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1、高一生物学案第二章 第2节基因在染色体上【学习重点和难点】.学习重点：（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（2）孟德尔遗传规律的实质。1 .学习难点：（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。（2）基因位于染色体上的实验证据。【自学学案】一、萨顿的假说 阅读课本P27-28 ,完成以下填空：1、实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的别离与减数分裂中同源染色体的别离 极为相似。2、推论：基因是由 携带着从亲代传递给子代的，基因就在 上。3、依据：基因染色体在配子形成和受精时保持完整性和保持的形态结构体细胞中的存在形式存在存在配子中的存在形式只有成对基因中的只有成对染色体
2、中的体细胞中的来源一个来自, 一个来自一个来自， 一个来自形成配子时的行为自由组合自由组合类比推理：基因和行为存在着明显的关系4、科学研究方法：5、类比推理得出的结论是否具有逻辑的必然性，是否还需要观察和实验的检验?二、基因位于染色体上的实验证据阅读课本P28-30,完成以下填空：1 .实验材料：果蝇选取果蝇的优点是：O.实验设计：P红眼（雌） X 白眼（雄）IR红眼（雌、雄）J R雌雄交配F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄）3/41/42 .实验结果：,这样的遗传表现符合别离定律，说明果蝇的红眼和白眼是受一对等位从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，Fi的表现型是, Fz的红眼和白眼之间 的数量比
3、是基因控制的。提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解 释这一现象呢？3 .摩尔根的假设：染色体分类性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。I常染色体：除性染色体以外的其他染色体。（1）果蝇常染色体（3对：n和n, III和HI, IV和IV）染色体JXX （同型的）：在雌性果蝇细胞中组成【性染色体：Y（1对） 1XY （异型的）：在雄性果蝇细胞中提出假说：控制白眼的基因（用w表示）在 上，而丫染色体 它的等位基因。根据假说对实验现象进行解释,写出遗传图解:4 .演绎推理，验证假说：测交实验验证（写出遗传图解）:5 .得出结论：。6 .科学研究方法：7 .检测方法：荧光标记法f基因在染
4、色体上呈， 一条染色体上应该有 基因。三、孟德尔遗传规律的现代解释阅读课本P30,完成以下填空：细胞遗传学的研究结果说明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的 0内容基因的别离规律基因的自由组合规律描述对象同源染色体上的行为特点具有一定的别离或组合发生时间结果等位基因随的分开而非同源染色体上的非等位基因四、知识点拨1、生物的基因都位于染色体上吗？不一定。真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的 DNA 上。原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA o多数生物是真核生物，所以说多数基因位于染色体上。2、基因与染色体的数目关系每条染色体上的基因数目是很多的，并不只一个。因为我们人类只有46条染色体，却有几万 个基因。3、基因的自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的别离或组合是互不干扰，也就是在减数分裂的时候，同 源染色体上的等位基因别离的同时，非同源染色体上的非等位基因是自由组合的。这里的非等 位基因自由组合一定是非同源染色体上的，如果是同源染色体上的非等位自由就不可能自由组 合了。4、类比推理与假说一一演绎法的结论都正确吗？前者不一定正确，后者一定正确。