 等 搜 索 引 擎 的 运 用，提 高 学 生 动 手 操 作 能 力。教 学 重 点、难 点：重 点：学 会 使 用“百 度、搜 狐”等 搜 索 引 擎 的 使 用。难 点：学 会 使 用“百 度、搜 狐”等 搜 索 引 擎 搜 索 所 需 资 源。教 学 过 程：一、导 入 新 课同 学 们，暑 期 生 活 已 经 结 束 了，在 这 个 暑 期 中，你 与 自 己 的 朋 友 有 没
13、有 过 沟 通 和 交 流？都 用 的 是 什 么 方 式？交 流 的 方 式 还 真 是 多 种 多 样，今 天 我 们 就 来 讲 讲“信”的 这 种 方 式 板 书：追 溯“信”的 历 史 二、新 课 1、提 问：了 解“信”的 历 史 有 很 多 种 渠 道？你 都 知 道 那 几 种？小 组 讨 论、学 生 回 答 2、课 前 我 们 已 经 布 置 了 让 同 学 们 寻 找 三 个 时 代 的 通 信 方 式，现 在 请 小 组 到 前 面 来 展 示 并 说 一 说 自 己 的 搜 集 结 果。小 组 上 前 来 演 示，并 讲 解，重 点 说 一 说 你 用 的 是 什 么
14、搜 集 方 式 3、教 师 小 结：同 学 们 搜 集 的 方 式 真 是 多 种 多 样,有 从 图 书 中 找 寻 的、有 从 父 母 那 里 得 到 的，尚 有 从 网 络 中 找 寻 到 的，现 在 我 们 听 听 运 用 网 络 找 寻 到 的 一 组，他 们 是 如 何 寻 找 的？学 生 报 告 如 何 运 用 网 络 寻 找 资 料 现 在 我 们 一 起 学 一 学 如 何 运 用 网 络 找 寻 资 料？板 书:搜 索 引 擎 4、搜 索 引 擎 的 工 具 很 多 如：百 度、搜 狐、新 浪 等(1)运 用 搜 索 引 擎，搜 索“中 国 古 代 通 信 方 式”并 保
15、存 在 自 己 D 盘 中 的 文 献 夹 中 师 生 讨 论 操 作 技 巧，教 师 进 行 适 当 引 导 及 评 价。(2)学 生 运 用 搜 索 引 擎 寻 找 资 源完 毕 后，交 流 操 作 方 法，互 相 评 价。5、通 过 刚 才 的 学 习，同 学 们 已 经 学 会 了 运 用 搜 索 引 擎 来 寻 找 自 己 所 需 的 资 料，现 在 请 同 学 们 继 续 完 毕“中 国 近 代 和 现 代 的 通 信 方 式”并 保 存。展 示 成 果,互 相 评 价。板 书 设 计：追 溯“信”的 历 史 搜 索 引 擎 的 使 用 教 学 反 思：第 5 课 讲 讲“信”的
16、故 事 教 学 目 的：知 识 与 技 能：让 学 生 了 解 通 信 方 式、通 信 技 术 的 发 展，以 及 幻 灯 模 版 的 使 用 技 巧。过 程 与 方 法：创 设 情 境 激 励 爱 好，把 演 示 教 学 法 与 任 务 驱 动 法 有 机 结 合 完 毕 本 课 学 习 任 务，通 过 学 生 的 自 学 发 现 问 题,老 师 帮 助 解 决 问 题。情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 自 主 探 索，学 会 小 组 合 作。培 养 团 队 合 作 精 神。教 学 重 点:难 点:重 点：幻 灯 模 版 的 选 择 及 使 用 技 巧。难 点:幻 灯 模 版
17、的 编 辑。教 学 过 程：一、导 入 新 课 二、揭 示 课 题:讲 讲“信”的 故 事 三、学 习 过 程：（一）探 索 学 习 过 程 1.自 学 过 程：请 同 学 们 边 看 书，边 自 学 课 文 内 容。2.学 生 报 告 发 现 的 问 题，老 师 引 导 解 决 问 题。（二）自 主 学 习 过 程 探 索 学 习 过 程：搜 集 和 它 相 关 的 图 文 资 料，并 对 资 料 进 行 分 类 整 理,研 究 它 的 发 展 变 化 历 程。1、学 生 自 学 过 程:到 网 上 搜 索 有 用 的 图 文 资 料，保 存 到 自 己 的 计 算 机 中，并 对 资 料
