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1、 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。我校举行公开课活动。1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课、评课任务。1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思。讲课教师尽量精心准备课，结合讲课内容要求，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样，将自己对教学内容的深层次理解，让他们用自己感悟生活的一颗诚挚之心，探求书本中的奥秘，将枯燥的学习生活变得丰富多彩
2、，让单一的形式变得更为多样。2、讲课课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。3、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。教室里一定要有人上课，不得空堂。6、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。四、听课活动组织领导： 数学公开课活动表：语文公开课活动表：周次授课人景向丽吴恩良何传顺于太明桑秀芳王瑞爱把我的心脏带回祖国推敲 大桑小学教师公开课活动总结9 月 9 日10 月 18 日我校开展了每人一堂公开课活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学
3、习的机会。教师参与的热情较高，尤其是英语组，在组长的带领下，全体成员都参与了此次活动，先不说课的优劣，就是这种热情和研究的风气，就值得其他各组老师向他们学习。在这方面李敬、齐荣霞老师给大家做出了示范，这也是她们平时课堂教学的一个展现。本次活动将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。二、创设情境，学习氛围轻松、娱乐。为了调动学生的参与热情，很多教师创设了富有情感的教学氛围。如：语文课，教师利用语言创设情境，引发感悟。英语课教师使用游戏。三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。参加活动的老师课前认真积极
4、准备，深入挖掘教材，客观分析学生和教学内容，选合适的教学方法。由于策略得当，知识的切入点准，因此重难点突破巧妙，预设性问题抓得准确，课堂教学效果好。数学课谢丽华能抓准问题引导学生层层深入进行剖析。李桂芳老师的习作课在使用外班学生的情况下，仅九分钟就有近半数的学生完成了一篇日记。一是学生有一定的储备，二是老师设计科学，打开了学生习作的思路。景向丽老师把我的心脏带回祖国一课采取变序式设计，紧紧抓住文中的重点词、重点句、重点段通过朗读品悟，认识到赵州桥的独特设计，感受古代劳动人民的聪明才智。综合实践课的教师联系生活实际，学生搜集资料，结合现状分析，利用儿歌达到学习目的。体现综合实践的生活性和实用性。
5、四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。特别值得表扬的是一年级的两节课，开学二十多天，学生能这样专心地听讲，教师能轻松有序地进行教学，不得不让听课的教师佩服。另外，老师也很注意培养学生说完整话、认真倾听别人讲话的习惯。这一点是很多教师要学习的。1、教师要有意培养学生的问题意识。应有意培养学生提出问题、解决问题的能力。各科都要重视此项能力的培养，尤其是数学学科，目前教学中教师提问的多，问 题或任务都是教师提出的，学生主动获取知识的机会少。不要只追求结果，应给学生思考的时间，研究的过程。2、明确各年段的要求，课内实施有效训练。任课教师心
6、中要明白每一年段学生应达到的程度。教学中既不拔高，也不滞后。如一、二年级的语文课以字词为主，阅读课主要是通过朗读理解课文。学生在有滋有味的朗读中体会作者所表达的情感。三年级则主要抓重点词，四年级要重视段的训练，五年级应重视全文的布局谋篇。三六年级的语文阅读教学，不单单是理解课文内容，学习一些相关语文知识，还要体会作者的表达方法，明白作者为什么国这样写，也就是说阅读教学要将读与写结合起来。写既指学习作者的表达方法，也指模仿作者的表达形式练笔。今后的语文阅读课上，教师要有机地将读写结合。3、教师的基本功还要加强，每科教师都要用普通话授课。方言或口语尽量少用。另外教师授课时的音量、语速要适中，英语课
7、上有的教师音量太低，不利于学生听讲。4、各学科需探讨的问题：数学：如何培养学生的问题意识？语文：如何在阅读课上有效地进行读写结合？英语：如何利用游戏大面积对学生进行操练？希望本次活动后，教师的教研意识更强，研究风气更浓，课堂教学更加优质高效。大桑小学教师公开课活动总结9 月 9 日10 月 18 日我校开展了每人一堂公开课活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学习的机会。教师参与的热情较高，尤其是英语组，在组长的带领下，全体成员都参与了此次活动，先不说课的优劣，就是这种热情和研究的风气，就值得其他各组老师向他们学习。在这方面李敬、齐荣霞老师给大家做出了示范，这也是她们平时课堂教学的一
8、个展现。本次活动将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。二、创设情境，学习氛围轻松、娱乐。为了调动学生的参与热情，很多教师创设了富有情感的教学氛围。如：语文课，教师利用语言创设情境，引发感悟。英语课教师使用游戏。三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。参加活动的老师课前认真积极准备，深入挖掘教材，客观分析学生和教学内容，选合适的教学方法。由于策略得当，知识的切入点准，因此重难点突破巧妙，预设性问题抓得准确，课堂教学效果好。数学课谢丽华能抓准问题引导学生层层深入进行剖析。李桂芳老师的习作课在使用外班学
9、生的情况下，仅九分钟就有近半数的学生完成了一篇日记。一是学生有一定的储备，二是老师设计科学，打开了学生习作的思路。景向丽老师把我的心脏带回祖国一课采取变序式设计，紧紧抓住文中的重点词、重点句、重点段通过朗读品悟，认识到赵州桥的独特设计，感受古代劳动人民的聪明才智。综合实践课的教师联系生活实际，学生搜集资料，结合现状分析，利用儿歌达到学习目的。体现综合实践的生活性和实用性。四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。特别值得表扬的是一年级的两节课，开学二十多天，学生能这样专心地听讲，教师能轻松有序地进行教学，不得不让听课的教师佩服。另外，
10、老师也很注意培养学生说完整话、认真倾听别人讲话的习惯。这一点是很多教师要学习的。1、教师要有意培养学生的问题意识。应有意培养学生提出问题、解决问题的能力。各科都要重视此项能力的培养，尤其是数学学科，目前教学中教师提问的多，问 题或任务都是教师提出的，学生主动获取知识的机会少。不要只追求结果，应给学生思考的时间，研究的过程。2、明确各年段的要求，课内实施有效训练。任课教师心中要明白每一年段学生应达到的程度。教学中既不拔高，也不滞后。如一、二年级的语文课以字词为主，阅读课主要是通过朗读理解课文。学生在有滋有味的朗读中体会作者所表达的情感。三年级则主要抓重点词，四年级要重视段的训练，五年级应重视全文
11、的布局谋篇。三六年级的语文阅读教学，不单单是理解课文内容，学习一些相关语文知识，还要体会作者的表达方法，明白作者为什么国这样写，也就是说阅读教学要将读与写结合起来。写既指学习作者的表达方法，也指模仿作者的表达形式练笔。今后的语文阅读课上，教师要有机地将读写结合。3、教师的基本功还要加强，每科教师都要用普通话授课。方言或口语尽量少用。另外教师授课时的音量、语速要适中，英语课上有的教师音量太低，不利于学生听讲。4、各学科需探讨的问题：数学：如何培养学生的问题意识？语文：如何在阅读课上有效地进行读写结合？英语：如何利用游戏大面积对学生进行操练？希望本次活动后，教师的教研意识更强，研究风气更浓，课堂教学更加优质高效。