《2022年高考话题作文拟题技法 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考话题作文拟题技法 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高考话题作文拟题技法温州中学朱威为推进中学素质教育，近年来高考作文的命题思路发生了重大的变化，开放性的话题，为考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，考生的佳作可谓 “丰富多彩” 。但同时我们也注意到，因为话题作文一般是“题目自拟”，不少高考佳作，在拟题上却缺乏新意，不少考生将材料中提供的话题简单地移用作文章的标题，未免美中不足，多少给人留下一些缺憾。如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要。俗话说： “题好一半文。 ”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以
2、使文章流光溢彩。好标题的特点是：1、切合话题，不宽不窄，如谁是最可爱的人、 话说运河 ；2、言简意赅，高度概括，如家、 夜、 灯、 药 、 春 ；3、别出心裁，制造悬念，如莫斯科不相信眼泪、 挫折也美丽 ；4、具有文学色彩和审美价值，有感染力，如秋风秋雨愁煞人；5、超常搭配，很有艺术技巧，如托起二十一世纪的太阳；那么，在高考试场里，如何快速有效地给话题作文自拟一个好的题目呢？首先，要注意扬长避短，选定文体。选用自己的“拿手文体”写作，紧扣话题，调动积累，是快速拟题的基本前提。话题作文文体不限，但并非不讲文体。不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章，那就必
3、然产生“文题不符”的现象。不同的文体，题目也可能有不同的模式。如果以“梦”为话题，写抒情散文，题目可以是比梦更美好；写一般记叙文，题目可以是美梦成真； 说说课文中的“梦” 自然是说明性文章； 梦想中国足球宜写成议论文。其次，要注意推陈出新，不落俗套。应试作文，考生最好不要采用传统类型的题目。何谓“传统类型的题目”？例如写记叙文，或以人、事、物件名称为题，或以“难忘的”、“记”为题；如写议论文，或以论题、论点为题，或以“的启示”、“的联想” 、 “从谈起” 、 “告诉我”为题，都不是“新潮”的。要善于运用各种方法自拟一个“亮丽”的题目。话题作文拟题技法主要有以下几种：一、增补法考生可以在“话题”
4、前面或后面进行适当的增补，对写作范围加以限精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。例如以“手”为话题，题目可以是第一次握手、 对手、 一双灵巧的手、 从手指的长短说开去等文题，从各个角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。二、并比法例如 XX 和 XX 、 XX XX 和 XX 、 XX XX XX 等题目，似乎最适合话题作文。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间有一定
5、的逻辑关系，或并列、或承接、或因果、或转折，作者拟题的目的在于多元归一， 把中心或观点隐含在各个词语（概念） 的交叉点上， 显得含蓄、 诱人。三、标点法标点符号是无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的想象思维空间，已有不少考生在拟题时引进了标点符号，如2000 年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！” ，作者以感叹号入题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的模式，人生将丰富多彩”这一题旨。山东一考生以“三个和尚 ：变，变，变!”为题，以“三个和尚没水吃”这一俗语为依托，故事新编，把“世界是千变万化的”“人的认识是丰富多彩的”这一哲学思想寄寓在生动的描写之中，具有
6、较强的动态感。四、数字法采用代数式的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往能够收到出奇制胜之效。2000 年江苏一考生以“ 10-1=”为题，巧设悬念，然后对生活中的“10 减 1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。事实上， 数学中的恒等式（如“勤劳高科技=致富” ） ，不等式（如“成绩素质”） 、求解式（ “1+1+1=？” ） 、荒谬式（如“ 99+1=0” ，其中“ 99”代表产品合格率， “1”代表不合格率， 文题通过这种荒谬的计算方式揭示了质量意识的重要性）等都是“题海”中美丽的浪花。五、求异法拟题不仅要快，更要求异（求新求趣）
7、，使阅卷老师一见钟情。这就要求我们要克服思维定势，扩散思考，拟出一个好标题，追求新颖独特的“陌生”效果。 例如真想做个差生 、 渴望停电 、 无价的花生米 、 雷锋“出国”了、 人脑电脑世纪之辩等文题，不落俗套，新体验，新视角，新思路，最容易吸引读者的注意力。20XX年高考，有些作文标题很“鲜活”，例如：出卖诚信 、 代抛弃诚信者拟墓志铭、 证明题、 一毛钱与“诚信” 、 守住“诚信”的底线 、 “诚信灵”新产品说明书等文题，充满着思辨的色彩，跳跃着智慧的火焰。六、改装法对中外文学名著书 （篇） 名、影视剧片名进行机智地改装，旧瓶装新酒，别出心裁， 给人以耳目一新之感。例如 20XX 年高考作
8、文的一些题目：1西精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思游后记（吴承恩西游记改装）；2 阿 Q 新传 （鲁迅阿Q 正传改装） ；3 道德苦旅（余秋雨文化苦旅改装）；4 “诚信”漂流记 （笛福鲁滨逊漂流记改装）；5 诚信背囊生命的双桅（舒婷 双桅船改装）；6 诚信旧事（电影城南旧事改装）；7 诚信无价（电视剧情义无价改装） ；8 新编葫芦七兄弟 （动画片葫芦兄弟改装）。七、嫁接法把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼容并蓄，别开生面，妙趣横生。例如：听课记录 （教育）、