18、进 行 分 类 整 理。2、学 生 报 告 发 现 的 问 题，教 师 引 导 解 决。四、教 师 讲 解 知 识 要 点：1、幻 灯 模 版 的 选 择I.选 择 模 板 如 图 1-3所 示。图 1-3 连 界 模 板 逢 异 想 臬 的 耀 松 教 师 演 示，学 生 跟 着 操 作。2、编 辑 母 板 h-mR_一 言 一 二 教 师 演 示，学 生 跟 着 操 作。3、整 理 制 作 幻 灯 片m 代 m twW14*.*!*t W A rtf,.-.M!IU ih*;I，.y V W g f。I M 3，.m;，(nr47，M Y”.*?f t,r：#.之 M!k it-.n tr
19、i：.”.，、”，*.*M H IM*.B t，t；，”.”5t w*，.r E，t，*二 黛 V X T W W-元 圻 的 m is 9 于 用;J”!制 出 和 充 足 门 勺 9 下 传，华 g，“,；.6?.1,I.：?I t：3储.e H 正 广，所 列 J由 B f iW i厂 格 江 亍.f M*J in(.7-K 解 传 1 5.可 不.择 脸 如 1甩 灌”m f f 弋 间 码 单 盛 况。g 代.更 为 沐 i 甄 f n-白 勺 刈 为 扉 k 氏 0 KC.H J f乃 沿 衣 忻 代 称 为“逆 旅 J4、保 存 文 献 让 学 生 学 会 保 存 文 献 内 容
20、。五、拓 展 练 习 引 导 学 生 设 计 更 合 理 的 幻 灯 片。体 现 个 性 特 点、装 饰 效 果。六、教 师 小 结 七、布 置 作 业 板 书：教 学 反 思 第 6 课 我 的 电“信”（1）教 学 目 的：知 识 与 技 能：1.了 解 电 子 邮 件 的 特 点。2、学 会 申 请 免 费 电 子 邮 箱。3、会 运 用 电 子 邮 箱 发 送 电 子 邮 件。过 程 与 方 法：通 过 学 习 申 请 免 费 电 子 邮 箱 和 会 运 用 电 子 邮 箱 发 送 电 子 邮 件 的 过 程 使 学 生 感 受 到 电 子 邮 件 的 魅 力，培 养 学 生 看 书
21、操 作 的 能 力、与 人 合 作 的 意 识 及 积 极 探 索 的 精 神！情 感 态 度 与 价 值 观：1.通 过 申 请 免 费 邮 箱 教 育 学 生 要 爱 惜 父 母 辛 辛 劳 苦 挣 来 的 钱。2.通 过 发 送 邮 件 使 学 生 知 道 发 送 邮 件 要 注 意 邮 件 内 容 的 健 康 与 文 明。3.在 本 课 的 活 动 过 程 中，培 养 学 生 与 人 合 作 的 意 识 和 积 极 探 索 的 精 神。重 点：1、申 请 免 费 电 子 邮 箱 及 发 送 电 子 邮 件。2、电 子 邮 箱 地 址 格 式。难 点:电 子 邮 箱 的 申 请。教 学
22、过 程 一、导 入 王 晖 同 学 的 一 篇 作 文 获 得 了 春 蕾 杯 全 国 比 赛 一 等 奖，她 想 把 这 个 好 消 息 告 诉 她 远 在 外 地 读 大 学 的 姐 姐,还 想 让 她 看 看 自 己 的 作 品。但 她 踌 躇 了:是 写 信 邮 寄 还 是 打 电 话 呢？你 们 帮 她 分 析 一 下，究 竟 哪 种 方 式 好 呢？尚 有 更 好 的 方 式 吗？（用 电 子 邮 箱 发 电 子 邮 件）这 就 是 第 六 课 的 内 容。接 下 来 我 们 开 始 学 习 第 六 课 板 书：我 的 电“信”（1）听 老 师 的 导 语，跟 随 教 师 一 起
