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1、语文园地四【课前解析】本单元语文园地共安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的词语都与人的身体部位相关，旨在激发学生生活中识字的兴趣，引导学生在生活中、游戏中识字。“字词句运用”板块安排了“读一读”，要求读好几类轻声词语，分别是后缀为“子”的轻声词，叠声轻声词，还有其他类型的轻声词。通过多种形式的读，引导学生初步了解到某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。“书写提示”板块揭示了有“点”的字的笔顺规则，即“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。“日积月累”板块安排的古诗寻隐者不遇，第1句写“寻隐者”的诗人寻问童子，第2、3、4句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的
2、手法，把寻访不遇的焦急心情，刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的钦慕景仰之情。教学时可先引导学生自己借助拼音读通古诗，把古诗读正确，进而读出节奏，然后在熟读的基础上练习背诵。“和大人一起读”板块安排的是绕口令妞妞赶牛，这首绕口令妙趣横生，读起来朗朗上口。朗读时可以边拍手边诵读，先慢读后快读，也可以让孩子和大人一人一句轮读，享受亲子阅读的乐趣。关注生字：本课要求会认8个生字。结合图片识记“眉、鼻、嘴”3个生字，归类识记带有“月字旁”的字“脖、臂、肚、腿、脚”。在正确书写“主、门、书、我”的基础上，了解笔画规则。关注轻声：读准并积累“胆子、爸爸、故事”等轻声词语。关注古诗：背诵并积累古诗寻隐者不遇。关注
3、阅读：绕口令妞妞赶牛一文，重在读准字音、读出节奏。可以让学生拍手读、先慢后快读，让学生在读中体会绕口令的情趣，享受阅读的乐趣，培养学生阅读兴趣。【教学目标】 1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其他部位。3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语；注意读好轻声。4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔画规则；养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。5.借助拼音，正确朗读寻隐者不遇；想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。6.借助拼音正确、
4、流利地朗读绕口令妞妞赶牛；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。【教学重点】正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语，“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字；读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声；背诵古诗。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时 【课时目标】1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其他部位。3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声。【教学过程】一、识字加油
5、站1.游戏导入，激发学生识字热情。导入新课：请各位同学和老师一起玩一个小游戏，游戏的名字是“我说，你指”。老师读哪个词语，大家用手指一指自己相应的位置。同学们，准备好了吗？游戏开始！教师读词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。学生指相应的位置。细心的同学已经发现，游戏中出现的这些词语全部表示人身体的一部分。今天，我们就来一起学习语文园地四。板书：（语文园地四）。2.学习词语。出示课件1：（1）学生借助拼音正确拼读词语。（2）指名读，正音。注意指导读准“眉、鼻、脖”的二声，“嘴、腿、脚”的三声，“臂、肚”的四声。（3）开火车读。（4）出示去掉拼音的生词。指生领读。出示课件2：3.
6、学习生字:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚。（1）离开了词语，你还认识这些字宝宝吗？学生自由读。出示课件3：（2）同桌之间自主识字。（3）出示不带拼音的生字，学生交流识字方法，教师点拨。出示课件4、5：引导学生发现规律，归类识记，提高识字效率。如，表示人体部位的生字，都有“月”字，“脖、肚、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。板书：（“月字旁”的字跟人体有关）。（4）猜字小游戏，让学生猜读音。出示课件6：教师指导：带有月字旁的字，如果不认识，可以根据另一边的读音，结合身体的部位，猜出大概的读音。请学生再读一读这些字，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。（5）识字游戏。出示图片，让学生把生词宝宝送回家
