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1、该文本为Word版，下载可编辑民族中学发展规划 在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发展规划相关资讯，但很多人写作发展规划相关文章时来就毫无头绪？以下是我整理的民族中学发展规划，欢迎大家分享。 民族中学2022-2022年发展规划 一、基本情况 某县某民族中学创建于1974年，地处尹珍故里、z北野木瓜之乡某的一个少数民族乡-某仡佬族、苗族乡。距某县城76公里，全乡所辖六个行政村，39个村民组，共有14000多人口。学校是一所国家 “义教工程”和“寄宿制工程”项目学校，学校占地面积18000多平方米，建筑面积近5000平方米，绿化面积3500余平方米，绿化覆盖率20%。学校教学设施齐
2、全，有阅览室、微机室、多功能教室、现代化理、化、生实验室等专用教室，有能容纳360余学生的宿舍和食堂，为学生学习、发展提供了良好的物质环境。 我校生源主要来自本乡广大农村家庭，也有一部分来自其它乡镇，现有学生500多人，10个教学班。教职员工47人，平均年龄38.4岁。本科学历24人，大专学历23人，学历合格率达100%。近年来 ，谢中人团结拼搏、奋力攻坚、学校工作取得了长足的进步，得到了上级领导和社会各界高度评价。但从全县范围看，学校虽有了一定的历史积淀，但并没有形成深厚的文化底蕴，没有形成自己的办学特色。教学基础设施薄弱，设备简陋。现代化教学设备严重缺乏；学校的管理较为传统，人事制度及校内
3、管理机制的改革推进缓慢；学校各项规章制度在新课程标准下已显过时，无法适应新课程标准的实施，有待进一步健全和完善；学校办学理念，教师的教学观念，教学方法陈旧，教学手段落后，专业结构不合理，有影响力的教师，学科发展不平衡，教师素质有待进一步提高；法制教育体系尚不完备，依法治校、依法治教有待于进一步改进。学校管理工作手段落后，方式单一，学校布局需进一步改进、后勤管理工作要进一步加强，切有日渐萎缩的现象；教师福利待遇有进一步提高。 二、发展思路，办学目标 发展思路：以新理念为立校之本，以爱为校魂，以质量求生存，以个性创特色，以特色促发展。 办学目标：教学环境明显改善，教师素质明显加强，学生行为明显好转
4、，教学质量明显提高。 21世纪，教育已成为发展的首要推动力。基础教育要培养学生开放的胸怀和高尚的人格，为知识创新，技术创新和事业创新提供更广阔的天地。我们教育要着眼于未来，着眼于世界，探索建立与社会主义市场经济相适应并符合教育自身发展规律的基础教育，为地方经济和学生的发展服务。 为此，我校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要和县“1+9”文件，结合本地社会经济发展状况基础教育课程改革和学校的实际情况，确定我校未来三年的办学思路： 强化内部管理： （）建立完备的法制教育体系，加强对师生的法制教育。 （）切实执行依法治校、依法治教从根本上扭转校风、教风和学风。 （）完善和修改现有的规章制度，实行学
5、校管理的人性化。 （）根据新的课程标准，修改教学管理制度，修改教学评价标准。 （）建立健全档案管理制度。 （）加强学校管理制度建设的基础工作。使学校人、财、物发挥最佳组合作用。 坚持改革： （）改革陈旧的落后的教育思想观念；树立新课程标准的理念，树立正确的学生观、人才观、教学观、质量观。 （）改革现有传统的管理模式，加强岗位责任目标管理。使学校管理规范化，科学化。 （）改革学校人事制度，优化人员结构，充分体现多劳多酬，优劳优酬原则。充分挖掘教职工的潜力，调动每一个教职工的积极性。 夯实基础： （）加强领导班子和师资队伍的建设基础工作，确定师资培训的工作方向，实施“名师”工程。继续开展“教师基本
6、功”活动，提高教师的教学水平。 （）确立德育基地，加强德育基地的建设，认真开展德育教育活动，全面提升我校师生的道德素质。 （）创办家长学校，制定切实可行的措施开展家长学校的活动，取得社会和家长对学校教育教学工作的大力支持。形成学生健康成长的良好运行机制。 （）加强教学质量监控的基础工作，强化对德、智、体全面质量控制，分阶段由始由终的全程质量控制，对师生职工的全员质量控制。 （）加强基础教育课程改革的实验管理，对全员师生和社会人士进行广泛的宣传，组织教师认真学习新课程理念，认真开展实验，及时进行总结。形成我校自己的特色，取得实效，产生影响。 （）加强学校教研基础工作，不断提高认识，建立教研队伍，
7、确立符合我校实际的科研课题，开展教研活动，力争取得教研成果，真正做到向教育教研要质量，向教育教研要声誉。 （）加强学校基础建设工作，积极争取上级主管部门和政府部门对我校的关心和支持，不断增加投入，保证学校资产不断增值。 我校未来三年发展目标是：通过教育观念、人事制度、教育教学等方面的深入改革，夯实各项工作的基础，实现学校的整体发展。 （）学校的社会形象逐步好转，学校工作得到了社会的监督、支持和认可。 （）学生的整体素质得到提高：正直善良、艰苦朴素、志向高远、勤奋好学、思维活跃、善于合作、敢于竞争、主动发展。 （）教师素质得到进一步提升：结构合理、观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主
8、、团结协作、敢于创新。 （）干部队伍整体管理技能得到加强：依法治校、公正廉洁、善于学习、作风民主、业务精湛、勇于改革、规范管理、注重实效。 （）学校整体办学水平在原有的基础上有较大的发展：学校办学形成特色，学校教学质量在全县排名逐年升位。为创建一所适应现代社会经济发展的新型的农村学校打好基础。 三、具体工作及主要措施 （一）学校行政管理： 目标：实行全员聘用合同制，进行学校人事制度改革；规范议事规则，实行民主管理；加强学校常规管理，完善各项规章制度。实行目标管理，提高管理效益。 措施： ）进一步完善和修改各类规章制，打印成册，各间办公室一册，加强反馈调控。 ）进行校长与各部门之间，各部门与教师
9、之间的岗位目标责任制签约。做到责任到岗、责任到人。 ）修定绩效工资发放方案，并进行试行运转。 ）组织校长负责制的有关文件学习，听取教职员工对学校工作的意见和建议。 ）实行行政工作每周工作会制度，加速民主管理的进程。 ）进一步实行校务公开制度，建立教职工“听证会”形式，学校重大举措出台前听取教职工的意见。 （二）师资队伍建设： 目标：构建一支勇于改革，务实进取，思想素质好的干部教师队伍。 措施： ）开展“干部、教师评价的实践与研究”活动，逐步完善评价机制，对于不称职的领导和教师进行帮助、教育和调离岗位。 ）学校领导班子成员至少要有一门以上学科的专长，并能具体指导分管工作，继续实行领导成员“蹲”班
