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1、听故事，讲故事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能在微视频、教师及同学讲故事的情境中认真听故事，借助图片记住故事的主要内容。（二）能大声地把故事讲完整，乐于分享自己的故事。（三）有能力的学生还可以尝试从动作、表情等方面，把故事讲精彩。二、教学准备录制故事老鼠嫁女的微视频；准备“最佳倾听奖”“最佳评委奖”“故事大王奖”的奖状，“讲故事”评价单；多媒体课件、讲故事的背景音乐，老鼠、太阳、乌云、大风、墙、猫的图片及头饰准备。三、教学过程（一）交际情境一：引出交际话题，明确听故事要求1.依托教材内容，引出交际话题。小朋友们，你们听过故事吗？听过哪些故事呢？（自由说）2.质疑故事题目
2、，明确听的要求。（1）引导提问：看了这个题目，你有什么问题？（嫁给谁？嫁出去了吗？）（2）明确听的要求：小朋友们很会动脑筋，提了那么多有趣的问题。接下来我们一起听这个故事，或许刚刚的问题都能迎刃而解。听故事的时候要注意什么呢？（要认真，要专心）（板书：听、认真、专心）（二）交际情境二：分步听故事内容，厘清故事情节1.欣赏图一的故事内容。（1）教师讲图一的故事内容，学生听。（2）质疑。听到这里，你知道了什么？（提示抓住重点词：女儿、出嫁、厉害的人）2.欣赏图二至三的故事内容。（1）教师讲图二、图三的故事内容，学生听。（2）学生回答，教师贴图片：鼠爸爸找了谁当女婿？为什么他没有成为女婿呢？教师随机
3、贴女婿的图片。（贴太阳、乌云的图片）（3）组间互动，猜故事：猜一猜接下去鼠爸爸会去找谁当女婿，并说明理由。3.欣赏图四至六的故事内容。（1）我们继续听故事，看看小朋友们猜得对不对？教师讲图四至六的故事内容，学生听。（2）提问：鼠爸爸又找了谁当女婿呢？教师继续贴女婿的图片。（贴大风、围墙的图片）（3）再问：黑板上的这些女婿当成真女婿了吗？为什么？（没有，因为他们不是最厉害的）（三）交际情境三：多种方式讲图一至六的故事内容，评评谁讲得好1.在“组际互评”的情境中讲故事。（1）小朋友们听得很仔细，很认真。接下来小组之间合作，看着图讲故事。课件出示小组合作讲故事的要求：先分好角色；看着图片讲故事；借助
4、提示讲故事：鼠爸爸说：“（ ）你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”（ ）说：“不、不、不，我不是最厉害的，因为（ ）比我厉害，你还是去找他吧。”（2）小组合作讲故事。2.在“师生合作互评”的情境中讲故事。（1）教师扮演鼠爸爸，指名学生扮演其他角色。（2）自由评价，颁发“最佳评委奖”（3）出示评价表，总结评价。讲故事评价表姓名普通话标准，声音响亮。仪表自然，大方自然得体。条理清晰，语句流畅，脱稿完成。（板书：讲、大声、响亮）3.在“生生合作互评”的情境中讲故事。（1）4名学生上台，分别扮演太阳、乌云、大风、围墙，剩余的学生扮演鼠爸爸。（2）重点抓住“声音是否响亮，仪表是否大方、自信，内容是否完整”进
5、行评价。（四）交际情境四：交流图七、八的故事内容，评选“故事大王”1.交流图七的故事内容。交流：图上有谁啊？发生了什么事情啊？预设：鼠爸爸说：“猫，你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”说完，他赶紧逃跑了。你猜，最后鼠爸爸有没有把女儿嫁给猫呢？嫁给猫了，因为猫比围墙厉害，猫是最厉害的。没有嫁给猫，如果嫁给猫，老鼠都要被吃掉了。2.出示图八的故事结局。（1）出示结局：第二天，敲敲打打，打打敲敲，鼠爸爸把女儿嫁给了猫。（2）学生谈感受。3.讲整个故事，评“故事大王”。故事讲完了，好多小朋友听了哈哈大笑。接下来我们继续看着大屏幕，把整个故事讲完整。待会评一评谁是故事大王。有困难的小朋友，可以寻求同桌或是小