7、。出示课件7：（设计意图：通过游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点。）二、字词句运用1教师过渡：果园里种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，一定很甜。你们想不想去摘苹果呢？ 2游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。)（1）教师提出闯关要求：准确读出苹果上的词语即可得到苹果。（2）课件出示词语。出示课件8：（3）小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，比一比看哪个小组摘的苹果最多。3给轻声词语分类。教师过渡：我们摘的这九个苹果上的词语都属于轻声家族。可他们却来自三个不同的小家庭，请你们帮词语宝宝找到它的家人，并把它
8、们送回家。（1）做游戏，帮词语宝宝找家。出示课件9：（2）引导学生发现分类原因，了解轻声词的类型。出示课件10：板书：（后缀为“子”的轻声词、叠音轻声词、其他类型的轻声词）。4轻声词拓展。（1）学生自由说一说自己知道的带有轻声音节的词语。（2）请学生展示汇报。（预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄）（3）教师出示课件。出示课件11：5运用词语说句子。教师过渡：同学们真棒！大家不仅会读苹果上的轻声词语，还知道这么多其他的轻声词语。除了能把这些词语读标准，老师还能用两三个我喜欢的词语说一句话呢。（1）出示课件。请学生读一读。出示课件12： （2）小组合作交流，用自己喜欢的两三个词语说话。
9、预设1：月亮又大又圆，像一个大玉盘。预设2：小时候，每天睡觉前妈妈会给我讲很多有趣的童话故事。（3）集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子写在黑板上，全班同学齐读。（4）指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。（设计意图：通过游戏比拼，学生们准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。）三、课堂回顾，布置作业1.提出问题：谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？预设：我们学习了和身体有关的字词，读准了带有轻声的词语。2.教师小结：本节课我们认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句话。3.布置作业： 出示课件13：（设计意
10、图：总结回顾本节课的收获，引导学生梳理本节课学习的知识，再次感受学习收获的快乐，培养学生养成总结的好习惯。作业的布置加强学生自主识字的能力，学生用自己的想法和方法来识记汉字。）四、板书设计语文园地四“月字旁”的字跟人体有关后缀为“子”的轻声词叠音轻声词其他类型的轻声词第二课时【课时目标】1.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔画规则；养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。2.借助拼音，正确朗读寻隐者不遇；想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。【教学过程】一、出示课题，复习巩固。1.复习生字词。复习导入：上节课，我们学习了识字加油站、字词句运用，认识了许多生字宝宝，你们还能读正确吗
11、？（识字游戏）出示课件14、15：2.板书课题。这节课，我们接着学习语文园地四。板书：（语文园地四）。（设计意图：生动活泼的识字游戏，既激发了学生学习兴趣，又巩固了所学知识，真正让学生“在乐中学”。）二、书写提示。1.教师过渡：同学们刚才的任务完成得很好，摘了这么多的苹果，接下来我们一起练习书写。2.课件出示任务卡。出示课件16：（1）教师板书：（主），学生书空。（2）师生同步竞争书写“门”字，看谁写的笔顺正确。板书：（门）。（3）同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。（4）同桌之间竞争书写“我”字，教师巡视观察。（5）教师示范书写“书、我”。板书：（书、我）。3.总结笔画规则
12、。（1）引导学生观察，发现这几个字都有一个共同的笔画“点”。（2）请学生自由读一读学习伙伴的话，了解“点”的书写规则。（3）教师总结，并板书：（点在字的上方或者左上方时，先写点，点在字的右上方时，后写点）。出示课件17：（4）提出任务：请同学们想一想还有没有其他会写的带有“点”的字。预设：衣、立、为、发学生书空，印证这个笔画规则。4提示“一看二写三对照”的书写习惯，学生自主练写生字。写完后，教师讲评学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要写在竖中线上。(设计意图：通过师生竞赛、同桌互动等一系列活动，学生按照正确笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写
13、规律。)三、日积月累。1.读准、读通古诗。（1）出示诗题，介绍这首诗的作者。板书：（寻隐者不遇）。出示课件18：（2）提出朗读要求：借助拼音，把诗歌读正确，边读边圈出不认识的字词。（3）学生自由朗读古诗。（4）交流反馈学生认为难读的字，教师相机指导。（5）开火车读，小老师领读。2.初步了解诗歌的意思。（1）自由朗读古诗，画出不明白的地方，和同桌交流。（2）同桌仍不能解决的，提出来全班交流。（3）教师小结。（4）同桌合作，说一说整首诗的大概意思。3.练习朗读。提出要求：想象着画面，再读诗歌，读出诗歌节奏。出示课件19：4.背诵诗歌。（1）出示课件，学生齐读，把古诗补充完整。出示课件20：（2）鼓
