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1、语文园地六【教学目标】 1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。5.朗读积累气象谚语。6.和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。【教学重点】借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】 3课时第一课时【课时目标】1.结合生活识字认识“棍、汤”等8个生字。2.能仿照例句把句子说具体。【教学过程】一、歌曲导入，激发学习兴趣1.教师播放歌曲夏天到。2.教
2、师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是夏天，古诗二首描绘了夏天的美景，荷叶圆圆表达了夏天的情趣，要下雨了通过童话的方式介绍了夏天的气象常识。出示课件1： 教师过渡：今天我们就走进语文园地六，学习一组和夏天有关的词语。（设计意图：由学生熟悉的歌曲入手，回忆已有生活经验，丰富对夏天景物的感受，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）二、联系生活，分类识记生字1.借助拼音，自读词语。教师提出学习要求：请同学们打开书，借助拼音自己读一读这些词语。2.给词语分类。教师过渡：现在请四位同学来读词语，一人读一行，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。说说你的发现。预设1：它们都和夏
3、天有关。预设2：有夏天的水果和用品。预设3：还和夏天的天空有关呢。教师出示幻灯片小结。出示课件23.借助图片，联系生活实际连一连。出示课件3： 教师过渡：夏天还有什么呢？找一找，说一说。出示课件4： 4.借助图片、扩词识记生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。教师过渡：请你再来读一读这些词语，边读边圈出8个生字。出示课件5： 教师引导：这是根据字的结构来识字的方法，看看下面这两个字有什么识字好方法。出示课件6： 教师引导：我们接着来看下面两个生字，看看它们是怎么构成的，你能给它们组组词吗？出示课件7： 教师导入：这两个字会读吗？读一读，认一认。出示课件8： 教师引导：我们一起来读读这些词，还有
4、最后一个生字，说说你是怎么记住它的？出示课件9： （设计意图：通过“找一找”让学生自主发现词语的特点，感受到识字和生活的密切联系，并能开动脑筋想办法识记生字。）三、字词句运用1.出示例句。出示课件10： 教师引导：请你读一读这三句话，你发现了什么？2.集体交流。预设1：第一句告诉了我们“谁在干什么”，小兔子割草。预设2：第二句比第一句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子割草的地点，小兔子是在山坡上割草的。预设3：第三句比第二句多了“弯着腰”，我们知道了小兔子割草的姿势是弯着腰。教师引导：这三个句子里你最喜欢哪一个句子？预设：我喜欢第三句，我觉得第三句说得更清楚。教师小结：是呀，第三句说得更清楚
5、，也更具体。3.照样子完成书上的填空，写完后集体交流。预设1：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子在池塘里快乐地游泳。预设2：小鸭子在水里游泳。小鸭子在水里自由地游泳。4.根据图片试一试。出示课件11： （设计意图：通过提问、启发想象说一说，引导学生把句子说具体，说清楚。）第二课时【教学目标】1.正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并正确抄写句子。2.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。【教学过程】一、字词句运用教师过渡：同学们，读读这几句话，你有什么发现？1.自读句子，说发现。出示课件12： 预设1：通过朗读，我发现这些句子表达的语气不同。预设2：第二句是问句。2.集体交流。教师引导：第二句表达了疑
6、问的语气，是问句。再来读一读，哪一句是感叹句？哪一句是陈述句?预设1：“小鸟飞得真低呀！”表达了强烈的惊讶的感情，用感叹号，它是感叹句。预设2：最后一句是陈述句。教师讲解：陈述一般事实的时候，一句话说完用句号，中间有停顿用逗号。教师小结：小小标点作用大，写话的时候用到它能表达不同的意思或者不同的情感。3.试着写一写。教师引导：你会使用它们了吗？我们试一试。出示课件13： 4.指导抄写句子。教师引导：抄写句子的时候注意什么呢？我们先来读一读这句话，再看老师是怎样抄写的。出示课件14： 预设1：开头空两格。预设2：每个标点占一格。预设3：字要写工整。教师过渡：现在我们按照抄写要求，在书上的田字格里
7、抄写最后一句吧！学生练习抄写，教师巡视并相机加以指导。5.拓展积累。教师引导：刚刚我们学习了“逗号、句号、感叹号和问号”的使用方法，除了这些标点符号，你在读书时还见过哪些标点符号呢？预设1：我见过“”，它里面是书的名字。预设2：我见过“、”，它叫顿号。教师过渡：我们一起来认一认它们。出示课件15： （设计意图：引导学生联系读书经验交流自己见到过的标点符号，激发学生学习的热情，拓展并积累标点符号。）二、展示台1.教师过渡：同学们，上节课我们通过这些夏天中的事物，认识了很多生字词。其实，生活中识字途径还有很多，比如商品广告、食品包装等，我们一起来看看。出示课件16： 2.教师引导：这些商品包装上的
