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1、该文本为Word版，下载可编辑龙湾中学发展规划 工作与生活中经常需要使用到发展规划相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此我们收集整理了以下龙湾中学发展规划，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。 一、规划背景 湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。2022年，经国务院批准，湾龙行政区域进行了调整，区域面积和常住人口分别增至279平方公里和30.6万。2022年，湾龙人均国民生产总值超6000美元，二产、三产较为发达。现在，湾龙区正处于全面建设，全面发展，全面提升的重要时期，正加紧
2、发展成为温州市副城市中心和温州城市东移、走向东海时代的桥头堡。由于历史原因，湾龙区城市化程度较底，基础设施处于建设起步阶段，基本处于城镇、农村向城市转变的转型时期。 区划调整后，为满足广大群众对优质高中教育资源的迫切需求，提升全区教育整体水平，促进湾龙社会事业全面协调发展，湾龙区政府决定按省一级重点中学标准投资建设一所全新的普通高级中学-湾龙中学。“现代化”和“高标准”是政府对湾龙中学的定位。学校选址温州市湾龙行政中心区高新大道，西傍风光秀丽的大罗山，东临国家级文物保护单位永昌堡，与规划中的温州市奥林匹克体育中心相邻，是温州东部次城市中心重要的教育设施。学校占地面积140584m2(约211亩
3、)，设计建筑面积6.8 万平方米，预算总投资人民币1.98亿元，学校办学设计规模为60个教学班。2022年9月动工建设，2022年秋季，湾龙中学首届176名学生4个教学班借温州市青少年活动中心开学。2022年初，教学楼、实验楼、餐厅启用。2022年2月18日，学校举行了隆重的落成典礼，标志着湾龙中学的发展进入一个新阶段。至2022年9月，湾龙中学已有教学班23个，学生1139名，教职员工93名。新兴的湾龙中学将担负起传承历史文脉，创建教育品牌，促进社会发展的重要使命。 2022年9月，为明确学校发展的阶段目标，凝聚全校师生的力量和智慧，实现学校又好又快发展，学校初步制订了较为简单的202220
4、22年发展规划。办学三年来，学校坚持现代教育办学理念，高标准，严要求，在学校管理、德育工作、教学科研、创建特色等方面工作取得了一定的成绩。学生全省高中证书会考和省市高中各学科竞赛成绩名列全市前茅。2022年，我校首届高考一本上线率近40%，；二本以上上线率达到68%，三本以上上线率达到96%（其中理科达到100%），第四批以上上线率为100%；郑冬晓、陈赛亚同学分别摘取湾龙区高考文、理科桂冠。优秀而稳定的教师队伍快速发展壮大。学校获得“温州市学生军训先进单位”、“温州市先进志愿者服务队”、“湾龙区第十二批文明单位”等45项集体荣誉称号。2022年1月30日学校通过了省A级普通高中办学水平督导评
5、估验收，6月19日又顺利通过了市重点中学评估验收，较好地实现了第一阶段的目标。为更好的指导学校下一步的发展，使规划更加科学、更符合现实、更趋完善、更具有指导作用，特对原规划做出补充、调整和完善。 二、办学思想阐述 1、指导思想 坚持*理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育规律，着力培育融合传统文化、具有现代社会意识的师生团队，构筑积极向上的学校文化，实现学校的可持续发展。努力使学校在管理机制、教育教学方法策略、德育途径效果等方面形成特色。培养具有高尚情操，科学精
6、神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的优秀公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人物打下基础，为高等院校输送优质生源，全力朝着一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的高质量的知名学府迈进。 2、发展定位 建成在温州乃至浙江省内有一定影响力和起示范作用的省一级重点中学。 3、办学理念 传统现代融合，科学人文并重-真正促进人的全面发展。 4、培养目标 培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的合格公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人才打下基础。 5、校训 恪勤、日新 6、校风 务实、创新、和谐、恢弘 7、学风 勤学进取、活学致用
