《数学高考与日常教学的关系.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学高考与日常教学的关系.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date数学高考与日常教学的关系数学高考与日常教学的关系数学高考与日常教学的关系数学科考试， 要发挥数学作为主要基础学科的作用， 要考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度， 要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平， 要考查进入高等学校继续学习的潜能.增加知识点:1幂函数；2函数与方程；3算法初步；4推理与证明；5空间直角坐标系；6几何概型；7茎叶图；8全称量词与存在量词；9
2、定积分与微积分基本定理提高要求部分：Venn图的应用；分段函数要求能简单应用；函数的单调性；函数与方程、函数模型及其应用；一元二次不等式背景和应用,加强了与函数、方程的联系；从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题；等差数列与一次函数的关系，等比数列与指数函数的关系；离散型随机变量及其分布列的概念、离散型随机变量的期望值、方差；知道最小二乘法的思想；要求通过使利润最大、用料省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用；对原大纲末作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求.降低要求部分：1反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求-般地讨论形式化的
3、反函数定义，也不要求求已知函数的反函数；2解不等式的要求，如分式不等式，含绝对值不等式；3仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求；4不要求使用真值表；5文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解6理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道7对组合数的两个性质不作要求8原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程删减知识点:1两条直线的交角2已知三角函数值求角3线段的定比分点、平移公式4分式不等式“把握度：反函数”：新课标：了解指数函数y=ax与对数函数y=log a x互为反函数（a0,a1）; 新课程：了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。“复合函数的导数”：新课标：能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b) )的导数. 新课程：了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。高考试题源于课本，高于课本1立足教材，教材是高考命题的重要依据不少省市，数学试题严格依照两纲要求，并编制了一批“源于教材”的题目，以期对克服“题海”战术有一定影响，同时有利于保持试卷的连续性和稳定性2常规题往往设计在学生常犯错误的基础上3立足教材，考查学科素养。 -