8、字你认识吗？自己试着读一读图片上的字，不认识的同桌帮忙读一读。3.教师引导：谁来给大家读一读你认识的字。思考：这些字你还在哪些地方见过？预设1：我在广告牌上见过“牛”。预设2：我在动画片上见过“巧”。教师评价：你们真是识字小达人呀，看来认识生字宝宝有很多途径呢！4.教师过渡：经过一星期的准备，你在哪些地方认识了哪些生字呢？请同学们拿出自己准备好的识字卡，和大家交流一下吧。出示课件17： 小组交流：展示自己的识字卡，说说自己是从哪儿认识的，读音有误的互相纠正。5. 再次齐读展示台上的生字词。（设计意图：一年级的小学生喜欢展示自己的成果，通过展示台比一比谁认识的字比较多，大大激发了学生在生活中主动
9、识字的兴趣。）第三课时【教学目标】1.朗读积累气象谚语。2.和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。【教学过程】一、谈话导入新知教师引导：同学们，我们现在是怎么了解天气情况呢？预设：天气预报。教师讲解：在古代没有天气预报的时候，智慧的劳动人民根据大自然中的现象推测、判断天气情况，还总结出很多有关天气的谚语，我们把它们叫做气象谚语。二、学习气象谚语1.教师范读谚语。出示课件18： 教师过渡：我们还可以观察动物活动来判断天气。出示课件19： 2.学生自读，读准字音，同桌互读互评。3.指名读，全班交流评价。4.结合图片说说每句谚语的意思。出示课件20： 师生共同交流。预
10、设1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，说明天气不好，今天不适宜出门。晚霞，指的是傍晚的云霞，是说如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天气。预设2：如果山顶有云就说明要下雨，如果云在半山腰说明没有雨。预设3：如果是早晨下雨，一般来说当天就能晴天。如果是晚上开始下雨，雨一般会下一整夜。预设4：如果看到地上有成群的蚂蚁在搬家，蛇在白天出洞游走，可能过不了多久就要下大雨了。5.老师指导背诵，师读前半句生接后半句。6.出示图片，学生根据图片判断天气。出示课件21： 7.教师指导：这些是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象和动物的活动，你还知道哪些气象谚语？快来分享吧！出示课件22： （设计
11、意图：本环节的设计主要以多种形式的诵读为主，使学生熟读成诵。并能借助图片感悟谚语的意思，鼓励学生去搜集积累更多的气象谚语。）三、和大人一起读1.教师过渡：接下来，我们一起欣赏一幅美丽的画吧。出示课件23： 2.教师启发：你都看到了什么？预设1：漂亮的花朵、闪闪的星星。预设2：小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫。它们很开心。3.教师引导：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！4.播放朗读视频。5.练习朗读：谁来试一试，看谁读得好？借助拼音把每个字读正确，读清楚。6.教师提示：课下和大人读一读、演一演这个故事，和他们交流自己的感受：你觉得夏夜美吗？美在什么地方？只是风景美吗？预设1：夏夜很
12、美。预设2：夏夜的景色很美。预设3：夏夜不仅景色美，小伙伴之间相互帮助的情感更美。（设计意图：一年级小学生年龄小，不能很好整合文本传递的信息，通过朗读视频，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。） 【教学反思】语文园地六注重生字的识记和运用，本课我根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律进而进行模仿练习。气象谚语在理解的基础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，并拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发现，体会劳动人民的智慧。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴
13、水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们
14、会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源
15、。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说
16、：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主
17、持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物
18、：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标
19、兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花
20、说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生
21、）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们
22、想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
23、小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