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1、 小学学校公开课活动方案（6篇）小学学校公开课活动方案 篇1 一、活动宗旨： 研讨教学，促进教师专业进展。 二、详细目标： 1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课沟通平台，促进教师专业进展。 2、通过课堂教学的展现，促进学生主动、安康、和谐进展。 三、活动步骤： 1、每位教师依据自己对新课程的学习与理解，设计并展现一堂课； 2、其他教师听课、观摩，进展评课； 3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。 四、详细操作流程： 1、指教者定课题。 2、定方案，即进展备课。执教者依据自己对新课程、新理念的理解程度，仔细分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。 3、执行方案，即进展课堂实践
2、。 4、课堂观看，即听课。教师集中进展听课，记录课堂，查找问题。 5、评价方案，听课教师进展评课沟通活动，查找抱负与现实的差距。 6、写出听课反思。 五、活动时间与参与对象： 1、活动时间：10月16日至26日。 2、教师上课时间、地点安排： 星期一沈士伟高秀娟 星期二张金亚李翠田 星期三高玉林张学才 星期四张新廷郭丽云 星期五潘新花邓喜玲 六、活动成果表达形式： 1、上课教师提交教案一篇 2、听课教师仔细记录在听课本上。 3、教研组长在教研组记录本上仔细记录评课 小学学校公开课活动方案 篇2 一、指导思想 以促进教师专业进展为根本，以打造高效课堂为宗旨，根据“立足岗位、全员参加，互评互议、提
3、升素养”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素养，创设高效课堂，推动素养教育的实施，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素养教育的力量和水平，切实引导广阔教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。 三、公开课、示范课、观摩课适用范围 1 、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采纳现代教育技术，以培育学生学
4、习力量为目标，时刻面对教师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的全部课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、试验课等。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。 2 、示范课是指在公开课的根底上，主要以学科为单位，面对本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学气氛，培育学生良好的学习习惯，高效猎取学科学问为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面对本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推举的优秀课例。 3、观摩课是指组织开展的涉及多学
5、科，并面对全校全体教师，能够呈现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织力量，进步到达深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广阔教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展现活动所采纳的课例必需是校级优秀公开课。 四、组织机构 为使此次活动有规划、有组织、有治理，成立活动领导小组: 组 长：余亚东 副组长：蒋晓蓓 组 员： 五、活动范围、活动内容及要求 （一）参与公开课活动范围 全部在职教师（男：50周岁以下，女：45周岁以下） （二）活动内容 1、全体教师公开课。全校教师每人1节 2、校级骨干教师示范课。 （三）活动要求 1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习状况，认真备课，
6、仔细上好每一节课。 2、教师、校长要积极参与各级各类听评课评课活动，一般教师每学期听评课不少于5节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课到达10节以上，校级领导每学期听评课到达15节以上。 六、活动过程 （一）预备阶段（每年1月2月和7月8月） 1、主要内容：合理安排教学工作规划，制定教学嘉奖措施。 2、详细工作： （1）制定活动实施方案。学校依据本校实际状况制定详细活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。 （2）制定合理教学工作规划。学校在制定教学规划时，将公开课活动与校本教研、教学根本功评比等其他教学活动相结合，相互促进，有序开展。 （3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展供应
7、硬件支持。 （4）积极调动广阔教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定肯定的嘉奖措施。 （二）实施阶段（每年3月6月和9月12月） 1、主要内容：做好教师公开课开展。做好开展公开课活动的档案治理工作。 2、详细工作： （1）重点加强开展校内公开课。校内公开课活动分学科组、学校两个层面绽开。学校要在评比校级优秀公开课的同时做好区级优秀公开课的推举工作。 （2）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参与区、市观摩课集中展现活动。 （3）加强活动档案治理工作。 七、详细职责分工 （一）领导小组职责 1、制定活动实施方案和年度工作规划。 2、制定校级优秀课评比
8、方案并组织校级优秀课的评比活动。 3、组织开展校级优秀公开课集中示范、观摩活动。 （二）教师职责 教师要根据要求积极参与公开课活动，仔细备课，对教学过程细心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参与听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评比活动。 八、保障措施 1、统一思想，提高熟悉。“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建立、提高教师整体素养的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成局部。学校组织召开发动大会，充分调动广阔教师的积极性，做到人人都参加，个个有收获；到达互评双赢。 2、加强领导，仔细组织。结合学校实际状况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程安排，详细到