23、走 入 新 课，准 备 学 习 新 知 识。二、了 解 电 子 邮 件（一）有 的 同 学 对 它 还 是 很 陌 生，现 在 我 们 就 去 一 起 结 识 它 吧！1、结 识 电 子 邮 件：（出 示 幻 灯 片）电 子 邮 件 是 网 上 最 常 用 到 的 功 能 之 一，在 几 秒 钟 到 几 分 钟 之 内，便 可 以 将 你 的 信 件 发 送 到 全 球 各 个 拥 有 电 子 邮 件 地 址 的 人 那 里。电 子 邮 件 可 以 是 一 封 普 通 的 由 文 字 组 成 的 信 件，也 可 以 包 含 声 音、图 像 等，比 常 规 意 义 的 信 件 具 有 更 多 的
24、 内 容，携 带 了 更 多 的 信 息。2、提 问:谁 能 说 一 说 电 子 邮 件 它 有 什 么 优 点 呢？板 书：（特 点：方 便 快 捷、保 密 性 好。）3、想 发 电 子 邮 件 就 得 有 个 电 子 邮 箱，下 面 我 们 就 一 起 来 学 习 申 请 电 子 邮 箱。许 多 网 站 给 我 们 提 供 了 免 费 的 电 子 邮 箱，咱 们 就 申 请 免 费 的 电 子 邮 箱，要 爱 惜 父 母 辛 辛 劳 苦 挣 来 的 钱。（二）申 请 免 费 的 电 子 邮 箱 1、这 是 老 师 申 请 好 的 一 个 电 子 邮 箱 谁 能 来 读 一 读?（出 示 幻
25、 灯 片）这 个 邮 箱 包 含 那 些 内 容 呢？读 电 子 邮 箱 地 址 看 书 2 8 页：电 子 邮 箱 2提 问:A、邮 箱 由 哪 三 部 分 组 成？B、同 学 们 知 道 哪 些 网 站 提 供 免 费 电 子 邮 箱 服 务？思 考 回 答：126、163、雅 虎、新 浪、搜 狐 等。很 多 综 合 性 的 网 站 都 会 提 供 免 费 电 子 邮 箱 的 服 务，而 126则 是 它 们 当 中 做 得 比 较 专 业 的 一 个，稳 定 性 好，提 供 的 空 间 较 大，并 且 比 较 容 易 申 请。所 以 我 们 就 以 12 6 网 站 为 例 申 请 一
26、个 免 费 邮 箱。3 指 导 学 生 看 书 表 单 中 带“*”项 是 必 填 的；不 带 的 是 可 填 可 不 填 的。书 2 9 页 读 操 作 环 节、仔 细 看 图 示。4 演 示 操 作 过 程 提 醒：你 们 一 定 要 记 住 自 己 的 邮 箱 地 址 和 密 码，紧 张 这 些 资 料 记 不 住 的 话 就 写 在 纸 上。看 操 作 过 程 A 实 际 操 作 学 生 展 示，并 让 其 说 明 操 作 方 法（三）发 送 电 子 邮 件 同 学 们 有 了 自 己 的 邮 箱，就 可 以 发 邮 件 了，如 何 法 呢？1、指 导 学 生 看 书 重 点 提 醒：
27、邮 件 内 容 要 健 康 文 明。2、巡 视 指 导 学 生 3、指 名 学 生 演 示 操 作 过 程 板 书 设 计:我 的 电“信”我 的 电 信（2）教 学 目 的：知 识 与 技 能：学 会 在 网 上 收 发 回 复 邮 件 过 程 与 方 法：通 过 练 习，可 以 在 网 上 收 邮 件，会 查 看 邮 件 内 容，可 以 根 据 自 己 的 需 要，发 送 邮 件，根 据 内 容 进 行 回 复 邮 件;在 协 作 学 习 和 交 流 实 践 中,能 对 自 己 和 别 人 的 信 息 活 动 过 程 和 结 果 进 行 评 价。情 感 态 度 与 价 值 观：通 过 学
28、习 收 发、回 复 邮 件,有 助 于 形 成 信 息 安 全 意 识。教 学 重 点：1.学 会 收 邮 件 2.解 决 邮 件 附 件 3.回 复 邮 件 教 学 难 点：1.结 识 安 全 邮 件，解 决 附 件。2.下 载 附 件 并 打 开。教 学 过 程：一、谈 话 导 入 导 入 老 师 给 每 个 同 学 都 发 了 一 张 好 看 的 贺 卡,你 们 想 不 想 看 呀。那 我 们 就 要 到 自 己 的 邮 箱 里 去 看 了。问：我 们 如 何 才 干 进 入 到 自 己 的 邮 箱 呢 这 就 是 今 天 我 们 要 学 的 二、揭 示 主 题 板 书：我 的 电 信（
