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基因伴随染色体传递学案一、 学习目标生命观点：利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系；科学思维：分析摩尔根的果蝇杂交实验，解释果蝇性别与眼色遗传的相关性；科学探究：阅读资料，设计实验为基因伴随染色体传递提供直接证据；社会责任：认同科学研究需要大胆质疑、努力探索、积极尝试和勤奋实践的精神，遵循摩尔根的经验，尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解决实际问题。二、 学习重难点 重点：运用类比推理方法得出遗传的染色体学说；基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 难点：运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上； 基因位于染色体上的实验证据。 三、学习任务任务一、萨顿的假说活动：基因与染色体关系的比较 萨顿的假说遗传的染色体学说： 方法： 任务二：分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验任务三：（小组活动）对摩尔根的实验进行演绎推理（假说：白眼基因在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因）（注意：白眼基因用“w”表示，红眼基因用“+”表示。）小组分工合作：要求：1.补充完整X染色体和Y染色体，并在染色体上标上红眼基因和白眼基因2.小组分工合作，全员参与3.选出组长，交流成果任务四：摩尔根对该解释的验证： 小结：四、课后作业摩尔根于1993年获得诺贝尔奖，请同学们查阅资料，了解摩尔根的生平事迹及其成就。