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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计 18 鸟岛 苏教版二年级下册语文 教学目标：1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步熟悉鸟是人类的伴侣,从而自觉 爱惜身边的鸟类；2、借助录像,让同学身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热 闹的景象,体会文中谴词造句的精确、生动性；3、正确流利地朗读课文,从朗读中体会鸟的多,鸟岛的喧闹,背诵课文；教学重点、难点：本堂课的内容源于苏教版学校二年级语文课本中的一课,教学重点主要是 使同学通过朗读课文感悟鸟岛景象；教学难点主要是激发同学爱鸟、护鸟的思 想感情；教学对象分析及其学习需要分析：二年级学校生在学习生活开头时
2、,对于身边的事物布满了奇怪感,对世界 布满了求知欲；因此,他们很想去熟悉事物,可由于时间、金钱的缘由,有些 美好的景象同学无法观赏,所以通过本课的学习可以熟悉鸟岛,更可以在学习 中熟悉到鸟儿是人类的伴侣,而激发同学爱护鸟、爱惜鸟的思想感情；教学媒体挑选与应用：遵循媒体教学设计整体优化的原就,环绕教学目标,在本次教学中,主要 选用了动画形式制作的课件,利用运算机展现在同学面前；教学过程：一、导入,并复习词语 1、小伴侣,今日我们要去游玩一个好玩的地方,想去吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、不过
3、在动身前,我们得先闯个关,假如你们能把这些词语全部读精确,并且很有感情的话,我们就可以立刻动身,有没有信心？（课件出示词语）3、小伴侣读得真棒,闯关胜利！现在我们要动身了,预备好了吗？今日我 们要游玩的目的地是（课件出示课题：鸟岛）二、学习其次自然段 1、通过上节课的学习,你们知道鸟岛在什么地方吗？2、每当春季来临,天气转暖,湖水开头解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟,瞧！他们从远方飞来了！来的画面）3、春天的鸟儿给你留下了什么印象？（课件出示：鸟儿间续飞4、那你就带着你看到的想到的用自己喜爱的方式读一读课文的其次自然 段,可以小声读,也可以大声读,可以一人读,也可以和同桌
4、一起读,好,开 始读吧！（课件出示其次自然段的内容）5、小伴侣,通过刚才的朗读,你又知道了些什么？6、指导朗读： 春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多兴奋啊！齐读其次自然段；三、学习第三自然段 过渡：转瞬功夫,酷热的夏天来临了,鸟岛上又是怎样的一幅景象呢？我们一起来看看吧！（课件出示图片）1、说说这时的鸟岛给你留下了怎样的印象？2、六月的鸟岛,天上飞的,地上跑的,水里游的都是鸟,课文的哪个自然段向我们描画了这个情形？闹的场面吧！那就快让我们读读第三自然段,来感受一下这热3、看看小伴侣们个个读得这么仔细,似乎被鸟岛上的喧闹情形吸引住了,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那鸟儿们会在岛上干些什么呢？绽开你们想象的翅膀想一想,说一说！ 课件出示：鸟岛上的鸟儿有的（）,有的（）,仍有的（） 4、你们的想象力真丰富,怪不得课文告知我们：（出示第一句） 六月是鸟岛上最喧闹的时候,（出示第三自然段剩余的内容）5、再请小伴侣仔细读一读这一自然段下面的内容,你仍能从哪些词语中体 会到六月的鸟岛特别喧闹？6、鸟岛上的鸟儿真多,你能不能用朗读让大家感受到喧闹吗？7、鸟岛上除了鸟多,仍有什么多？你是从哪儿知道鸟窝多的？（出示句子：点出密密麻麻,一个挨着一个）你又是从哪儿知道鸟蛋多的？（出示相应的句子,点出重点词语）8
6、、师画一个鸟窝,问：这是密密麻麻吗？（通过画画让同学明白密密麻麻 和一个挨着一个）9、鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,真是一个鸟的世界！10、我们再通过朗读感受一下鸟岛上的喧闹吧！四、学习课文第四段 1、多可爱的小鸟,我们抓只回去养吧！多美丽的鸟蛋,摸个回去作个留念 吧！为什么不行？请你做个文明的小游客对有这种思想的游客进行礼貌的劝告；（留意引导同学说 2、创设情境：老师扮演不文明的游客,同学进行劝告；话的口气与用语礼貌； ）3、对,鸟是人类的伴侣,让我们一起来爱鸟、护鸟！（板书）岛上的游客 和你们有一样的想法,所以鸟岛上的鸟不怕人,才会那么多！（齐读最终一段）五、总结,课外延长师：学了课文后,
7、你喜爱青海湖鸟岛吗？老师不无遗憾地告知大家：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青海湖鸟岛在哭泣！近年来由于受全球大气候的影响,青海湖地区干旱少雨,草原沙化,退化 严峻,风光秀美的鸟岛地区也面临着全面沙化的严峻威逼；自 1959 年开头,青 海湖水位每年平均下降 10 厘米,在近 20 年间,下降了近 3 米,鸟岛已经由湖 中孤岛成为半岛,对鸟儿的生存构成了严峻威逼；人们正在实行一系列的综合 治理措施,复原和爱护鸟岛以及周边地区的生态环境,要使美丽的青海湖鸟岛,永久成为鸟的乐园,鸟的天堂！期望小伴侣们课后去网上、课外书上明白有关鸟岛的更多资料,我们一起 来争论,来沟通好吗？六、布置作业 誊写词语板书：18、鸟岛 鸟多 鸟窝多 鸟蛋多游人多（爱鸟、护鸟）反思：语文课程标准指出： “ 不应以老师的分析来代替同学的阅读实践；” 因此教 学时我把阅读的主动权仍给同学,保证同学有足够的时间进行读书和想象,调 动全部感官去体验语言情境,使同学所见所感和课文描摹的情境共鸣,同时加 以表演,体会情境,全力唤起同学的情感活动,做到认知活动和情感活动相伴 相随,有机结合,真正感受语言的真、妙、美,成效很好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页