29、2）三、学 习 任 务 任 务 一 进 入 邮 箱，收 发 邮 件 学 习 规 定 1.两 个 人 一 组 共 用 一 台 计 算 机，合 作 完 毕。请 同 学 打 开 书 通 过 自 学 打 开 老 师 发 给 你 们 的 贺 卡。2.每 个 人 分 别 以 自 己 的 用 户 名、密 码 进 入 邮 箱。3.试 着 打 开 邮 件 附 件，并 回 复 老 师 你 已 收 到。提 醒:不 要 随 便 把 邮 箱 删 除 掉,并 且 要 注 意 密 码 设 定 更 改 过 程 的 记 录，防 止 忘 掉。指 导 教 师 参 与 学 生 的 学 习 过 程，进 行 个 别 指 导。交 流教 师
30、 参 与 学 生 的 展 示 游 戏 当 你 不 知 道 别 人 的 用 户 名 和 密 码 的 时 候，你 能 进 入 吗,互 相 试 一 试？4、小 结 引 新(1).邮 箱 加 上 密 码 有 助 于 保 证 个 人 信 息 的 安 全 性。(2).我 们 进 入 了 自 己 的 邮 箱，可 以 看 到 老 师 发 给 你 们 的 信 了。任 务 二 收 邮 件 展 示 同 一 台 计 算 机 两 个 用 户 收 邮 件 边 展 示 边 解 说 老 师 发 给 的 信 里 面 写 了 祝 愿 的 话，美 丽 的 贺 卡 在 附 件 里 呢，如 何 打 开 附 件？。学 习 规 定 1.进
31、 入 自 己 的 邮 箱 2.下 载 并 打 开 附 件 指 导：教 师 参 与 学 生 的 学 习 过 程，进 行 个 别 指 导。交 流 教 师 参 与 学 生 的 报 告，并 板 书 总 结 报 告 内 容。质 疑：在 学 习 过 程 中，你 有 什 么 问 题 吗？导 出 回 复 附 件。交 流：教 师 参 与 学 生 的 交 流 3、小 结:回 复 邮 件 点 回 复 就 可 以 了 非 常 简 朴 方 便 四、总 结 板 书 设 计:我 的 电 信(2)教 学 反 思:第 7课 做 计 算 机 的“小 医 生”教 学 目 的：知 识 与 技 能：了 解 计 算 机 的 病 毒 种
32、类 与 危 害 性；通 过 BBS这 一 平 台 进 行 交 流 与 学 习，知 道 如 何 杀 毒 与 防 毒。过 程 与 方 法：创 设 情 境 激 励 爱 好，把 演 示 教 学 法 与 任 务 驱 动 法 有 机 结 合 完 毕 本 课 学 习 任 务，让 学 生 在“做”中“学”，在“做”中 设 法 完 毕 学 习 任 务。情 感 态 度 与 价 值 观:培 养 学 生 自 主 学 习 能 力，学 会 与 别 人 交 流 的 方 法,让 学 生 有 选 择 性 的 学 习 自 己 所 需，强 化 弱 项。教 学 重 点、难 点：重 点:懂 得 使 用 论 坛 进 行 有 关 的 话
33、题 讨 论。难 点：能 发 布 新 话 题、回 复 贴 子、整 理 贴 子。教 学 过 程：一、问 题 导 入：1.小 明 在 家 正 用 计 算 机 画 画，机 器 忽 然 重 新 启 动，并 且 一 直 不 断 地 重 启，主 线 无 法 使 用。2.计 算 机 究 竟 怎 么 了？碰 到 类 似 的 问 题 我 们 该 怎 么 办？二、揭 示 课 题：第 5课 做 计 算 机 的“小 医 生”三、学 习 过 程：（一）探 索 学 习 过 程 1.自 学 过 程:请 同 学 们 边 看 书，边 想 想，完 毕 今 天 的 学 习 任 务,你 觉 得 尚 有 什 么 困 难。学 生 自 学
34、P 30-40 的 课 文 内 容。2.学 生 报 告 发 现 的 问 题，老 师 把 这 些 问 题 简 要 的 概 括 出 来，并 屏 出 来。（二）自 主 学 习 过 程 1.了 解 计 算 机 病 毒（1）、计 算 机 病 毒 的 重 要 来 源；（2）、网 络 时 代、计 算 机 病 毒 的 特 点。2、搜 集 问 题、明 确 分 工把 同 学 们 提 出 的 问 题 整 理 一 下，明 确 每 组 要 研 究 的 问 题。讨 论 问 题 及 小 组 任 务 表 病 毒 名 称 现 象 小 组(成 员)系 统 不 断 重 启 第 1 小 组 0美 丽 杀 CIH.3、使 用 论 坛