9、拍卖“诚信” （金融）、吴良心病历 （医学）、 心灵的审判 （司法）、 奸商手记 （工商）、 诚信旅店（旅游）、 审片点评（影视）、 对局（棋牌）、 心灵比色卡 （化工） 、 纯天然诚信口服液 （广告）。八、点化法对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：以“我”为话题，可用真我的风采作题；以“同学”为话题，可用长相忆作题；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话救救孩子作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见
10、。九、修辞法根椐特定的语言环境、文体和内容， 灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗的缺憾， 让文题新颖含蓄， 精炼生动， 使文章锦上添花。 例如以“音乐”为话题， 心灵的变奏 、 生活中的阳光等题目，比喻新颖鲜活，使人过目不忘；杂谈阳春白雪与下里巴人、 一个没有乐队的指挥与一个没有指挥的乐队等题目，对比鲜明，各显其妙； “五线谱”和他的五线谱 、 二胡和小提琴的爱情变奏曲等题目，巧用借代，别出心裁，饶有情趣； 刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”采用设问，令人耳目一新。下面我们具体例说修辞手法在自拟题目时的运用。1 引用1999 年一位考生这样拟题： “前不见古人，后不见来者？对记忆移植的困惑”
11、 ，作者引用了陈子昂登幽州台歌的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，令人心动思凝，掩卷沉思。高考作文自拟题目时引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语，暗合旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。例如：言必信，行必果 （ 论语） 、 国以信为本，民以诚为天 （陈寿三国志 ） 、 人间诚信今犹在 （李煜虞美人 ） 、 衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴（柳永凤栖梧 ） 、 谎言不开花 （民间谚语）、 诚信到永远 （海尔电器广告词）等等。2 比喻、比拟2000 年湖北一位考生所拟标题为“人生也是一张答卷” ，精选学习资料 - - - -
12、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思该考生将人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分别述之，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答案，远非想象中的简单”，新颖独到。妙用比喻、比拟等修辞方法，隐含理趣， 发人深思， 形象生动， 出神入化。 例如： 诚信如水（明喻）、诚信是桨 （暗喻）、 重构信任的天平 （借喻）、 守住心灵的契约 （借喻） ； “诚信”喊冤 （拟人）、 是你带我飞 （拟物）。3 设问、反问2000 年高考，贵州一位考生以“答案多彩梦为何物？”设问为
13、题，大胆地采用诗歌这一多年被排斥在高考作文大门之外的文学样式，运用丰富的联想， “丰富多彩” 地诠释了 “梦”的内涵青烟？白雾？彩虹？令人拍案叫绝。山西一位考生以 “阳光不也是很活泼吗？”的反问句为题，由儿童造句“阳光很活泼”遭到老师批评化编为小故事，通过简洁而单纯的叙事，以一个学生的视角含蓄地批评了当今教育脱离实际的弊端，向扼杀学生创新思维的应试教育发出了“阳光不也是很活泼吗？”的反问，令人警醒。4对比、对偶2000 年北京一位考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案” 既对立又统一的辩证关系，一方面说明 “答案的丰富性就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时
14、又指出“强调多元化、多样性、创新性的同时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会必然会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，是高考说理文中不可多得的佳作之一。 1999 年江苏一位考生所拟文题为“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”，小作者巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。此外，还有夸张， 例如 2000 年浙江一位考生所拟标题为“一花一世界” ，对“世界是什么”这一哲学命题作了“丰富多彩”的诠释，运用夸张手法点明题旨“一花一世界” ，答案多元，我们应该“允许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩” 。 还有呼告 （如爸爸，再给我一点爱 ） 、谐音双关（如见义勇为与见义勇围 ）等等，无一不闪烁着高考骄子智慧的灵光， 如果广大考生能够悉心品读，并灵活地加以借鉴，一定会使标题这一“文章的眼睛”熠熠生辉。本文节选自专著高考作文高分策略（吉林人民出版社出版，荣获全国中语会“十五”重点科研课题成果一等奖）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页