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1、一、复习复习：1. 的意义是：的意义是： 是由（是由（ ）个）个 组成。组成。4343(把单位把单位“1”1”平均分成平均分成4份，份，表示这样表示这样3份的数。份的数。)314 102=5(个个)105=2 (个个)1010=1 (个个)把一个数平均分成几份，求把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法每一份是多少，用除法。“平均分平均分”中各数量之间关中各数量之间关系是：系是： 总数总数份数每份数份数每份数小结：小结：冀教版四年级数学下册冀教版四年级数学下册例例1：把：把:1个蛋糕平均分给个蛋糕平均分给3人人,每人分得多少个每人分得多少个?31个个13想：根据分数的意义，把1个蛋糕，平均
2、分成3份，每份是1个蛋糕的 ，就是 个313131个个例例2:把把3块月饼平块月饼平均分给均分给4人人,每人每人分几块分几块?每人分得每人分得 块块 43每人分得每人分得 块块 43把1个蛋糕平均分给3人，平均每人分得多少个？例113（个）31把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？例234（块）43比较例1和例2 ，思考讨论分数与除法有什么样的关系？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数被除数除数除数= =被除数被除数除数除数3 35=5=343 34=4=3 35 5被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数相当于
3、分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数被除数除数除数= =被除数被除数除数除数如果用如果用a a表示被除数，表示被除数，b b表示除数，可以写成：表示除数，可以写成：a ab=b=a ab bb b可以是可以是0 0吗？吗？(b 0)小结：小结：说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。135的意义是把单位3平均分成7份，表示这样1份的数。73的意义是把单位5平均分成13份，表示这样1份的数。在下面的在下面的( )里填上适当的数里填上适当的数:713( )( )58( )( )( ) 747 2( ) 2117131158
4、472( )( )72( ) 6161 把把3kg3kg葡萄干平均装在葡萄干平均装在5 5个个袋子里袋子里, ,每袋重多少千克每袋重多少千克? ?35= (kg)53答：每袋重答：每袋重 千克。千克。53 一个一个3平方米的花坛平方米的花坛,种种4种花种花,每种花平均占地每种花平均占地多少平方米多少平方米? 小新家养鹅7只，养鸡10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？鹅鸭1只10只7只1只是10只的7只是10只的（ ）（ ）（ ）（ ） 110 710动物园里有大象动物园里有大象9头，金丝头，金丝猴猴4只。金丝猴的数量是大只。金丝猴的数量是大象的几分之几？象的几分之几？49=答答:金丝猴的数量是大象的金丝猴的数量是大象的 。 通过今天的学习，同学们有没有发现，有的分数带单位有的不带单位，为什么呢？因为分数除了可以表示部分占整体的几分之几外（不带单位），还可以表示具体的量（带单位）。本节课我们主要来来学习分数本节课我们主要来来学习分数与除法的关系，同学们要积极与除法的关系，同学们要积极主动的探索分数和除法的关系，主动的探索分数和除法的关系，注意归纳总结！注意归纳总结！本节课我们都学习了什么？本节课我们都学习了什么？你记住了吗？同桌之间说说你记住了吗？同桌之间说说看！看谁掌握的又多又准确！看！看谁掌握的又多又准确！