35、进 行 讨 论(1)、进 入 论 坛(2)、注 册 用 户(3)、发 布 新 话 题(4)、回 复 帖 子(5)、整 理 帖 子 小 结:这 部 分 是 本 课 的 重、难 点 所 在，也 是 学 生 最 感 爱 好、最 容 易 出 现 问 题 的 地 方,是 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力，学 会 与 别 人 交 流 的 方 法,让 学 生 有 选 择 性 的 学 习 自 己 所 需，强 化 弱 项。四、拓 展 与 练 习 在 学 生 论 坛 的 课 外 生 活 版 块 中 讨 论 如 下 话 题，并 将 讨 论 的 结 果 整理 出 来:1、玩 电 子 游 戏 是 否 影 响 我
36、们 的 正 常 学 习？2、上 网 多 长 时 间 才 合 适？板 书 设 计：做 计 算 机 的“小 医 生”教 学 反 思:第 8 课 做 计 算 机 的 小 卫 士 教 学 目 的：知 识 与 技 能：1.了 解 木 马 程 序 的 基 本 知 识。2.知 道 互 联 网 中 存 在 网 络 安 全 的 威 胁。3.知 道 在 论 坛 中 发 表 帖 子 及 贴 图 的 方 法。过 程 与 方 法：让 学 生 知 道 bbs论 坛，在 论 坛 中 如 何 发 表 帖 子（附 加 贴 图）及 其 修 改 帖 子；知 道 网 络 安 全 受 到 的 威 胁 有 多 种;培 养 学 生 分 析
37、 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力，使 学 生 拥 有 小 组 合 作 意 识。情 感 态 度 与 价 值 观：1.在 本 课 的 活 动 过 程 中，培 养 学 生 小 组 合 作 的 意 识。2、使 学 生 了 解 网 络 对 于 现 代 社 会 的 重 要 性 及 普 及 性。教 学 重 点、难 点：重 点：在 论 坛 中 如 何 发 表 及 修 改 帖 子。难 点：在 论 坛 中 贴 图 及 网 络 安 全。教 学 过 程：一、导 入 新 课 大 家 都 知 道 在 网 络 中 如 何 运 用 搜 索 引 擎 查 找 资 料，假 如 你 想 和 各 地 的 同 学 研 究 同 一
38、 个 话 题，这 时 就 要 使 用 论 坛 了。那 么 大 家 说 网 络 安 全 吗？你 都 听 说 过 哪 些 不 安 全 因 素？例 如：黑 客、病 毒板 书：做 计 算 机 的“小 卫 士”二、学 习 新 课 提 问:你 们 听 说 过 木 马 吗？木 马 这 个 名 字 来 源 于 古 希 腊 传 说 阅 读 书 中 木 马 知 识 P4 9既 然，我 们 了 解 了 木 马，那 大 家 说 网 络 中 存 在 木 马 吗?它 会 有 什 么 危 害 呢？今 天 我 们 就 运 用 论 坛 一 一 BBS 一 起 进 行 讨 论。师：今 天,我 们 介 绍 一 个 专 门 为 学
39、生 提 供 论 坛 的 网 址 一 一。学 生 登 陆 网 址，看 到 标 题 是:中 国 少 年 雏 鹰 网 运 用 上 节 课 我 们 注 册 的 用 户 名 和 密 码 进 行 登 陆。环 节：点 击 登 陆 一 一 输 入 自 己 注 册 的 用 户 名 和 密 码 一 一 验 证 码 就 是 前 面 的 数 字 一 一 点 击 登 陆 之 后 进 入 一 一 出 现“欢 迎 你 XXX”用 自 己 已 经 注 册 的 用 户 名 和 密 码 进 行 登 陆。1.发 表 新 主 题 一 一 木 马 程 序 学 生 在 论 坛 中 发 表 自 己 对 木 马 限 度 的 见 解，注 意