9、天、责任到人，确保活动的扎实开展。 3、抓实抓细，加大经费投入。学期初学校做好外出听课、观摩学习，嘉奖优秀公开课教师的预算经费，做好教师课堂教学的评价与反思，提炼阅历，避开流于形式、走过场。 4、加强考核机制，建立嘉奖机制。为调动教师参加的积极性，学校建立完善的考核、嘉奖机制。对于考核不合格的人，不能参与评先选优，不允许晋上升一级专业技术职务。 5、搞好宣传，营造气氛。要通过多种形式进展宣传，努力为公开课营造良好的气氛。准时发觉、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。 6、注意反思，常抓不懈。针对活动中发觉的问题，要仔
10、细总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推动素养教育，促进教育教学质量的不断提高。 小学学校公开课活动方案 篇3 一、指导思想 提高中青年教师应用多媒体设备进展授课的力量，培育沟通、沟通、合作的力量，熬炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。 二、活动步骤 1、各教研组本组成员推举做课教师，每组推举2人以上将参与学校公开课教研活动。 2、各组由教研组长负责组织，做课教师按教研组进展分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级组教师之间再开展集体备课，完善教学设计。 3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。 4、做课教师和听课领导及教师对活动进展评价。 （1）评课堂教学设计 （2）评教师
11、课堂效果 （3）评远程设备应用 三、活动要求 1、对讨论的课程进展集体备课，发挥团队合力。 2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必需突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。 3、说课教师： （1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。 （2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的方法，备课的改良过程和详细依据。 （3）说课突出说自己课堂教学中的特色。 授课教师： 完成教学的设想，解决授课过程中的突发状况。 反思教师： （1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进展反思。 （2）突出对教师的教学机灵进展反思。 （3）突出对个体和集体备课活动进展反思。 4、
12、授课班级必需是新授班级 四、活动后上交的材料 做课教师的“三课材料，一式二份上交教务处。 五、分组状况： （1）低、中、高年级语文教研组； （2）低、中、高年级数学教研组； （3）综合教研组。 六、活动时间安排 9月至12月份， 教师个体备课集体备课说课做课评课。 小学学校公开课活动方案 篇4 为了连续加强我校专业教师队伍的建立，提高课堂教学的质量，娴熟语文教学技能、更新教育观念，全面提升学生的综合素养。经校领导讨论，打算于本学期连续开展校级公开课活动。现做如下方案： 一、指导思想 在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，仔细学习语文课程标准，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进展校本
13、教研。紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学力量，整体提高我校语文教学质量。 二、活动目标 1、积极支持和协作学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调进展。 2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学讨论，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、发挥集体备课的优势，备课组长催促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历教师的传帮带作用,集中群体才智。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。 4、抓实常规教学治
14、理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互沟通听课，每学期至少听课15节以上，多反应沟通，共同提高。上完公开课的教师肯定要写教学反思。 5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进展教学。 三、活动小组 组长：罗明雄（校长） 副组长：胡小敏（教育主任）梁康荣（语文组组长） 成员：大茅小学全体语文教师 四、活动安排 见附表 小学学校公开课活动方案 篇5 一、指导思想： 以教学有效性，提高学生计算力量”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，标准课堂教学行为为根底，以“课堂教学有效性研讨”为讨论核心，以深化“课堂集学习、实践、讨论于一体，加强实效性，削减盲目性、
15、随便性，解决教学工作中的实际问题，用教学理论去指导教学实践，并总结阅历。通过参加校本教研，提升教师自我反思的意识和力量，改良自身的教学行为，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。 二、根本原则： 1、实践性：本着实践-熟悉-再实践-再熟悉的”原则，将讨论贯穿于教学始终，坚持在学习中讨论，在讨论中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、互动性：通过相互听课、评课营造公平研讨的平台，构建互动的讨论方式，在思维碰撞中形成共识。 4、个人反思性：实行教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进展讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、
16、处理、共享。 三、实施策略： （一）、提高教学预备的有效性。 教学预备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 为提高教学预备的有效性，我们抓实集体备课。建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人）。备课要求做到“三备”：首先备内容。要求教师吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精华内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。教师还要努力开拓学问面，深挖学问层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把学
