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1、语文园地六教学设计名称语文园地六第1课时基本信息执教者课时 1课时所属教材目录 部编小学涪文一年级下研语文园地六语文园地六共有四部分内容：识字加油站是通过夏天特有的享物识记生字；“字词句运用”是让学生绝合己有的只是迸行句 教材分析 子填空练习使句子表达的意思更具偉；“展示台”的目的是让学生能锣学会在生活中识字：“日积月景”是通过连接本单元所 学积累更多关于南的谚语，这是一年级下册第六个浴文园地，此时的学生已经积累了一 学情分析些词诺本节课的学习就在学生有了一定的词诺积累上，引导学生理解词语的意思能够为句子添枝加叶变得更具体，1、认识关于夏天的词滂。教学目标2、扩句练习。3、标点的正确使用。4、
2、积累关于雨的尊诺。教学重难重点教学策略设计说明通过连维策室.引导学生通过哀系生活.理解谚难点沔的意風这节课的设计主要围绕学生的生活实际展开.通过连接学主 的生活经笑，是学生知道学习生字的多种方法和途径，引领学生 迸行扩句练习，使句子表达的意思更具体，更形象e教学过程赦学环节赦师活动学生活动设计意图激趣导入1、同学们，你能告诉老师你在这幅 图片中看到什么了吗？2、冰激凌吃到嘴里是什么感觉1、自由回答。学生在自 由发言中， 与自身经呢？让我们闭上眼請来想一想吧。3、你在什么季节吃冰激凌呢？2、联系生活实 际自由发言。验产生连結.拉迸了与谡文的距离.引起 了学习的 兴趣S1、出示图片，同学们你们看图
3、中的小脂友没有吃冰激凌，她吃的是学生荻察回答什么？2、对她吃的不是冰激凌而是西瓜。在夏天很多妈妈都会为还在准 生自由回答备解暑的东西，快来看看你都看到什么了，说一说。3、出示词语“冰棍” “西瓜“绿学生练读豆汤”引导学生识记，4、出示图片：快来看看图中的小朋学生观察回答友在干嘛？他为什么要跑？，一=,心一通过图片，出示图片：蚊子“皿丄*师：你们有没有什么办法消灭蚊自由发言2；rc观、清楚、子？E ,一、T 一 J 一明 了地识5、出示图片和词涪:蚊香、花霧水、；凉席记词落。学识字加油站zy生能够连6、生齐读，我们在什么地方可以看.到这些字？这就是在生活中识字。囂囂7、有一个小朋友的奶奶经常给她
4、荻察图片，练习.一。讲故事在一个清朗的夜空下，你说话生联糸生有到了什么？亠8.介绍北斗七星。活的能力。9、在北斗七星的夜空下，奶奶拿出小竹椅.坐在上手里拿着给小姑娘讲故事。说记“竹椅“薄识记词语扇” 10、奶奶再给小姑娘讲什么故享呢？出示“牛郎” “织女”图片，师讲述“牛郎织女”的故事：听故事11、出示图片，识记“萤火虫” 12、今天我们认识了这么多夏天的 词浴，让我们一起来读一读吧。13、指名读词语。齐读14、开火车读词语。开火车读15、夏天的识字方法頁多，希望同学们能笏多多积累。（板书：学会识字）在老师的激趣下对宇词句运用日积月累1、出示图1=图中的奶奶在做什 么？在哪讲故亭？2、出示句子
5、：奶奶（），引导 学生煩空，3、学生比我三组句子。4、出示图片2,练习说句子。小女孩（）。5、出示图片3,选一个你喜欢的用 最完整的一句话来描述这谒图吧。1、师：同学们，刚才我们看到的那 三幅图片你们熟悉吗？（出示图片） 对，它们就是大自然的播报员，在 大自然中还有很多的气象员你们 想认识吗？2、出示句子“朝薮不出门，晩饅行 千里，”,学生读。出示图片，相 机解释句子意恩，3、出示句子“有雨山戴帽，无雨半 山腰。”帽子是指什么呢？出示图片，相机 讲解:4、出示句子“早晨下雨当日晴晚 上下雨到天明。”，师解读。所学内容学生荻察图片，产生兴逢，回答通过补充补充句子句子发现 句子完整比较发现性的好处
6、S 能够通过补充句子观察，完整 地表达自说话练习己的想法, 提高学生 诸言的运 用能力。自由回答学生在荻 察与自由 发言中，与生观察图片自身经验 产生连結， 拉迸了与 文本的距生观察晴想离.,引起了 学习的兴5、出示句子“妈蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。”，师解读,6、生齐读，生齐读7、我们今天又认识了很多大自然 的气象揄艮员，其实还有很多。出 示拓展句子。8、同学们如果你平时认真观察也 会发现天气的变化，希望同学们能 够把这些旬识积累下来，运用到我 们的生活中去，（板书：学会观察、 学会积累学会运用）今天我们积累的这么多知识都鼓励学生是哪个季节呢？老师希望同学们到学有所月，总绝 了夏天可以把
7、这些知识运用上，能 生倾听激发学生够带着一双发现的眼睛，积累更多课外学习的知识。的兴趣：13、指名读词语。齐读14、开火车读词语。开火车读15、夏天的识字方法頁多，希望同学们能笏多多积累。（板书：学会识字）在老师的激趣下对宇词句运用日积月累1、出示图1=图中的奶奶在做什 么？在哪讲故亭？2、出示句子：奶奶（），引导 学生煩空，3、学生比我三组句子。4、出示图片2,练习说句子。小女孩（）。5、出示图片3,选一个你喜欢的用 最完整的一句话来描述这谒图吧。1、师：同学们，刚才我们看到的那 三幅图片你们熟悉吗？（出示图片） 对，它们就是大自然的播报员，在 大自然中还有很多的气象员你们 想认识吗？2、出
8、示句子“朝薮不出门，晩饅行 千里，”,学生读。出示图片，相 机解释句子意恩，3、出示句子“有雨山戴帽，无雨半 山腰。”帽子是指什么呢？出示图片，相机 讲解:4、出示句子“早晨下雨当日晴晚 上下雨到天明。”，师解读。所学内容学生荻察图片，产生兴逢，回答通过补充补充句子句子发现 句子完整比较发现性的好处S 能够通过补充句子观察，完整 地表达自说话练习己的想法, 提高学生 诸言的运 用能力。自由回答学生在荻 察与自由 发言中，与生观察图片自身经验 产生连結， 拉迸了与 文本的距生观察晴想离.,引起了 学习的兴5、出示句子“妈蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。”，师解读,6、生齐读，生齐读7、我们今天又认识了很多大自然 的气象揄艮员，其实还有很多。出 示拓展句子。8、同学们如果你平时认真观察也 会发现天气的变化，希望同学们能 够把这些旬识积累下来，运用到我 们的生活中去，（板书：学会观察、 学会积累学会运用）今天我们积累的这么多知识都鼓励学生是哪个季节呢？老师希望同学们到学有所月，总绝 了夏天可以把这些知识运用上，能 生倾听激发学生够带着一双发现的眼睛，积累更多课外学习的知识。的兴趣：