40、语 言 的 文 明 板 书：木 马 程 序 2.贴 图（图 片 选 择 不 要 过 大，否 则 会 影 响 打 开 网 页 的 速 度）3.修 改 帖 子 内 容 方 法：浏 览 自 己 发 表 的 帖 子，然 后 寻 找 有 无“编 辑”功 能 的 按 钮,找 到 后 就 可 以 重 新 编 辑 帖 子、重 新 提 交 了。4.网 络 安 全 受 到 的 重 要 威 胁A:自 然 灾 害、意 外 事 故 B:计 算 机 犯 罪 C:人 为 行 为 D:黑 客 行 为.小 组 合 作 学 习：1.运 用 无 忧 备 份 网 站，上 传 图 片。网 址：h t t p：/w w w.5 1 b
41、a 2.获 得 图 片 保 存 地 址，注 意 保 存 的 有 效 期。3.在 自 己 的 帖 子 中 上 传 保 存 图 片。三、巩 固 通 过 刚 才 的 学 习，同 学 们 已 经 学 会 了 学 会 在 论 坛 中 发 表 自 己 的 帖 子。进 入“中 国 少 年 儿 童 网 论 坛”讨 论:网 络 游 戏 对 小 学 生 的 利 弊。板 书 设 计 做 计 算 机 的“小 卫 士”木 马 程 序 雏 鹰 论 坛 登 陆 无 忧 备 份 网 站 教 学 反 思第 9 课 做 网 络 文 明“小 公 民”教 学 目 的：知 识 与 技 能：掌 握 论 坛 的 基 本 功 能，借 助 于
42、 论 坛 进 行 交 流，会 设 计 简 朴 的 调 查 问 卷，进 行 调 查，整 理 数 据。过 程 与 方 法：以 平 常 论 坛 交 流 所 见，由 感 而 发,通 过 小 组 合 作，设 计 发 布 调 查 回 收 数 据，小 组 共 同 整 理、分 析、制 定 网 络 行 为 规 范。情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 小 组 合 作 能 力，学 会 与 别 人 交 流 的 方 法，理 解 网 络 礼 仪，做 网 络 文 明“小 公 民”。教 学 重 点、难 点：重 点:输 入 文 字，进 行 简 朴 的 排 版。难 点：文 字 字 体 设 立,段 落 对 齐 等 方
43、法。教 学 过 程:一、谈 话 导 入:1.请 同 学 谈 谈 你 在 网 络 论 坛 交 流 中，是 否 会 见 到 一 些 无 用 的 信 息：不 礼 貌 的 贴 子，骂 人 信 息，灌 水 的 贴 子 等。作 一：I主，：像 子 上 一 主 题 下 一 主 WO13329498669 傻 子 高 援 合 员 C rC rC r 谁 是 僵 子？把 名 字 留 下 来.jara工 手 上 路 你 的 电 脑 太 旧 了 吧,就 退 休 了.扮 帖 册 右 积 发 注 伏 票 套 会 可 爱 多 8知 ifi高 级 会 员 0 2 0 1积 分 6 5点 发 帖 6 s葛 注 册 2co5-
44、4-22伏 态 O M eD 2005-4-2211:04 PM际 艇 I用 酶 亡 酶 I府 熊 llffi2.那 么 为 发 明 和 谐 的 网 络 环 境,我 们 应 做 什 么 呢？让 我 们 调 查 一 下 同 学 和 网 络 上 的 朋 友 的 意 见，共 同 制 定 一 套 应 遵 守 的 网 络 礼 仪 和 行 为 规 范。二、学 习 过 程：1.小 组 合 作 学 习：全 班 划 提 成 四 个 小 组，先 设 计 一 份 和 网 络 礼 仪 有 关 的 调 查 问 卷，边 上 机，边 想 想，互 相 交 流，完 毕 调 查 问 卷。关 注 网 络 礼 仪(1)你 了 解 网