6、组的帮忙。（1）指名学生上台讲（配乐）。（2）出示评价表评价（学生评）。（3）颁“故事大王”奖（配乐）。（五）交际情境五：课后讲故事，父母评五角星请小朋友们回家把今天的故事讲给爸爸妈妈听。再让爸爸妈妈评一评你能得到几颗星。附板书：听故事，讲故事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能在微视频、教师及同学讲故事的情境中认真听故事，借助图片记住故事的主要内容。（二）能大声地把故事讲完整，乐于分享自己的故事。（三）有能力的学生还可以尝试从动作、表情等方面，把故事讲精彩。二、教学准备录制故事老鼠嫁女的微视频；准备“最佳倾听奖”“最佳评委奖”“故事大王奖”的奖状，“讲故事”评价单；多媒体
7、课件、讲故事的背景音乐，老鼠、太阳、乌云、大风、墙、猫的图片及头饰准备。三、教学过程（一）交际情境一：引出交际话题，明确听故事要求1.依托教材内容，引出交际话题。小朋友们，你们听过故事吗？听过哪些故事呢？（自由说）2.质疑故事题目，明确听的要求。（1）引导提问：看了这个题目，你有什么问题？（嫁给谁？嫁出去了吗？）（2）明确听的要求：小朋友们很会动脑筋，提了那么多有趣的问题。接下来我们一起听这个故事，或许刚刚的问题都能迎刃而解。听故事的时候要注意什么呢？（要认真，要专心）（板书：听、认真、专心）（二）交际情境二：分步听故事内容，厘清故事情节1.欣赏图一的故事内容。（1）教师讲图一的故事内容，学生
8、听。（2）质疑。听到这里，你知道了什么？（提示抓住重点词：女儿、出嫁、厉害的人）2.欣赏图二至三的故事内容。（1）教师讲图二、图三的故事内容，学生听。（2）学生回答，教师贴图片：鼠爸爸找了谁当女婿？为什么他没有成为女婿呢？教师随机贴女婿的图片。（贴太阳、乌云的图片）（3）组间互动，猜故事：猜一猜接下去鼠爸爸会去找谁当女婿，并说明理由。3.欣赏图四至六的故事内容。（1）我们继续听故事，看看小朋友们猜得对不对？教师讲图四至六的故事内容，学生听。（2）提问：鼠爸爸又找了谁当女婿呢？教师继续贴女婿的图片。（贴大风、围墙的图片）（3）再问：黑板上的这些女婿当成真女婿了吗？为什么？（没有，因为他们不是最厉
9、害的）（三）交际情境三：多种方式讲图一至六的故事内容，评评谁讲得好1.在“组际互评”的情境中讲故事。（1）小朋友们听得很仔细，很认真。接下来小组之间合作，看着图讲故事。课件出示小组合作讲故事的要求：先分好角色；看着图片讲故事；借助提示讲故事：鼠爸爸说：“（ ）你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”（ ）说：“不、不、不，我不是最厉害的，因为（ ）比我厉害，你还是去找他吧。”（2）小组合作讲故事。2.在“师生合作互评”的情境中讲故事。（1）教师扮演鼠爸爸，指名学生扮演其他角色。（2）自由评价，颁发“最佳评委奖”（3）出示评价表，总结评价。讲故事评价表姓名普通话标准，声音响亮。仪表自然，大方自然得体。条
10、理清晰，语句流畅，脱稿完成。（板书：讲、大声、响亮）3.在“生生合作互评”的情境中讲故事。（1）4名学生上台，分别扮演太阳、乌云、大风、围墙，剩余的学生扮演鼠爸爸。（2）重点抓住“声音是否响亮，仪表是否大方、自信，内容是否完整”进行评价。（四）交际情境四：交流图七、八的故事内容，评选“故事大王”1.交流图七的故事内容。交流：图上有谁啊？发生了什么事情啊？预设：鼠爸爸说：“猫，你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”说完，他赶紧逃跑了。你猜，最后鼠爸爸有没有把女儿嫁给猫呢？嫁给猫了，因为猫比围墙厉害，猫是最厉害的。没有嫁给猫，如果嫁给猫，老鼠都要被吃掉了。2.出示图八的故事结局。（1）出示结局：第二天，
11、敲敲打打，打打敲敲，鼠爸爸把女儿嫁给了猫。（2）学生谈感受。3.讲整个故事，评“故事大王”。故事讲完了，好多小朋友听了哈哈大笑。接下来我们继续看着大屏幕，把整个故事讲完整。待会评一评谁是故事大王。有困难的小朋友，可以寻求同桌或是小组的帮忙。（1）指名学生上台讲（配乐）。（2）出示评价表评价（学生评）。（3）颁“故事大王”奖（配乐）。（五）交际情境五：课后讲故事，父母评五角星请小朋友们回家把今天的故事讲给爸爸妈妈听。再让爸爸妈妈评一评你能得到几颗星。附板书：听故事，讲故事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能在微视频、教师及同学讲故事的情境中认真听故事，借助图片记住故事的主要内
12、容。（二）能大声地把故事讲完整，乐于分享自己的故事。（三）有能力的学生还可以尝试从动作、表情等方面，把故事讲精彩。二、教学准备录制故事老鼠嫁女的微视频；准备“最佳倾听奖”“最佳评委奖”“故事大王奖”的奖状，“讲故事”评价单；多媒体课件、讲故事的背景音乐，老鼠、太阳、乌云、大风、墙、猫的图片及头饰准备。三、教学过程（一）交际情境一：引出交际话题，明确听故事要求1.依托教材内容，引出交际话题。小朋友们，你们听过故事吗？听过哪些故事呢？（自由说）2.质疑故事题目，明确听的要求。（1）引导提问：看了这个题目，你有什么问题？（嫁给谁？嫁出去了吗？）（2）明确听的要求：小朋友们很会动脑筋，提了那么多有趣的
13、问题。接下来我们一起听这个故事，或许刚刚的问题都能迎刃而解。听故事的时候要注意什么呢？（要认真，要专心）（板书：听、认真、专心）（二）交际情境二：分步听故事内容，厘清故事情节1.欣赏图一的故事内容。（1）教师讲图一的故事内容，学生听。（2）质疑。听到这里，你知道了什么？（提示抓住重点词：女儿、出嫁、厉害的人）2.欣赏图二至三的故事内容。（1）教师讲图二、图三的故事内容，学生听。（2）学生回答，教师贴图片：鼠爸爸找了谁当女婿？为什么他没有成为女婿呢？教师随机贴女婿的图片。（贴太阳、乌云的图片）（3）组间互动，猜故事：猜一猜接下去鼠爸爸会去找谁当女婿，并说明理由。3.欣赏图四至六的故事内容。（1）
14、我们继续听故事，看看小朋友们猜得对不对？教师讲图四至六的故事内容，学生听。（2）提问：鼠爸爸又找了谁当女婿呢？教师继续贴女婿的图片。（贴大风、围墙的图片）（3）再问：黑板上的这些女婿当成真女婿了吗？为什么？（没有，因为他们不是最厉害的）（三）交际情境三：多种方式讲图一至六的故事内容，评评谁讲得好1.在“组际互评”的情境中讲故事。（1）小朋友们听得很仔细，很认真。接下来小组之间合作，看着图讲故事。课件出示小组合作讲故事的要求：先分好角色；看着图片讲故事；借助提示讲故事：鼠爸爸说：“（ ）你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”（ ）说：“不、不、不，我不是最厉害的，因为（ ）比我厉害，你还是去找他吧。”
15、（2）小组合作讲故事。2.在“师生合作互评”的情境中讲故事。（1）教师扮演鼠爸爸，指名学生扮演其他角色。（2）自由评价，颁发“最佳评委奖”（3）出示评价表，总结评价。讲故事评价表姓名普通话标准，声音响亮。仪表自然，大方自然得体。条理清晰，语句流畅，脱稿完成。（板书：讲、大声、响亮）3.在“生生合作互评”的情境中讲故事。（1）4名学生上台，分别扮演太阳、乌云、大风、围墙，剩余的学生扮演鼠爸爸。（2）重点抓住“声音是否响亮，仪表是否大方、自信，内容是否完整”进行评价。（四）交际情境四：交流图七、八的故事内容，评选“故事大王”1.交流图七的故事内容。交流：图上有谁啊？发生了什么事情啊？预设：鼠爸爸说
16、：“猫，你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”说完，他赶紧逃跑了。你猜，最后鼠爸爸有没有把女儿嫁给猫呢？嫁给猫了，因为猫比围墙厉害，猫是最厉害的。没有嫁给猫，如果嫁给猫，老鼠都要被吃掉了。2.出示图八的故事结局。（1）出示结局：第二天，敲敲打打，打打敲敲，鼠爸爸把女儿嫁给了猫。（2）学生谈感受。3.讲整个故事，评“故事大王”。故事讲完了，好多小朋友听了哈哈大笑。接下来我们继续看着大屏幕，把整个故事讲完整。待会评一评谁是故事大王。有困难的小朋友，可以寻求同桌或是小组的帮忙。（1）指名学生上台讲（配乐）。（2）出示评价表评价（学生评）。（3）颁“故事大王”奖（配乐）。（五）交际情境五：课后讲故事，父母评
17、五角星请小朋友们回家把今天的故事讲给爸爸妈妈听。再让爸爸妈妈评一评你能得到几颗星。附板书：听故事，讲故事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能在微视频、教师及同学讲故事的情境中认真听故事，借助图片记住故事的主要内容。（二）能大声地把故事讲完整，乐于分享自己的故事。（三）有能力的学生还可以尝试从动作、表情等方面，把故事讲精彩。二、教学准备录制故事老鼠嫁女的微视频；准备“最佳倾听奖”“最佳评委奖”“故事大王奖”的奖状，“讲故事”评价单；多媒体课件、讲故事的背景音乐，老鼠、太阳、乌云、大风、墙、猫的图片及头饰准备。三、教学过程（一）交际情境一：引出交际话题，明确听故事要求1.依托教
18、材内容，引出交际话题。小朋友们，你们听过故事吗？听过哪些故事呢？（自由说）2.质疑故事题目，明确听的要求。（1）引导提问：看了这个题目，你有什么问题？（嫁给谁？嫁出去了吗？）（2）明确听的要求：小朋友们很会动脑筋，提了那么多有趣的问题。接下来我们一起听这个故事，或许刚刚的问题都能迎刃而解。听故事的时候要注意什么呢？（要认真，要专心）（板书：听、认真、专心）（二）交际情境二：分步听故事内容，厘清故事情节1.欣赏图一的故事内容。（1）教师讲图一的故事内容，学生听。（2）质疑。听到这里，你知道了什么？（提示抓住重点词：女儿、出嫁、厉害的人）2.欣赏图二至三的故事内容。（1）教师讲图二、图三的故事内容
19、，学生听。（2）学生回答，教师贴图片：鼠爸爸找了谁当女婿？为什么他没有成为女婿呢？教师随机贴女婿的图片。（贴太阳、乌云的图片）（3）组间互动，猜故事：猜一猜接下去鼠爸爸会去找谁当女婿，并说明理由。3.欣赏图四至六的故事内容。（1）我们继续听故事，看看小朋友们猜得对不对？教师讲图四至六的故事内容，学生听。（2）提问：鼠爸爸又找了谁当女婿呢？教师继续贴女婿的图片。（贴大风、围墙的图片）（3）再问：黑板上的这些女婿当成真女婿了吗？为什么？（没有，因为他们不是最厉害的）（三）交际情境三：多种方式讲图一至六的故事内容，评评谁讲得好1.在“组际互评”的情境中讲故事。（1）小朋友们听得很仔细，很认真。接下来
20、小组之间合作，看着图讲故事。课件出示小组合作讲故事的要求：先分好角色；看着图片讲故事；借助提示讲故事：鼠爸爸说：“（ ）你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”（ ）说：“不、不、不，我不是最厉害的，因为（ ）比我厉害，你还是去找他吧。”（2）小组合作讲故事。2.在“师生合作互评”的情境中讲故事。（1）教师扮演鼠爸爸，指名学生扮演其他角色。（2）自由评价，颁发“最佳评委奖”（3）出示评价表，总结评价。讲故事评价表姓名普通话标准，声音响亮。仪表自然，大方自然得体。条理清晰，语句流畅，脱稿完成。（板书：讲、大声、响亮）3.在“生生合作互评”的情境中讲故事。（1）4名学生上台，分别扮演太阳、乌云、大风、围墙
21、，剩余的学生扮演鼠爸爸。（2）重点抓住“声音是否响亮，仪表是否大方、自信，内容是否完整”进行评价。（四）交际情境四：交流图七、八的故事内容，评选“故事大王”1.交流图七的故事内容。交流：图上有谁啊？发生了什么事情啊？预设：鼠爸爸说：“猫，你是最厉害的，我要把女儿嫁你！”说完，他赶紧逃跑了。你猜，最后鼠爸爸有没有把女儿嫁给猫呢？嫁给猫了，因为猫比围墙厉害，猫是最厉害的。没有嫁给猫，如果嫁给猫，老鼠都要被吃掉了。2.出示图八的故事结局。（1）出示结局：第二天，敲敲打打，打打敲敲，鼠爸爸把女儿嫁给了猫。（2）学生谈感受。3.讲整个故事，评“故事大王”。故事讲完了，好多小朋友听了哈哈大笑。接下来我们继续看着大屏幕，把整个故事讲完整。待会评一评谁是故事大王。有困难的小朋友，可以寻求同桌或是小组的帮忙。（1）指名学生上台讲（配乐）。（2）出示评价表评价（学生评）。（3）颁“故事大王”奖（配乐）。（五）交际情境五：课后讲故事，父母评五角星请小朋友们回家把今天的故事讲给爸爸妈妈听。再让爸爸妈妈评一评你能得到几颗星。附板书：