14、励背诵，请会背的几个学生背给大家听。（3）创设情境，引导背诵。请学生闭上眼睛，想象画面，把自己想象成“寻隐者”的诗人，尝试背诵。（设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟。同桌合作学习，既可以解决问题，又可以锻炼学生的语言表达能力。）四、布置作业。1.在田字格中把“主、门、书、我”认真书写两遍。2.背诵寻隐者不遇。 五、板书设计。语文园地四点在字的上方或者左上方时，先写点，点在字的右上方时，后写点。寻隐者不遇第三课时【课时目标】1.借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2.一边读一边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3.感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快
15、乐。【教学过程】一、出示课题，复习巩固。1.复习书写提示。复习导入：上节课，我们学习了书写提示，了解了“点”的书写规则，你们还能把“主、书”的笔画顺序写正确吗？请同学们跟着老师一起书空，复习带点的字的笔画规则。2.检查背诵。全班一起背诵寻隐者不遇。指名背诵。3.板书课题。这节课我们接着学习语文园地四。板书：（语文园地四）。二、和大人一起读。1.出示课题，简单介绍绕口令。（1）课件出示妞妞赶牛的图片。出示课件21：提出问题：图片上是谁？在做什么？预设：图片上是妞妞，她在赶牛。教师揭示主题，相机板书。板书：（妞妞赶牛）。（2）简单介绍绕口令。出示课件22：2.初读绕口令，把绕口令读正确、读流利。（
16、1）出示课件，学生自由朗读绕口令。出示课件23：（2）教师示范读绕口令。（3）教师出示课件，指导学生读准难读的字。出示课件24：（4）师生逐句学习绕口令，正确读准字音。3.再读绕口令，了解绕口令主要内容。（1）学生齐读绕口令。（2）学生想象当时的有趣情景，初步了解内容。提出问题：妞妞赶牛主要讲了一件什么事情？预设：妞妞赶牛，牛要吃柳，妞妞护柳。教师追问：从文中看出妞妞是一个怎样的孩子？预设：她是一个爱护树木，爱护大自然的好孩子。4.练习朗读，读出绕口令的韵律和趣味。（1）师生一起拍手快速读，读出绕口令的韵律。（2）小组比赛读、同桌一人一句轮流读。（3）请学生说一说自己觉得哪一句读得最好。通过复
17、述，让学生对不同语句进行巩固练习。在自然轻松的活动氛围中，巩固字词的发音，继续了解绕口令的内容。5.出示课件，拓展延伸。出示课件25：师生齐读，享受阅读绕口令的乐趣。（设计意图：绕口令是传统的语言游戏，它将声调极易混的字，组成反复、绕口的句子。读绕口令要求一口气急速念出，所以读起来节奏感强，妙趣横生。但由于声调容易混淆，学生读起来有难度，所以我安排本环节以读为主，教师适时指导，通过多种方式朗读，读准字音。学生在认识相近字音的汉字，了解内容的基础上，对读绕口令的韵律感有了更深的体验。）三、布置作业。1回家后，和爸爸、妈妈一起读妞妞赶牛。2有兴趣的同学可以和爸爸、妈妈一起再找一首绕口令朗读。 四、
18、板书设计。语文园地四妞妞赶牛【教学反思】语文园地四分了五个板块，三个课时。第一课时学习了识字加油站和字词句运用。课时设计分为两个环节，在活动中有规律地进行学习。第一环节用游戏的方式导入，以认读为主，激发学生在生活中识字的兴趣。第二环节以读为主，在读的过程中，学生对带有轻声字的词语有一定的认知，继而了解带有轻声字词语的读法和规律，最后拓展练习运用两三个词语造句，在语境中巩固带有轻声字的词语的读法。第二课时学习了书写提示和古诗寻隐者不遇。其中，书写提示以写为主，引导学生在正确书写汉字笔画顺序的基础上，发现汉字的书写规律，并根据总结的规律进行拓展练习。寻隐者不遇在教学时，通过利用插图和教师讲解，引导
19、学生大致了解古诗意思。教师指导学生朗读，读出古诗节奏、韵律。学生通过反复地读，最后熟读成诵，积累古诗。第三课时学习绕口令妞妞赶牛。读绕口令要求一口气急速念出，所以读起来节奏感强，妙趣横生。但由于音节容易混淆，学生读起来有难度，所以我安排本环节以读为主，教师适时指导。通过多种方式朗读，读准字音，学生在认识了相近字音的汉字后，又了解了妞妞赶牛的主要内容，再次朗读对读绕口令的韵律感有了更深的体验，在读中感受中国语言的博大精深。本课的不足之处是某些环节还有些枯燥，如背诵积累古诗寻隐者不遇，教学过程按部就班，没有创新。如果让学生在理解古诗意思后，将这个故事演一演，分别请学生扮演诗人和童子，补充对话，就既
20、可以帮助背诵，又可以帮助学生想象画面，进而更好地体会古诗表现的美好意境。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你
21、们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：
22、我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用
23、用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙
24、头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接
25、美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
26、6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多
27、重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对
28、美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想
29、现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样
30、做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
31、主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