45、 络 礼 仪 吗？A.广 破 B.不 了 解(2)你 会 过 不 文 明 的 网 络 行 为 叫？A.没 有 B-隹 尔 有 过 C.经 离(3)你 认 为 遵 守 网 络 礼 仪 展 王 安 的 是 什 么？A.不 说 粗 造 B.不 传 播 病 再 C.不 说 谎 话(4)论 坛 中 不 魂 守 网 络 礼 仪 彳*7为 的 画 荏：A.说 怕 话 B.传 播 虚 假 的 消 息 C.灌 水 将 别 人 的 信 息 公 7T(5)他 再 列 出 3-4 M l你 制 定 的 网 络 礼 仪？A._B._C._r.要 点：题 标、答 案 序 号 应 对 齐，字 体 适 当，比 较 美 观 2
46、.在 论 坛 中 发 布 调 查。多 渠 道 向 适 合 的 对 象 发 布 调 查，也 可 以 进 行 网 络 调 查，如：论 坛、电 子 邮 件 等。(以 在 论 坛 发 布 为 例)(1)登 陆 论 坛。(2)发 布 调 查 问 卷。发 用 户 名：黛 瀛 中 断 ng出 弘 求 i主 愿：向 市 丽 丽 礼 仪 吗？由 呼:r g Q 玉&8-f t Q 近 代 如 SMI式：提 示 厂 直 推 嫡 入 帖 子 内 考 手 歙 餐：htni 次 毒 OffSmtes吠 岩 On论 坛 代 蚂 战 亳 On&ng四 伏 方 On1.你 了“两 结 也 仪 吗？d T Me.不 了 解.你
47、 在 网 上 有 设 春 过 不 礼 加 行 为？没 育.a r.蜡 甯 I3.整 理 所 收 据 的 数 据，制 定 网 络 礼 仪。1.记 住 他 人 的 存 在 2.网 上 网 下 行 为 一 致 3.入 乡 随 俗 4.尊 重 别 人 的 时 间 和 带 宽 5.给 自 己 网 上 留 个 好 印 象 6.分 享 你 的 知 识 7.平 心 静 气 地 争 论 8.尊 重 他 人 的 隐 私 9.不 要 滥 用 网 络 管 理 权 利 10.宽 容 人 人 遵 守 网 络 礼 仪,利 人 利 己,发 明 和 谐 的 网 络 环 境。三、小 结。这 节 课 你 有 什 么 收 获?板 书
48、 设 计：做 网 络 文 明“小 公 民”教 学 反 思:第 1 0 课 收 集 整 理“自 然 灾 害 知 识”教 学 目 的：知 识 与 技 能：学 会 资 料 检 索 的 技 巧，进 一 步 了 解 W。r d 的 设 立 方 法 与 技 巧。了 解 自 然 灾 害 的 相 关 知 识。过 程 与 方 法：创 设 情 境 激 励 爱 好，把 演 示 教 学 法 与 任 务 驱 动 法 有 机 结 合 完 毕 本 课 学 习 任 务，让 学 生 在“做”中“学”，在“做”中 设 法 完 毕 学 习 任 务。情 感 态 度 与 价 值 观：增 强 环 保 意 识，呼 吁 人 们 关 注 环
49、境 保 护,热 爱 我 们 自 己 的 家 园。教 学 重 点、难 点:重 点：编 辑 文 字，解 决 图 片。难 点:规 划 版 面，制 作 版 面。教 学 过 程：一、谈 话 导 入：放 映 洪 水 和 地 震 录 像，使 学 生 进 入 自 然 灾 害 的 学 习。今 天 我 们 就 要 和 大 家 一 起 去 学 习 灾 害！请 同 学 们 输 入,一 方 面 将 和 大 家 一 起 去 了 解 一 下 自 然 灾 害 的 基 本 情 况，涉 及 它 们 的 成 因、分 布 和 危 害！二、揭 示 课 题:整 理 自 然 灾 害 三、学 习 过 程：（一）、本 节 课 完 毕 任 务
50、1请 每 组 同 学 选 择 一 项 自 然 灾 害 并 收 集 相 关 资 料 完 毕 以 下 问 题：1.自 然 灾 害 的 成 因。2.自 然 灾 害 的 分 布（在 中 国 自 然 灾 害 区 划 图 中 指 出 这 一 自 然 灾 害 在 我 们 国 家 的 分 布）。3.自 然 灾 害 的 危 害。（请 把 你 们 收 集 的 资 料 保 存 在 以 小 组 号 码 如“任 务 101”为 文 献 名 的 word文 档 中，并 上 传 到 桌 面 共 享 文 献 夹 中）学 生 根 据 任 务 在 所 提 供 的 网 站 中 整 理 资 料 并 上 传，最 后 请 完 毕 较 好