7、8、教风 盛德有范、有教无类 9、管理作风 勤勉、开拓、民主、奉献 10、管理理念 服务、常规、细节、过程 11、管理目标 人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步 12、价值观 志存高远、自强不息、健康生活、感恩情怀、公正平等、和谐竞争 三、阶段目标 第一阶段（2022年9月2022年8月） 形成“恪勤朝夕，励志图强”为核心的湾龙中学创业精神；广纳各方人才，吸引优质生源，打造爱岗敬业、与时俱进的教师团队，培养勤奋刻苦、积极向上的学生，形成良好的班风、学风、校风；规范办学行为，注重细节管理，初步形成自己的办学特色，为学校可持续发展打下坚实基础；力争高中会考、学科竞赛、首届毕业生高考成绩名列全市同
8、类学校前茅；完成除体育馆外的所有基础建设；启动SIS系统（学校标志等识别系统）设计；争创区中学生行为规范达标学校和区级文明单位，力争通过省A级普通高中办学水平督导评估和市级重点中学的评估验收。 第二阶段（2022年9月2022年8月） 以科学发展观为指导，深入实施素质教育，有效推进新课程，认真总结反思三年办学历程，提炼浓缩办学思想，初步形成一定的教育教学风格；第二届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅，整体办学水平居全市同类学校领先位置；德育工作在全市形成有一定影响力的品牌或机制；重视学校文化建设，形成较为系统的学校文化表现体系，提炼出校训，创作校歌，完成学校SIS系统的设计，逐步实施SIS系统
9、；完成体育馆、游泳池建设，完善现代教学仪器设备的配置，完成所有硬件建设；通过市中学生行为规范达标学校和市级文明单位的评估，通过省三级重点中学的评估验收。办学规模达到23个教学班。 第三阶段（2022年9月2022年8月） 继续健全管理制度，完善用人机制，强化竞争意识，进一步规范办学行为，深入实施新课程；以教科研促进教师的专业发展，走“教学科研一体化”之路，提升教科研水平，使学校教育教学质量更上一个新台阶；德育工作继续推进，德育机制更加完善；后勤服务上新台阶，现代化教学设施更加完备；学校文化建设有新发展；努力打造现代化知名学校的品牌，争创省级绿色学校或花园式单位，力争通过省二级重点中学的评估验收
10、。办学规模达到30个教学班。 第四阶段（2022年9月2022年8月） 以促进学生、教师、学校的和谐发展为宗旨，构筑同新课程实施相适应的学校文化新体系，积极吸收国内外先进教育思想，把湾龙中学办成一所走在省内中学教育前沿并与国际接轨的现代化学校，使之成为教育教学改革研究、教师专业发展的示范性窗口学校；形成在全市范围内有较大影响力和起示范作用的校园文化和育人模式，学校特色鲜明，各项工作走在全市前列；创省级文明单位，通过省一级重点中学的评估验收。办学规模达到36个教学班。 四、可能遇到的困难 1、学校发展处于初创期：历史积淀、办学思想、教育模式、制度规范、共同认知、社会声誉、人力资源、管理水平、服务
11、能力、学校文化等都从零开始，探索创业阶段难免会走弯路，错路。如何整合原有思想和行为方式，形成合力，发挥新团队的最大效应，尽大程度克服弱点，发挥优势，是学校面临的巨大挑战。 2、学校缺乏区位优势：目前，学校所在的湾龙中心区远未形成规模，位置偏僻，周边城市化程度低，现代的市政、生活、教育、娱乐、购物、交通等设施十分缺乏，这给学校吸引优秀教师带来较大的难度。 3、学校周边环境问题严重：学校坐落于原来的中心工业区，紧邻污染严重的钢管、化工、制革企业，三废和噪音污染明显。这对师生的身体健康带来隐患，并影响工作和学习的情绪，对招收学生、招聘教师带来了极大的负面影响。 4、经费问题的担忧：学校基础设施建设投