17、问扩展和深化。同时，要备学生，要求教师在课前全面了解学生的学习状况和学习需求，依据教学内容和班级学生实际状况，细心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必需先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。 （二）、提高课堂教学的有效性。 课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依靠的是每一堂课的积存，提高课堂教学效率是重中之重。 1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进展讨论：其一，教学目标的制定如何表达科学性、系统性与层次性；其二，构建有效课堂教学策略的讨论；其三，常态课如何针对学生差异实施教学，关注每个学生的成长，提升
18、教师日常教学力量。 2、提高教学活动的有效性。依据有效学习的目标，从学生的进展动身，从有利于学生力量的培育、有利于学生学问的把握上考虑，对课堂教学进展科学安排。本学期我们将通过有效教学来培育学生的计算力量，在教学中努力培育学生计算正确、快速，而且更突出要求计算方法的合理、简便与敏捷，并留意把各种计算（口算、笔算、估简便计算、解决问题）有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高力量，从更高的要求提升学生计算的素养。并联系学生的生活环境，立足于学生已有的学问、阅历背景，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，增加学生学习的乐趣和信念，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题
19、探究化、沟通互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参加学习的全过程。 3、提高教学方法的有效性。从教学内容动身，依据学生学习的特点，采纳多种教学手段进展有效的教学。 （1）、关注课堂的全员参加。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能仔细听讲，积极思索和回答下列问题，仔细对待课堂训练。思索题的难度要有梯次，要照看到每一位学生，“差生”要具有回答下列问题的优先权等。 （2）、既关注结果更关注过程。学生的规律思维和分析解题力量的培育是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思索、动手操作。只有长期坚持，思
20、维习惯和力量的培育，才会有结果。 （三）、“专家”引领，不断讨论教学，提高自我。 、教师之间广泛而真诚的沟通是提高自己教学力量最有效的方式，大家可以通过沟通取长补短，为自己的教学查找金点子。 、为了提高教师教学水平，深入讨论新课程理念下的小学数学课堂教学策略，提高课堂教学的有效性，在教学活动中连续开展相互听课活动，听课后组织教师共同探究、共同评课，营造良好的教学气氛。 、随着课程建立的深入，在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。 、为提升教师专业化进展，积极参与区级进修活动和校本培训，组织教研组教师观摩精彩教学录像课，将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中，促进教育教学的
21、有效性。 、本学期我们的教研活动为数学教师专业化进展搭建了舞台，同时也加强数学教研组建立，促进我校数学教学实践的讨论。 总之，从学生“学”的角度动身，讨论数学学习的规律和方法，帮忙学生在学习的过程中把握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，培育终身学习的愿望和力量，为提高数学学习效率探寻一条可行之路。 小学学校公开课活动方案 篇6 为进一步深化我校课堂教学改革，探究教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高教师的教学力量和教研水平。我校打算在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案： 一、活动意义 为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效
22、率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体教师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探究教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。 二、活动目的： 在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为教师供应沟通互动的平台，教师执教同一主题，展现不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展现自己对主题独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级教师“选定一主题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮忙教师潜心讨论教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，翻开思路，真正实现同伴互助
23、。同时发挥教师的制造性，形成共性化教学风格，促进教师的专业化成长。 三、活动步骤： 第一阶段：（预备） 1.确定每个年级上课主题。教育处与年级组依据教学规划和教学进度，协同各年级教师共同确定上课主题。 2.个人教学设计。教师潜心研读主题，广泛收集资料，依据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。 其次阶段：（实施） 1.同课异构实践阶段。实施教学，集中听课。根据规定的时间、地点参与听课活动。（安排表附后） 2.听课教师边听边打分，教育处依据打分确定校级公开课人选。 第三阶段：（研讨） 1.课后评议。听课完毕后，由教育处组织进展集体评议和个体反思，对课的特点、缺乏，教师对教材解读、处理进展探讨，
24、促进教师教学力量的提高。通过大家的互动、沟通、共享，彼此发觉，彼此观赏，彼此接纳，促进教师间的沟通。 2.总结与反思。听课完毕后，由执教教师写出总结与反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长。 第四阶段：（展现、表彰） 1.进展校级公开课。组织全校教师进展公开听课。 2.依据听课打分评比出本次活动获奖教师。 四、参加对象： 全体语数英教师 五、活动时间: 20xx年5月7日5月20日 六、详细安排：（附后） 七、几点说明： 1. 每一位授课教师须仔细预备，研讨教材，设计各具风格的教法。 2.每位执教教师上交教学设计、教学反思（电子文档）、课件； 3.听课教师按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分敬重每一位授课教师，精确量分；课后准时打分并上交评分表。 4.教育处收集各项材料与活动照片进展归档。