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1、高考小说阅读之高考小说阅读之人物形象鉴赏人物形象鉴赏我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一、明确高考小说人物形象分析一、明确高考小说人物形象分析的地位的地位二、掌握小说阅读人物形象分析二、掌握小说阅读人物形象分析的方法的方法三、熟悉高考小说人物形象题答三、熟悉高考小说人物形象题答题模式题模式学习目标学习目标我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（20082008年广东年广东河的第三条岸河的第三条岸）
2、结合结合作品，请简要分析作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形这一人物形象。（象。（5 5分）分）（20102010广东广东面包面包）文中的画线部分）文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（分别表现了丈夫怎样的心理？（5 5分）分）剑指高考剑指高考我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法、分析小说对人物进行描写的具
3、体方法及其作用。及其作用。常见题型常见题型我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、身份、地位、经历、教养、气质教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描描写揭示人物的思想感情和性格特征。写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景
4、下下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 解题思路解题思路我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物规范答题规范答题答题格式：答题格式：总评总评+具体解说具体解说XX是一个是一个的的形象形象,即即性格性格+身份地位身份地位结合文结合文本具体本具体分析分析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证
5、实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物5 5、文章、文章a a处写朱丹穿处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫一身黑色云锦衣衫”的用的用意是什么？意是什么？人物刻画方法人物刻画方法外貌描写外貌描写社会历史背景社会历史背景1212月月1313日是南京大屠杀纪念日。日是南京大屠杀纪念日。结合故事情节结合故事情节答案：答案：通过通过外貌描写外貌描写（衣着）（衣着）来暗示朱丹对来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的南京大屠杀死难同胞的深切悼念深切悼念。解题思路：解题思路：请求更换曲目、伫立纪念碑前请求更换曲目、伫立纪念碑前沙场点兵沙场点兵我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但
6、是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。对今天这样一个特别日子的纪念。对今天这样一个特别日子的纪念。通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。和爱国之情。知己知彼知己知彼偏离主旨偏离主旨概括不精准概括不精准无中生有无中生有我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物4 4、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎
7、地小心谨慎地”从绒套中取出从绒套中取出木笛，意图是什么？木笛，意图是什么？木笛木笛是一种中国是一种中国民族乐器民族乐器珍爱珍爱人物刻画方法人物刻画方法动作描写和细节描写动作描写和细节描写答案：答案：通过通过动作描写动作描写和和细节描写细节描写，表现朱，表现朱丹对丹对民族音乐的挚爱民族音乐的挚爱。 “小心谨慎地小心谨慎地”解题思路：解题思路： 挖掘深层含义挖掘深层含义木笛木笛沙场点兵沙场点兵我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木
8、笛的重视。笛的重视。第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。对国家的爱。知己知彼知己知彼浅尝辄止浅尝辄止拔高情感拔高情感我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物解题思路：解题思路： 人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下作者对人物的介绍和评价作
9、者对人物的介绍和评价3 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。身份：是两位参加决赛的选手之一身份：是两位参加决赛的选手之一外貌描写外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”行动描写行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求请求更换曲目、更换曲
10、目、 吹奏悼念亡魂等吹奏悼念亡魂等语言描写：语言描写：侧面描写：侧面描写：音乐大师的表情、语言音乐大师的表情、语言 答案：朱丹是答案：朱丹是一位具有一位具有出色音乐才华出色音乐才华，而又有，而又有崇高民崇高民族精神并且谦虚有礼族精神并且谦虚有礼的的人。1212月月1313日日 南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日沙场点兵沙场点兵我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物无中生有、概括不全无中生有、概括不全面面朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。手，但更
11、爱国。朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。族的精神。知己知彼知己知彼表述不准确、不规范表述不准确、不规范我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物明确方法，分析内涵明确方法，分析内涵紧扣主旨，不高不低紧扣主旨，不高不低概括准确，表述规范概括准确，表述规范前事之师前事之师我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没
12、有错：表里边有一个活的生物核按纽核按纽P165 P165 河的第三条岸河的第三条岸(2008(2008广东卷广东卷) )结合作品，请简要分析结合作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形象。（这一人物形象。（5 5分）分）沙场点兵沙场点兵“母亲母亲”是是一个一个 的的普通女性形象。普通女性形象。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远如果你出去，就呆在外面，永远别回来。别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。 想过幸福生活但又守旧想过幸福生活但又守旧勤劳善良、勤劳善良、总评总评具体解说具体解说我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三维设计三维设计P66 对点突破对点突破 翻浆翻浆小说塑造了小说塑造了“青年青年”怎样的形象？请结合怎样的形象？请结合文本加以分析。文本加以分析。布置作业布置作业