10、制。对于所“蹲”班级负全责。实行校级领导干部引咎辞职制。 ）制定“某中学教师一日行为规范细则”开展某中学行为规范示范教师的评选活动。 ）制定某中学教师日常规范用语和教育教学“忌语”，实行师德评价一票否决制。 ）制定名师培养计划，实施“名师工程”，将我校名师推向全县或全市，以点带面，推动我校发展。 ）制定青年教师培训计划，加强青年教师和后备干部的培养，为我校的可持续发展打下了坚实的基础。 ）加强教师的校本培训工作，制定和学习现代化教学手段的基本要求，提高每位教师的应用能力，定期进行培训，推广运用现代化教育技术手段。开展新课程标准学习和讨论。 ）加大教师基本功培训力度，开展“四新杯”比赛活动，将我
11、校教师素质提升到一个新的层次。 ）开展“教学精品自我推荐活动”。做好报名、展示、评价等工作。 （三）德育工作管理： 目标：规范德育管理；进一步完善学校、社会、家庭德育教育大格局；学生道德品质、行为的评价实现社会化；学生的道德品质、行为规范在原有的基础上有较大提高；创建法制教育示范学校。 措施： ）组织师生进行学校校训和“三风”（校风、教风、学风）的演讲比赛，进一步明确“三风”建设的目标和要求，规范全体师生的行为。 ）加强共青团组织建设，班集体建设，确定切合我校实际的德育工作研究课题，继续抓好德育的争对性和实效性的研究，以研促教。 ）继续评选中学红旗班级，以点带面，促进学校整体规范水平的提高。
12、）组织学生参加社会实践活动和军训活动，培养学生具有正直善良、艰苦朴素、勇于实践的品行。 ）开展现代农业科技知识和学生综合时间能力的培训活动，举办“我为家乡献技策”活动，培养学生的创新精神和实践能力。 ）围绕“正直善良、艰苦朴素、勤奋好学”的培养目标，完善学生一日行为规范要求，开办家长学校。 ）开展评选“好家长”活动。建立校外德育基地和社会实践基地。 （四）安全工作管理 目标：加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一，预防为主”的方针，以“打造安全平台，创建平安学校”为契机，进一步抓好综合治理和安全工作，不出任何安全事故。 措施： ）落实责任，健全工作责任制和责任追究制。将相关责任签订到各部门、各
13、责任人，使综合治理和安全工作落到实处。 ）严格教师值日制度和门卫小时值勤制度，完善校园安全设施，并做好定期检查。 ）加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，指定专人负责食品采购，严防学生食物中毒。 ）对学生加强安全卫生教育，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度。 （五）教学工作管理： 目标：完善教学流程管理，建立教学质量监控体系；逐步形成民主、合作、开放与自主的教学模式；在基础教育课程改革实验中形成自己的特色，取得经验并能得到推广。 措施： ）完善和修改教学流程的规范要求与管理细则，用新课程标准的要求去规范教师的教学行为。 ）开展民主、合作、开放与自主的教学模式的研讨活动。构建新型教学模式。
14、 ）加强教学质量监控工作，做到“四有”（有分析、有指导、有评估、有总结）“四落实”（制度落实、内容落实、时间落实、人员落实）。 ）开展“英语活动周”的活动，形成我校良好的英语教育教学氛围。 ）开展“数学周”，“科技周”，“艺术周”，“体育周”，“演讲周”等活动。形成我校良好的文化氛围。 （六）校园、文化建设： 目标：按照“五化三园”的要求，逐步形成特有的校园文化。 措施： ）积极向上争取资金，改建学生宿舍和学生食堂。 ）整理和规划土地，建造规范的、集多种运动于一体的运动场地。 ）进一步修整校园内各个绿化地带，逐步提升学校绿化面积和档次。 ）进一步建设学校校园网络，使学校教育教学资源能充分共享；
15、方便教师工作。 ）增加对图书室的资金投入，有计划的采购实效性强的，具有收藏价值、有助于教师的教学和学生学习的书籍。 ）逐年改善物理、化学、生物实验室的实验仪器配备。 篇2:琥头中学三年发展规划 琥头中学三年发展规划 （经届次教代会年月日审议通过） 一、学校现状分析 （一）学校基本情况 琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。2022年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。 近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系
16、统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。 学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。 近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进
17、集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。 学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。 （二）第一个三年规划完成情况 我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。 在上级领导的正确指引和全体教职工
18、的共同努力下，现将完成情况简述如下： 1、2022年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，2022年、2022年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，2022年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。 2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。 我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显着成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。 3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。 落
19、实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。 4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。 近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。 （二）学校发展的
