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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年七年级上册语文教学计划 方案的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是（工作方案）要达到的基本要求。这里给大家共享一些关于20年七班级上册语文教学方案，便利大家学习。 20年七班级上册语文教学方案1 一、同学基本状况分析： 本班共有同学_名，经过第一学期的学习，每生能认汉字400字左右，能写汉字100字150字之间，对偏旁部首的熟悉不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态正确，但有34人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。本学期将进行每天中午半小时的阅
2、读时间，再加大阅读量，辅导同学写一、二句的拼音（作文）(不会写的字用拼音)，努力培育同学的语文素养。 二、教材特点： 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素养。 2、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近（儿童）生活。 4、大力改进呈现方式，使教科书成为同学宠爱的“学本“。编写角度有关注老师的教，转向便利同学的学。教材注意引导发觉，尽可能多地为同学供应展现的机会，使同学乐学、会学，不断产生成就感。联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。 5、体现弹性，增加适应性。 三、教学目标： 1、让同学喜爱学习汉字，有主动识
3、字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲 望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、（谚语）等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及（学习（方法）和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： (1)在
4、进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 (2)增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、教学（措施）： (一)识字与写字： 1、信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。 (二)阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给
5、画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。 3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 20年七班级上册语文教学方案2 一、教材分析： 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光;有的意在使同学
6、懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给同学以的“劳动光荣，懒散可耻”的（训练）;有的意在对同学进行益智训练;有的意在反映科技进展和社会文明。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、（成语）和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。 二、教学目标： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。
7、 2、汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。 (2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 (1)精确认读483个生字。 (2)把握本册课本支配的76个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和（句子）的意思。 (2)熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感
8、叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语气连贯。 (5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 20年七班级上册语文教学方案3 一、同学状况分析： 我班现有56人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。
9、自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心听讲、乐观发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 (4)仔细完成作业，做到书写正确、干净。 2、课本内容： (1)精确认读550个生字。 (2)把握课本支配的常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字250个。 (4)理解课文内容。 (5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。 (6)背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面”。 本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字
10、基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架结构，达到书写正确、干净、美观。 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、写话： (1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 (2)能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。 6、加强背诵 (1)完成10句（名言）的背诵任务。 (2)完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。 (3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 (4)完成日有所诵的背诵任务。 20年七班级上册语
11、文教学方案4 一、教材分析 人教版语文（八班级）下册四个现代文单元分别以人生、（散文）诗）、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类（文章）为主，第三单元与传统（说明文）单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了（语文学习）和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元。藤野先生记录了鲁迅在日本（留学）的一段经受;我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫.托尔斯泰为我们描绘出一幅大
12、文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习、写作、口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次
13、跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间（文化）为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中（唱歌）的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说
14、、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、提倡探究式的学习，着力培育同学自行领悟的力量。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的
15、学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩（记叙文）语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级同学现状分析 通
16、过初二上学期的教学，从整体来看，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数同学来说，并非福音.我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 20年七班级上册语文教学方案5 一、教材分析 本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作
17、品中的优秀篇章，特别适合中同学阅渎。这些作品，往往包含着丰富深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致美丽的语言，能使同学自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，还有助于同学吸、取中国（传统文化）的精华，感受汉语言文字的美丽和宏大，培育喜爱中华民族优秀文化的思想感情。 二、教学目标 学问与力量：提高阅读和观赏古代文学作品的力量，把握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。 三、教学重点与难点 1、加强朗读和背诵，留意整体把握，主动探究以及延长拓展。 2、加强文化素养，培育喜爱传统文化的感情。 四、教学支配 与朱元思书2课时五柳先生传2课时马说2课时 送东
18、阳马生序2课时诗词曲五首3课时综合性学习2课时 检测及讲评2课时合计：15课时 五、教学措施与方法 1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进;先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”老师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动同学的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导同学反复诵读直至成诵。 2、合作探究法：以同学为主体，在相互争论中沟通看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。 3、拓展联读法：让同学阅读相关资料，获得更多信息，缩短与的距离，加深对课文的理解。 4、趣味改写法：激励同学加强对美丽语言的积累与运用，培育同学学习古文的爱好。 第 12 页 共 12 页