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1、 小学三年级英语教案（人教版）Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. ImWhats your name?Mynames并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag, school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂指示用语，并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Lets talk本部分主要是通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习表演的基础上逐步
2、达到自然交流与真实运用的目的。2、Lets play本部分让学生在游戏活动中烂熟动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为游戏准备相应的道具。1 / 6 三、教学步骤1、热身请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇，等等来激发学生学英语的兴趣和愿望。2、新课展示教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.（1
3、）、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, Im/HI, Im（2）、教师可戴上 Sarah 介绍 Hello! Im Sarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello!Im（4）、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im Wu Yifan.并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye.（5）、听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。3、趣味操练（1）、做游戏请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前，另选一同
4、学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说 Yes, Im如果猜错，要说 No, Im猜对得一分。（2）、表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是 Im 的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）、玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。2 / 6 4、课堂评价做第 1 部分练习。5、课外活动（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn本部
5、分主要学习 5 个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon.2. Lets do本部分通过 Show me your的指令，练习并运用以上单词。二、课前准备教师准备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pen, pencil, ru
6、ler, crayon, eraser.教师边教边作示范。如 pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示3 / 6 范，让学生在 Show me your pencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词，教师先示范单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,后再让学生跟读整个词，教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）（2）、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇
7、，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将 crayon 等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第 2 部分练习5、课外活动听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析1、Lets make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对
8、英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。2、Lets sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。4 / 6 二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤1、热身/复习（1）、复习上节课所。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）、用游戏复习已学文具的英文名称。（3）、复习 Show me your.教师先发指令练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示教师将统统的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
9、3、趣味操练（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用 Hello/Hi, Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或合适的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.4、课堂评价做活动手册本单元第 3 部分练习。5、课外活动（5 / 6 要示学生听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。6 / 6二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学
10、步骤1、热身/复习（1）、复习上节课所。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）、用游戏复习已学文具的英文名称。（3）、复习 Show me your.教师先发指令练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示教师将统统的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用 Hello/Hi, Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或合适的奖励。（3）、让学
11、生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.4、课堂评价做活动手册本单元第 3 部分练习。5、课外活动（5 / 6 要示学生听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。6 / 6二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤1、热身/复习（1）、复习上节课所。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）、用游戏复习已学文具的英文名称。（3）、复习 Show me your.教师先发指令练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示教师将统统的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用 Hello/Hi, Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或合适的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.4、课堂评价做活动手册本单元第 3 部分练习。5、课外活动（5 / 6 要示学生听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。6 / 6