20、客观优势 1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园-“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。 2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。 3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显着，影响甚远。 4、“班班通”等教育信息化建设成效显着，办学条件（硬件设施）初步完善。 （三）学校发展的弱势 1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”
21、，初中“三率”未达全市平均水平。 2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。 （四）学校面临的挑战和机遇 机遇： 1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。 2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。 挑战： 1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。 2、传
22、统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。 二、办学理念 办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。” “办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。 三、学校发展的目标定位 （一）发展目标 以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量
23、、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。 （二）培养目标 1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。 2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。 （三）重点发展项目 1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。 2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打
24、造高效课堂。 四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表） 五、保障机制及措施 （一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定。 （二）加强制度建设，修订琥头十三中教育教学管理制度汇编。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。 （三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富
25、校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。 （四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。 发展领域目标举措成功标志完成时间责任人 学校发展目标8% 以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。 1、修订琥头十三中管理制度汇编。 2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。 3、制定以“高效课堂”为
26、核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。 1、琥头十三中管理制度汇编修订完善，通过教代会审议，并予以实施。 2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。 3、“高效课堂”模式成效显着，成为提升教育教学质量的重要抓手。 1、2022.122、2022.5校长室 队伍建设10% 建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。 积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。 1、干部队伍建设干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。干部
27、队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。 2、教师队伍建设组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；成立“学科带头人”工作室；年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。加强师德师风建设，完善师德考评机制。 1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50，称职率达到90。 2、教师队伍组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动
28、青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。师德考核合格率100，学生满意度测评90以上。青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。 1、2022.6 2、2022.52022.122022.7 1、党总支校长室 2、教研处政教处 德育工作10% 整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。 1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。 2、班主任队伍建设每年举行班主任论坛。组织班
29、主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。 3、建立年级组、班级量化评比制度。 4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。 5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。 6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。 7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。 1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。 2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑德育论文集；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。 3、年级组、
30、班级量化评比操作规范。 4、2022年成功创建市级“家教名校”。 5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。 6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。 7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。 1、2022.122-7、2022.91-6、政教处 7、办公室信息中心团委 教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。 1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。 2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。 3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学
31、激励机制。 4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。 5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。 1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。 2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。 3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。 1、2022.122、2022.73、20
32、22.124、2022.121-2、教务处 3、教务处政教处 4、办公室教务处 教育科研12% 积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。 1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。 2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。 3、组织编撰校本培训教材。 4、开发英语校本课程。 5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。 1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申
33、报，有结题。 2、编撰校本培训教材。 3、完成英语校本课程开发。 4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。 1、2022.72、2022.53-5、2022.9教研处 学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。 1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。 2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展
34、。 3、建立健全青年文明志愿者组织。 1、每学年新组建学生社团1-2个。 2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。 3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。 1、2022.122、2022.93、2022.51-2、政教处3-4、团委 改善办学条件12% 校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。 1、积极争取资金新建学生食堂。 2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。 3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。 4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。 1、建设完成设备齐全的琥头十三中新
35、食堂。 2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。 3、建设完成“琥头十三中教工之家”。 4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。 1、2022.122、2022.123-4、2022.121-2、总务处3、工会4、总务处 校园文化建设8% 加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案 1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。 2、精神文化环境 3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要
36、求；建立学校交流平台（飞信）。 4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。 5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。 6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。 1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。 2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。 3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。 4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量
37、有提升。建立若干个校园社团。 5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。 1、2022.52-7、2022.12 1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室 办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。2022.5校长室 篇3:镇第二小学乒乓球特色发展规划 镇第二小学乒乓球特色发展规划 乒乓作为我国的“国球”，是一项全
38、民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低危险性等特点，非常适合小学生。一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一本丰富的教科书，对学生的成长起到不可估量的作用。 我校地处经济发达的诸北小城市z，经济的飞速发展和人民群众的要求，呼唤我校教育适度超前发展。2022年起，学校从自身优势出发，以乒乓活动为突破口，开辟第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的研究，带动学校的整体发展，努力挖掘内部发展优势，内抓质量、外树形象。 一、基本定位 目前学校在办学特色、文化建设上正处于从重物质建设向重文化建设的过渡阶段。我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规
39、范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成自己的特色经验。 二、规划目标 1、全面贯彻“健康、快乐”的指导思想,切实加强素质教育。 2、通过特色建设研究，推进学校工作全面开展，创建品牌特色学校。 3、取得具有科学性和应用性价值成果。 三、保障措施 1、加强组织和领导。 学校由分管校长负责此项工作，全校教师，尤其是班主任，必须将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教练员。同时制定学校乒乓发展规划，出台工作指导意见，组建组织机制，落实行为保障。 2、抓好普及，激发兴趣。 要使学生喜爱乒乓球，首先要从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，通过宣传栏，了解
40、国内外乒乓球发展状况，丰富学生乒乓球知识；组织学生观看乒乓球比赛，激发学生爱国热情；组建乒乓球兴趣小组，组织年级乒乓球比赛，充分发挥学生的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不断扩大乒乓球活动面，有效推动学生身体素质的全面提高。 3、保证硬件设施和训练时间。 中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房的开放时间。体育组制订各年级和班级的场地和器材使用轮流表，由训练老师负责管理。继续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺利开展。继续抓好乒乓运动进课堂的工作，在教研计划中将乒乓课作为教材制订在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。自编乒乓徒手操六节，
41、并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。 4、开发乒乓球特色校本课程。 根据乒乓发展节奏，结合我校的实际，逐步开发适合于我校特点的乒乓球校本教程。我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒乓球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种乒乓球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。 5、深化教育科研，提升教育教学水平。 教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在。深入研究以乒乓活动丰富农村小学生生活经验的行动研究，着重树立学生积极的生活方式和状态，促进学生的身心发展。 z镇第二小学
42、篇4:康顺路小学自主发展规划 康顺路小学自主发展规划 近几年来，在包河区教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们康顺路小学的办学水平逐年提高，取得了上级、社会、家长的一致赞誉。自2022年我校获得省级首批特色示范小学的荣誉称号后，全校师生员工群心激动，工作热情高涨，学校工作得到了各级主管部门的充分肯定。但同时，我们也清醒的认识到，在今天的时代大背景之下，不思进取的群体必然导致失败。那么，屯小下一步发展目标如何定位？我们的特色内涵怎样发展？等等。因此我们有必要重新审视屯小的办学环境与情况，将今天取得的成绩作为我们第二次飞跃的平台，向更高的目标前进。 一、现状分析： （一）学校概况： 我校
43、建校于1958年，现有屯小本部和z花园分校两个办学点，本部教学班有32个，分校有11个。在编在岗教职工92人，退休教师 54人。 教职工现状如下： （二）学校发展优势 s实力：校园环境优美，有部分专用教室；教师整体素质较高，比较敬业、有团队精神；小班化教改实验得到社会与家长的认可；通过学习中华传统文化开展德育的特色得到社会广泛认同，被授予省市两级特色示范小学称号。 O机遇：上级教育主管部门等各级领导对屯小的发展高度关注；学校已经与各大高校建立良好的关系，能从理论上给予多方面的指导和帮助；社会与家长越来越重视孩子的受教育情况，对屯小寄予厚望；未成年人道德建设受到广泛关注。 （三）学校发展中存在的
44、主要问题（限制学校发展的主要因素） W缺陷：由于学校规模不断扩大，新教师填充过快，优秀教师被选调频率过高，导致各学科教师青黄不接，学校优良的传统文化不能很好的传承；两栋教学楼设施及操场路面陈旧，与学校的外在形象不相配称；教师信息素养不高，同时导致学生在信息技术教育方面的层次和水平较低；分校的与本部的管理还未形成较好的模式，导致管理上出现一系列问题；学校英语教学水平不能满足时代的要求；学校还未形成鲜明的特色，或者说特色内涵还有待挖掘；校园文化氛围不足；提供学生全面发展的机会和平台不够。 T威胁:周边学校分布密集，城市生源逐年下降，使得学校有可能面临无生可教的境遇；家长对教育的要求越来越高，如果不能为他们提供优质的服务，必将导致生源的流失；荣誉的获得容易使领导班