12、资较大，运行成本较高，若没有长效的资金来源机制，将会影响学校的正常运转。 五、实施途径 1、学校管理和服务保障 （1）改革用人机制，强化竞争意识 逐步推进用人制度改革，形成用人机制特色，建立学校人才库，大力引进优秀教师，真正形成优者上，庸者让，劣者下的机制。实行全员聘任制，采取双向选择，因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任和统筹兼顾的原则。建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态结构工资分配机制，以岗定薪，以质取酬，调动全体员工的工作积极性。建立助理教师制，后勤职员全部实行合同制。 （2）完善管理制度，实现精细化管理 继续完善修订现有管理制度，努力体现制度创新，为学校发展奠定制度基础，层层落实
13、管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。同时强化对各项工作的检查监督机制，实行“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位目标责任制，提高工作效率和管理质量。 （3）强化法治意识，实行民主管理 完善教代会制度，强化以法治校意识。发挥工会委员会的民主监督作用，每年召开一次全体教职工（代表）大会。发挥党支部的战斗堡垒作用。制订党支部议事规则，并不定期召开教师座谈会和校长学生对话会，从各个渠道广泛听取不同意见和建议。严格校务公开制度，接受广大师生对办学行为的监督。 （4）关心教职工生活，营造家庭氛围 为教职工办好事、办实事，努力营造教工团队家庭般的和谐氛围
14、。协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。积极为青年教师创设各种交流机会，帮助解决婚姻问题。学校建立教工乒乓室、健身房，成立教工健身操队、篮球队、合唱团，积极组织开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工快乐指数。 （5）完善基础保障，服务教育教学 按规划设计方案完成好各个工程项目建设，按规定配齐仪器设备，按省一级标准建设图书馆，完成校园智能化系统建设任务，为师生提供优良的后勤服务，办好食堂，管好校产，开源节流。 2、德育工作 （1）强化行规教育，培育良好校风 完善管理制度，加强制度宣传教育，严格管理细节，通过学生制度学习，签订自律承诺书，校纪校规和文明礼仪知识考试，文明礼仪主题教育
15、月，班级行规达标检查等途径来规范行为。对违反校纪校规的学生给予严肃的批评教育。 （2）开展健康生活方式教育，提高学生综合素质 通过晨练、午休、阳光体育活动、社团活动、艺术活动、营养保健知识教育、团队活动等载体的整体作用，培养学生良好的行为举止和健康向上的生活方式，为他们终生的发展打下良好的基础。重点建设好农业实践基地。 （3）渗透勤勉教育，培育学校精神 通过日常学习、*、军训、班级活动、始业教育、重要典礼、师生劳动日、晨练、文明就餐教育、课外文体锻炼、周末自愿留校等有效载体，开展勤奋刻苦教育。让勤奋刻苦逐渐成为学校的良好风气，让“恪勤朝夕，励志图强”精神成为龙中师生的共同品质和学校文化的重要组
16、成部分。 （4）突出主体渠道，拓宽多种载体 完善学校德育规划，充分发挥课堂学科教学渗透德育的主渠道作用，有效落实三维目标。建设好共青团、学生会队伍，办好学生社团，发挥他们在德育中的主力军作用。组织好语言文化节、登山节、社团文化节、文明礼仪教育月、成人节、“春之声”艺术节、迎新文艺汇演、劳动日、农业实践活动、学生成长讲坛等德育活动。办好“青春树”文学社、辩论队、合唱团、志愿者协会、动漫社、篮球协会等优秀学生社团。 （5）建好德育队伍，追求德育实效 健全德育专业队伍，建设学习型组织，实施德育导师制，教师与学生寝室结对制，建立全员参与德育的管理体系。制定严格的任用和考核激励制度，精心选择班主任、副班
17、主任、生活指导师、政教团委人员，努力实现德育队伍专业化，提高德育工作有效性，形成德育特色。 （6）重视心理健康教育，培养阳光青年 发挥专职兼职心理健康教师的作用，积极培训班主任和教师，形成人人掌握心理健康教育常识，人人服务学生健康成长的局面。建设好心理健康教室和心理咨询室，开展有效的心理健康教育，指导好学生心理社团的工作。积极争创市心理健康教育中心一级水平。 （7）重视劳动教育，塑造良好品质 以劳动课、通用技术课、学生农业实践基地、学生工业实践基地、校外实践基地等载体，大力开展学生劳动教育，让学生在体验劳动中掌握劳动技能，提高劳动能力，培养劳动精神，享受劳动乐趣，珍惜劳动果实，关心社会生产，培
18、育创新能力、增进合作精神。 （8）利用各方资源，形成立体网络 定时召开家长会，设立校长接待日，组建家长委员会，邀请家长出席学校重大活动，利用“家校通”、网络、书面资料等平台与家长沟通。建好校内外德育基地，重点作好好与驻温海军和坦头村的共建合作项目，建立学校、社区、家庭合一的德育网络。 3、教学、科研和教师专业发展 （1）完善管理制度，强化常态管理 继续完善学校相关的教育教学规章制度。强化教学常规检查；建立和完善教学双向反馈机制；实行行政人员、教研组长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容；规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。 （2）构建新课程体系，积极实施素质教育 认真贯
19、彻执行浙江省关于全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划，进行课程设置与开发。充分利用本校教育资源进行自主开发校本课程，供学生结合个人兴趣和需要自主选择修习。严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程；重视音、体、美、劳技教学，开足开齐音、体、美、劳等课程；注重发展学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设。 （3）注重实践体验，激发创新精神 积极开展研究性学习，按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，每周安排学生从事研究性学习活动。开辟农业劳动实践基地，设立农业种植园地和工业试验基地；开设劳动技术指导课、劳动课，对学生进行劳动指导；
20、在现有的基础上打造好学生成长讲坛。组织好科技节等科技实践创新活动。 （4） 加强师德建设，铸造龙中师魂 从师德建设入手，要求教师树立“能刻苦、讲奉献、会协作、有志气、有作为”的精神，永远保持学习状态、思考状态、奋进状态，远离低级趣味。制定相关师德教育制度，使师德建设规范化。开展一年一个主题的师德教育系列活动，邀请先进人物举行师德报告会，邀请专家进行职业生涯设计指导，评选师德先进，发挥榜样作用，进一步提高认识，为人师表，提高自身的整体素质，使教师真正成为学校的主人翁。 （5）重视文体课程，拓展学生素质 认真贯彻落实学校体育工作条例，积极推行国家体育锻炼标准，大力实施学生阳光体育运动和课外文体工程
21、，保证学生每天至少一小时的锻炼时间。举办好学年运动会，体现全员参与，健康至上的精神。组织好运动会、体育节、登山节，迎新杯系列体育比赛等固定项目，经常开展适合群体的体育活动。按规定开设艺术课，确保学生掌握一定的艺术基础知识，具有一定的艺术欣赏水平和表现能力。积极开展丰富多彩的校园文艺活动，办好迎新文艺汇演、社团文化节、“春之声”艺术节等文艺活动。 （6）探索方法创新，提高教学质量 优化教学方法策略和模式，提高课堂教学效益。组织教师定期进行现代教育理论学习，并要求做好摘记；邀请科研专家、学者以及省内外知名特级教师来校举行专题讲座，进行教学方法策略、模式的指导；每学期组织教师外出取经学习。每学期每位
22、教师至少开出一节公开课，做到课前有讨论，课后有讲评、有总结；要求每位教师自我反思，写好课后感；每位教师每学期均需撰写教学案例，并进行评奖。采取一系列措施，提高教学质量。 （7）开展校本教研，促进教师发展 建立“思（教学反思）、评（课例评析）、讲（教师大讲坛）”三级活动制度，通过师师互动，同伴互助，形成浓郁的校本教研氛围；办好教师大讲坛（一周一人一小时）活动；建立教研活动日制度。以课题研究为载体，促进教师专业成长，加大对教师开展课题研究的扶持力度。开展师徒结对活动，发挥学校现有人力资源优势。充分发挥教学顾问团的作用。召开教科研大会，成立教师专业发展委员会，制定教师专业发展规划，搭建教师专业发展平
23、台。 （8）完善评价制度，引领学生成长 改革招生评价，在招生工作中进行多元评价，实行保送生制度，对考生的综合能力（包括人文素质、科学素质）进行考核，并进行面试，招收体育、艺术特长生；改革学生评价机制，规范和完善考试制度，科学评定学生的学业成绩，端正评优导向，反对在评优活动中“唯考是从”的不良倾向，建立对学生的多元化评价机制；完善多样化的评比、奖励制度，让更多的学生体验成功的快乐。 篇2:龙湾中学第四个三年改革和发展规划 一、发展背景与基础分析 （一）学校发展的环境分析 湾龙中学是温州市城区东部办学规模最大、现代化程度最高的全寄宿制公立高中。学校创办于2022年，占地面积210亩，建筑面积7.6
24、万平方米，总投资约2亿元。现有班级36个，学生约1500人，生源来源于湾龙区，主要通过各初中的保送及统招第一批录取，生源质量优秀。现有教职工146人，其中省特级教师1名，省级学科带头人1名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。学校各项教育教学设施及其功能一应俱全，教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、学生公寓、餐厅、专家楼、剧院、体育场、体育馆、游泳池、中心广场、系列景观、园林绿化、网络中心等构成了学校一流的设施和环境，可充分满足广大学生全方位发展的需要。 湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，
25、背倚青山，有着深厚的人文积淀，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。 “十二五”期间区委、区人民政府正紧紧围绕建设成生产、生活、生态“三生融合”的现代化滨海新城区的目标大力实施“人才强区”战略，人才资源的基础性、战略性、先导性作用进一步凸显。 湾龙中学在办学的历程中，学校坚持以人为本，倡导文化立校，重视核心价值观构建，提出“以文化人、日日图新”的办学理念；精心打造“文化校园”；立足校本，全力培育优良的校风学风，着力提高教育教学质量，促进学生素质的全面提升，追求学校的可持续发展。创办至今，呈现出“起步晚、起点高、后来者居上”（金振民院士语）的
26、良好发展态势，用优异的成绩在温州树立了一个全新的优质高中教育品牌。学校办学成效突出，连续七年高考第一批次上线率都在35%以上，并逐年提升，本科率都在95%以上。 通过学校三三发展规划（2022.82022.7）的实施，学校管理、队伍建设、教学改革、德育创新、后勤保障等各方面工作得到了有力的推进，获得了一系列荣誉和称号： 2022年度温州市平安创建示范单位； 2022.12浙江省绿色学校； 2022.2浙江省体育特色学校 （篮球）； 2022.6温州市先进学习型党组织； 2022.8、职工书屋（浙江省）； 2022.11温州市中小学第一轮书香校园工程优秀集体； 2022.12中国当代特色学校；
27、2022.12温州市示范数字化校园； 2022年度温州市教育装备工作先进集体； 2022.3“动感地带”浙江省第五届中学生篮球联赛最佳赛区； 2022.12温州市示范基层工会； 2022.1浙江省文明单位； 2022.1温州市中小学温馨书吧； 2022.3浙江省示范家长学校； 2022.8浙江省中学共青团工作示范学校； 2022.8温州市第五批艺术教育特色学校； 2022.10全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（浙江省）优秀学校。 （二）学校发展的优势 1、地域基础与文化特质明显、校地互哺 建立于1984年的湾龙区是温州市三大城区之一，肩负着温州市对外开放和经济技术开发的重任。2022年，温州高
28、新技术产业开发区获国务院批准升格为国家级高新区。高新技术的发展取向以及强劲的发展动力，使得湾龙区综合经济实力已稳居全省前列。湾龙区不仅经济发展表现卓着，而且有着深厚的人文积淀。宋明以来， 一直是温州的文化经济中心之一，有着“海滨小邹鲁”的美誉，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出。 湾龙中学在办学过程中，立足于湾龙区独特的区位优势，主动适应地方经济、社会发展的需求确立高位的学校发展定位，同时积极吸纳地域文化与地方精神的滋养，围绕全区民众对优质教育的期待，发展和凝炼学校的办学理念和精神文化。在办学初期提出了“怕吃苦莫入此门，图轻松另寻它处”的学校精神，在办学历程中努力践行陶行知先生生活教育思想。
29、经过实践和探索，学校逐步形成了勤勉刻苦的校风和学风，积极培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质、创新意识的现代高中生。 2、创新学校管理,管理水平再上新台阶 在“三三”发展规划期间，学校坚持“以人为本、精神引领”的管理理念，突出文化自觉意识，注重内涵发展，用学校文化来滋养人、熏陶人。建立和不断完善了管理制度，努力体现制度创新，提高教育教学管理的执行力，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围，从而力求人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步。在师资队伍管理方面，逐步健全了促进教师专业发展的制度体系；在教学管理方面，初步拟定了发展性教育教学质量保障
30、体系；在评价制度方面，既强调过程形成性评价，又兼顾终结性评价；在学生管理方面，积极倡导学生自主体悟。学校管理的科学化、民主化水平得到提升。 3、优化师资队伍，教师梯队充满新活力 在“三三”发展规划期间，学校十分重视教师队伍建设，学校已经形成一支培养“专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为世范”的高水平教师队伍。学校先后有多人次获得省、市级荣誉称号。目前学校教师中有：省特级教师1名，省级学科带头人1名，正教授高级教师2名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。 4、同步课改、积极有为，学校发展添加
31、新动力 2022年学校创办之时，正是国家酝酿与启动高中课程改革之时，可以说学校的发展始终与全国高中课程改革的步伐是同步的。也正是在新课程改革理念的引导下，学校在十余年的发展历程中，积极自觉地进行课程与教学改革的探索与实践。 在课程改革方面，基于课程改革的基本精神，学校在办学过程中特别注重学生的全面发展、个性发展、高素质发展，积极探索与建设多样化、选择性的课程以满足不同层次学生的个体需要。2022年，建校之初，学校就开始进行地方教材的开发，开设活动课程。2022年，根据浙江省高中课程改革的指导思想，学校积极以大课程的理念整合地方教材，打通体育必修课与选修课界限，在体育课中实施走班教学。2022年
32、以来，我校又率先进行了必修课减课时，还时间给学生的课程设置改革。 在教学改革方面，学校也积极探索与新课程理念相配套、能够促进课程改革的教学方式的变革。2022-2022年，学校针对生源层级多、个体差异大、学科发展不平衡的特点，确立了日常教学生活的“田野研究”模式，提出了“面向全体、分层指导、抓两头促中间”的教学要求，突出了“问题、探索、练习”三环节的课堂教学模式。2022-2022年，学校根据“浅入深出、拾级而上”的思想，探索“简单导入、变式递进、选择练习”的课堂教学模式。2022-2022年，学校致力于构建“让学生参与课堂、让学习主导课堂”的“学本课堂”教学模式，同时突出以“微课程”、“mo
33、ddle平台”、“空中课堂”为载体的现代信息技术与学科的整合。 2022年8月，在总结前期课堂教学模式的基础上，提出了“学材导学、三步四环”课堂教学模式，它的核心是学生的学习方式和教师的教学方式的转变，使教学遵循学生“学”和教师“教”的规律，构建符合学生认识规律的有助于学生学习方式转变的课堂教学模式。 尤其是，2022年浙江省深化高中课程改革以来，学校进一步加大了选修课程校本化开发与建设的力度，积极开展精品选修课程研究，着力实践性、体验性特色品牌课程的建设。 5、注重德育实效，德育创新突显新特色 在“三三”发展规划期间，学校坚持“人人德育、处处德育、时时德育”的德育理念，以人的现代化为核心，以
34、培养学生的良好社会公德、文明行为习惯、健全人格品质、理性处事方式为目标，为学生真正能承担社会责任，成为栋梁之才打下基础。同时，不断创新德育工作机制，积极构建三位一体的德育网络，不断探索“自主、合作、实践”的德育模式，努力使德育工作贴近学生思想实际、生活实际，把德育目标转化为学生的内在需求。 6、强化服务意识，后勤保障采取新举措 在“三三”发展规划期间，学校在后勤保障方面采取各种有力措施，努力提高了对教育教学的保障度和对师生工作、学习、生活的满意度。通过积极争取上级财政政策支持优化办学条件。通过优化资源配置，提高了学校资源使用效率。学校有校园计算机网络系统、有线电视系统、校园广播系统、安防监控系
35、统、多媒体教学系统、校园一卡通系统等，学校管理基本实现了数字化。 （二）学校面临的机遇与挑战 1适应课程改革的管理机制亟需完善 深化课程改革是当前国家高中阶段教育发展战略举措之一，是学校“四三”规划年发展的中心所在。学校原有“四纵三横、纵向为主”的管理模式与机制需要着眼于深化课程改革的背景，做出相应的对接、调整与完善，使之在师资管理、德育创新、教学管理、保障服务、评价制度与学生发展方面更加凸显深化课程改革的理念，更加符合深化课程改革的要求。 2适应现代化名校的名师队伍亟需打造 把学校办成“现代化名校”的目标相适应的师资队伍素质还需进一步加强。学校师资队伍在本地区范围内的优势还需得到巩固。在省、
36、市一级层面，具有示范引领作用的优秀教师团队还需不断扩大。在省、市一级层面，具有影响力的各学科领军人物还需不断涌现。 3.适应校情的深化课程改革整体推进亟需突破 随着浙江省深化普通高中课程改革的推进，学校亟需在新课程实验已取得成果的基础上，进一步明晰学校发展思路，制定适应校情的深化课程改革的整体推进方案，绘制学校课程建设蓝图，不断推进与深化课程改革。 4适应学校发展的教育经费投入亟需增加 近年来学校办学规模不断扩大，办学经费开支需求也不断提高。但学校经费来源和增加还跟不上学校快速发展的需要，教师的待遇与所承担工作的高强度与高要求还不太匹配，影响了办学条件的不断提升和教师工作能动性的进一步发挥。
37、5.学校办学特色与示范作用亟需进一步凸显 学校特色示范高中建设工作正处于承上启下、攻坚克难的关键阶段，学校 2022年新课程实验成果需总结与发扬，深化课程改革需实现实质性突破，学校课程特色需逐步形成与深化，在省、市内发挥示范作用需不断提升，在文化建设与特色发展方面需着力推进，把学校办成高质量、现代化、有特色、多样性的省一级特色示范高中的实践需进一步努力。 6.需要面对其他诸多困难与挑战 一是湾龙区经济的快速发展以及社会的发展，使得全区人民对于教育的关注度、对于学校的教学质量的期待都达到了前所未有的高度。二是多年来形成的以“应试教育”为核心的强势高考文化，造成了我们对于追求学生个性发展、可持续发
38、展的转向难以完全适应；多年来形成的以“行政班”为主体的教育管理形式，要转变为与走班教学相应的“教学班”育人模式，对学校来说是一大挑战。三是新课程改革对教师也是一个巨大的挑战，它要求教师改变多年来形成的教育观念、教学行为和工作方式，重构课堂，重建教学；要求教师做课程的开发者，做学生学习的促进者，做教学的研究者；需要教师深入学习，认真反思，重塑自我。这无疑是一个艰难的过程。四是如何构建科学合理的学校课程体系；如何借助区位优势和地域文化形成学校的课程特色；如何提升校本选修课程设计开发的科学性、严谨性和规范性；如何改革适合高考新方案的课程实施方式（如分层分类教学、走班制）等都是摆在教师和学校面前的难题
39、。 二、指导思想与发展目标 （一）指导思想 以国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（20222022年）和温州市中长期教育改革和发展规划（20222022年）为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，以深化高中课程改革为契机，遵循教育规律，坚持育人为本，创新模式、强化特色、提高质量，着眼于每一个学生的未来发展，推动学校多样化和特色发展。 （二）办学理念 “以文化人，日日图新” “以文化人”：文化是人类历史的积淀和蕴涵，教育是文化传承的动力与根基，文化与教育相融相省。 “观乎人文，以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是传承文明、涵养文化、启迪心智。文化是是滋育学生成
40、长的内在生命力、是推动学校发展的强劲创造力。 “君子务本，本立而道生。”文化是立校之本，是树人之本，所谓，植根于文化的学校发展才能实现可持续的发展，奠基于文化的学生发展才能走的更远。 “日日图新”：出自“苟日新，日日新，又日新”，意即与时俱进，每天每月都要有所创新和发展，表明了我校作为一所年轻的学校，以革新的姿态、蓬勃的朝气、以稳健的步伐，孜孜以求，谋求学校的发展、谋求学生的发展、谋求教师的发展，实现日新臻境。 基于“日日图新”的办学理念，学校形成了“恪勤日新”的校训。“恪勤”意指旨在恭谨勤恳，后汉书?贾逵传有“犹朝夕恪勤，游情六艺”之句。校训寄望我校师生为人恭谨，治学勤奋，珍惜光阴，日日进步
41、，持之以恒地追求更真、更善、更美的新境界、新生活。“恪勤”强调为人处事的基本态度，“日新”强调人生的价值追求；前者突出师生共同恪守的行为准则，后者倡导每个人追求个性化的人生理想，可谓“和而不同”。校训体现了学校的基本教育观：培育全面有个性的人。 学校的校徽徽名为-“日新”，主图案为中国传统计时器日晷的变形。标志用中国元素和现代线条诠释校训的精义，其中晷面代表“恪勤”，寓意学生要珍惜时间，通过勤谨的付出积淀厚实的人生基本面，晷针代表“日新”，寓意执着地朝着精彩而美丽的人生这一目标努力。此外，学校的主雕塑构思也为日晷造型，同样命名为“日新”，用中西结合的立体造型诠释校训，在环境文化中体现学校的教育
42、理念。 （三）办学目标 文化卓异、特色鲜明、质量优良、富有活力的学术性高中。 “文化卓异”指的是学校在未来发展中将努力建设卓越的学校文化，文化让学校更有品质。 “特色鲜明”指的是学校在未来发展中将进一步凝炼特色，促进学生的个性化发展，促进学校的特色化发展。 “质量优良”指的是学校在未来发展中将继续追求优异的教育质量，办人民满意的教育。 “富有活力”指的是学校在为了发展中将进一步发挥年轻学校的独特优势砥砺前行。 作为一所“新型学术性高中”，将进一步探索与实践“以文化人 日日图新”的办学理念，实现教育理想。 （四）培养目标 培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质和创新意识的现代高中生。 健全人格：养
43、成儒雅的礼仪、恭谨的态度、得体的举止；锤炼仁爱、诚信、包容的基本品德；拥有阳光的身心和健康的生活方式；心怀纯真，坚定信念；不忘乡土，敢于担当；树立文化自觉意识，培养高雅的审美情趣；不断完善自我，追求遵守规则的精神自由，实现人生的自我激励。 勤勉精神：树立尊重劳动、崇尚劳动的高尚品质，培养自食其力、自求发展的拼搏精神。有顽强的毅力和隐忍的耐心。勤勉刻苦、励志图强，永不懈怠、奋发有为。 学术潜质：尊重知识、尊重科学，坚定学术信仰，敢于追求学术和真理；治学方法严谨，具有理性、批判、独立、合作的精神；让学习成为终生的精神追求和生活方式。 创新意识：富于开拓性，具有创造力，拥有灵活、开放、好奇的个性，具
44、有敢为人先的冒险精神和探索能力。 三、学校发展目标 （一）教育管理与创新 1项目目标 依法办学，逐步建立具有新型学术性高中制度特征，且与深化课程改革相适应的学校管理模式与管理制度体系；建设具有学校特色的科学、高效、民主的管理团队；继续推进开放办学和美丽学校的建设。 2.实施策略与措施 认真学习党、国家和上级教育行政部门制定的教育法律和规章制度，依法办学。 与时俱进，按照深化课程改革的进程逐步推进学校管理模式改革，优化学校各项管理制度，积极推进民主化管理的进程，使教师、家长和社会全方位参加学校的管理，修订湾龙中学制度汇编。 逐步完善课程实施管理制度及发展性评价体系，使之系统完备、科学规范、运行有
45、效。 加强政治与业务学习，积极倡导教育科研，在学校管理及深化课程改革的实践中真抓实干、团结协作、不断创新，切实推进学习型、实干型、团结型和创新型的领导团队建设。 加强与各类社会资源合作联系，加强与省内知名中学和高校的合作办学。 加强人防、物防、技防，持续巩固平安校园建设成果。 积极推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”创建的各项举措。 3推进计划（按学年度分解） 2022学年度： 根据学校深化课程改革的需要，建立健全组织机构，制定相应的管理制度，创新管理模式，为课程改革的实施提供制度保障；在学校领导集体内倡导集体学习与自主学习，以教育科研引领学校科学化、民主化管理；探索与省内知名高校合作培养
46、优秀学子；重点强化师生安全防范意识，巩固平安校园建设；推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”建设。 2022学年度： 制定与深化课程改革相适应的课程实施管理制度和湾龙中学发展性评价体系，并以此为依据开展教育教学活动；大力倡导领导集体的务实合作；继续加强与省内知名高校的联系；重点强化人防、物防、技防，巩固平安校园建设；继续推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”建设。 2022学年度： 继续完善全员教代会制度，决议票决制，校务公开制度，校务公开监督制度，党政工例会制度，学校重大事项议会制度，继续完善使家长、社会参与学校管理的途径；修订湾龙中学制度汇编；开拓创新，继续深化课程改革，逐步完善教育教学质量评价体系；继续加强与省内知名高校合作，重点加强技防，巩固平安校园建