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1、学科教育心理学总结北京市财会学校 04003859 唐建平学科教育心理学课程包括：学习心理、学科的学与教两大部分。在学习本课程的过程中，结合自身的教学工作实践，总结如下：1. 根据职高生的不同的特点建立不同的学习动机著名人本主义心理学家罗杰斯提出：学习不是将无助的个体牢牢绑在凳子上，再往他们脑子里塞满那些没有实际用处的、得不到结果的、愚蠢的、很快就会被忘记的东西。 真正的学习就是青少年在源源不断的好奇心的驱使下，不知疲惫地吸收自己听到、 看到、读到的一切有意义的东西。 因此，学习动机的确立，对老师掌握学生的学习特点起到非常大的作用。学生个体不同，学习动机略有不同，一个人的学习需要会成为学习的推
2、动力，学习任务本身会对学生产生吸引力，而家长的期望、 学校的引导都可以成为学生学习的压力。只要能促使个体进行学习，都是好的学习的动力因素， 哪怕是师长们的一句激励的话语或是朋友间无疑的嘲讽。 只要有了适合自己的学习动机，就能不断激发学习动机的激发，促使其更好的完善其学习。对于职高生来说， 学习动机可能更多地来源于为适应社会，谋一份工作， 或者是父母的期望。 我去年有个学生， 学习一般但特会与人相处， 也就是我们说的很会说话。 人也很聪明， 为了让他将精力能积极投入到学习中，我与他交谈了近2 个小时，共同看了钱钟书等伟大人物的成长经历，鼓励他以自己的聪明才智，会有更好的将来。激发其动机。为了将自
3、己家的生意做得更好，也要学好英语，用好网络，学会使用网络与全世界的人交流，扩大视野。勾画其未来的家庭企业。该 学生很受影响，立志要为将来的企业做更多的努力。可见，不同的生源，学习动机不同，要有针对性的予以激发。2. 计算机学科的学与教改变教学理念和教学模式， 不能采用填鸭式教学， 不断改变教学方法吸引你的学生，引导你的学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题，回到实践中验证结论的正确性这一完整的过程，注重基础知识的讲解， 这样不仅利于创新精神和实践能力的培养，更利于计算机兴趣的培养， 目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的， 有的学生由于计算机基础差， 对其采用的是逃避名师资料
4、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 的方式，教师的耐心、细心，和教学方法的转化，才能从根本上解决问题，使学生形成良好的学习氛围，真正做到让课堂教学焕发生命活力。例如：我在上每个学期的第一节课时，会把关于本课程“作品欣赏”展示给学生， “作品欣赏”中有同学喜欢的动漫，有军事揭秘，有娱乐明星，有优美抒情散文。欣赏完作品后，我会布置这样的任务以小组为单位，用Word 或PowerPoint设计完成：介绍小组成员，哪类“作品欣赏”你
5、更喜欢。为什么？这些作品中用到了计算机基础的哪些知识和技能？你在哪方面比较突出？（Internet网开着并在 FTP上准备一些图片和音频、视频及作品欣赏等资料，让学生选用）。这样的问题学习既开放学生的活动空间，又会使学生思维更加活跃，用一种愉悦的心情去接受新知识。这样做的目的： 兴趣引导学生去学习发展。学生实践和参与程度提高。 同时也大概了解学生兴趣和操作水平。从中了解到多数学生会使用 Word和 PowerPoint ， 这更要求教师合理设置任务通过FTP上传、下载及搜索文件了解学生网络水平。在讲计算机基础时，我将书上的几个章节融合在一起设计：计算机基础知识、WindowsXP 操作系统、文
6、字处理及因特网应用。比如，上学期我设计了这样一个主题：用Word设计完成电子报刊我所认识的电子计算机 。在布置这个主题的同时，就会给出学生作品要求：结合自己对计算机的认识， 使用电子作品的方式将计算机在自己心目中的形象表达出来。制作时可以通过报纸、杂志、电视、因特网或相关光盘查找更详尽的知识资料以丰富内容，制作有个性的作品。在因特网上搜索关于计算机的过去、现在和未来的相关知识。知识内容要简明扼要地概括电子计算机的发展等内容。在理解的基础上归纳、总结，不得有科学性的错误。在这里，会带领学生把一些知识点画在书上， 要求必须出现在作品中。 这样做的好处是： 让学生要关注教材，学会从书中获取知识。条理
7、清楚、简明，版面整洁，并做到图文并茂。我会给学生多个报刊的范例， 但与学生完成的主题无关。 这样做的目的： 学生既了解了电子报刊该怎样设计，又使学生的思维更加活跃。从而更乐于去学。教师要爱学生，不能做“教育警察” ，而且要让学生切实体会到你对他的关爱，愿意将心中的困惑告诉你， 同时要和他一起面对困难， 找到解决问题的途径，不能轻视你的学生，要尊重他们，和他们建立起平等、和谐的关系，真正成为学生的良师益友，多赏识你的学生，让他们有成就感，觉得学习是一种乐趣，而不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
8、- - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 是一种负担，做到由原来的被迫学转变为主动学，积极学。老师的循循善诱，对同学间的交往不能横加干涉， 当众批评，要正确引导使他们形成良好的同学友谊，要成才先成人，激励机制要落到实处，不求人人成功，但求人人进步，每天表扬进步的学生， 在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练， “大处着眼，小处入手“并持之以恒，培养学生自尊自信、自控忍耐，坚毅等品格。作为计算机教师，应贯穿德育教育于教学中，试问一个没有爱心的人，怎么可能成为人才，现在的学生有的不是缺智商，而是缺动力，他不知学习目的是什么，有的学生家境贫寒，父母辛苦供养，但他们根本体会不到，不思学习，乐于攀比，贪图享受，我觉得这样的学生应给予更多的德育教育，先正确看人生，看生活。让他们把精力集中到学习上来。总之，教师如果能做到爱你的学生如你的孩子，在计算机初始阶段的教学中，设置与现代科技有关的实例，使学生在轻松愉快的学习氛围中，对计算机学习产生浓厚的兴趣，那么你的学生的学习能力就会增强，一定会成为一个真正的人才。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -