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1、文言文阅读一、阅读醉翁亭记，回答后面的题醉 翁 亭 记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林扉开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而
2、不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，大守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，大守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1解释文中加点的词语。(1) 意： (2) 陈：2把下面两句话翻译成现代汉语。(1) 山水之乐，得之心而寓之酒也。(2) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。3本文是寓情于景的山水游记，体现了作
3、者怎样的思想?【答案】1 (1) 意：情趣 (2) 陈：摆开2(1)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(2) 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。3与民同乐【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：陈：摆开的意思。2试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“寓”“秀”的理解。3试题分析：本文第一
4、自然段写山水之乐，第二自然段写四时之景不同，乐亦无穷，第三四自然段写与民同乐，因此本文体现了作者的情感是与民同乐。二、阅读下面文言文段，按要求回答问题【甲文】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙文】濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者
5、因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。【注释】濠州定远县：地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，通“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安。4下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A公与之乘 弓手应声刺之B远近皆服其能 其真无马耶C学而不思则罔 遂曳矛而斗D见必与之决生死 轻寡人与【答案】4A5B6D【解析】4试题分析：此题考查学生的对常用文言虚词意义的掌握。A：代词B，代词；难道C：转折；表顺承。D和；同“欤”,
6、“吗”。5试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“驰”是追赶之意。6试题分析：D甲、乙两文都运用了正面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。译文：濠州定远县有一个弓箭手，善于使用长矛，远近同行都佩服他的技能。有一个小偷也善于击刺，常常蔑视官军，只是与这位弓箭手技艺不相上下，说：“与弓箭手相见一定要进行生死决斗。”一天，弓箭手因公事来到码头，恰逢小偷在市肆喝酒，势不可避，就拿
7、矛来和他打斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓箭手忽然对小偷说：“兵尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在兵尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，原来是乘其分神不备而取胜的。三、阅读下面两篇文言文，完成小题。马 说 韩 愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其
8、真无马邪？其真不知马也。 千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自战国策燕策一)注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。7解释下面句中加点词的意思。(1)策之不以其道 策 (2)骈死于槽枥之间 骈 （3）马已死，买其首五百金，反以报君 反 8下列句子中，加着重号的“而”与例句中“而”用法相同的一项是 ( )例句：执策
9、而临之A野芳发而幽香（醉翁亭记） B潭西南而望（小石潭记）C泉香而酒冽醉翁亭记） D鸣之而不能通其意（马说）9把下面句子翻译成现代汉语。 (1)其真无马邪？其真不知马也。 (2)死马且买之五百金，况生马乎？10托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓_。 11马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。【答案】7(1) 鞭打(用鞭子打，驱使)，(2)两马并驾， 同“返”，返回。 8B。9(1)难道果真没有千里马吗？其实是真不识得千里马啊！(2) 死马尚且花五百金购买，何况活马呢? 10人才，愚妄浅薄的统治者。11马说中的“千里马”因为不能
10、得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。千里之马中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。(意思接近即可)【解析】7试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“策”为名词动用，“反”为通假字，要根据语境判断字词义。8试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。B句的“而”与例句相同，都表示前后的修饰关系。9试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，尤其是“
11、其”的用法。两个句子的疑问语气要译出来。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。10试题分析：马说是所学名篇，根据所学所记直接填空即可。11试题分析：疏通两文的文字，了解内容，抓住其中对马的描写，理解句意，针对问题根据具体内容概括不同之处。译文：千里之马古代有个国王，想用千金买千里马，三年不能够买到。有个侍官对国王说：“请让我去买马。”国王派他去了。三个月就得到了千里马；但马已经死了，他就用五百金把那匹马的骨头买来，回来向国王报告。国王大怒说：“所要买的是活马，要死马干什么?白白地花费了五百金!”侍官回答说：“死马尚且用五百金买下，何况活马呢?天下人必定认为大王肯出高价买马，千里马这
12、就要到了。”由此不到一年，买到三匹千里马。四、阅读下面的文言文，完成小题。 乐羊子妻河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮 盗泉 之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（出自后汉书列女传）12解释下面句中加点的词语。（1）以污其行乎
13、（2）久行怀思，无它异也 （3）累寸不已 （4）羊子感其言，复还终业 13用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 羊子大惭乃捐金于野而远寻师学 14用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。 （2）若中道而归，何异断斯织乎？ 15文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？ 道理：影响： 【答案】12（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被感动 13羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学14（1） 羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2） 如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？ 15道理：不能贪财
14、污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。 【解析】12试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“行”为“品行”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“感”作动词，意为“被感动”，要根据语境仔细辨析。13试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。“羊子大惭乃捐金于野而远寻师学 ”一句有三层意思，一是羊子很惭愧，二是羊子把钱扔在路上，三是羊子到远方去求学，根据这三层意思即可找到断句
15、处。14试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。本题要解释清楚关键词语有：“尝”“遗”“饼”“与”“中道”“异”，最后疏通句子。15试题分析：阅读文中羊子妻所说的话，其妻是用类比和比喻来说理的，抓住“志士不饮 盗泉 之水，廉者不受嗟来之食”一句即可理解“不能领财玷污品行”的道理；抓住“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。”“今若断斯织也，则捐失成功”即可理解“学习在于积累，不能半途而废”的道理。直接引用文中表示羊子行为的语句作答“影响”即可。译文 河南乐羊子的妻子，已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。 羊子在路上行走
16、时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝盗泉的水，廉洁方正的人不接受嗟来之食，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到
17、自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。五、阅读北宋文莹的食粥心安一文。范仲淹家贫，就学于南都书舍。日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑数十茎啖之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎？”【注释】南都书舍：当时著名的书院。 釜(f)：锅。齑j：腌菜。啖(dn)：吃。留守：官职名称。大人：指自己的父亲。馔(zhun)：饭菜。16解释下列
18、句中加点词的意思。日煮粥一釜( ) 既而悉败矣( )大人闻汝清苦( ) 遗以食物( )17下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是例句：范仲淹置之A 只辱于奴隶人之手(马说) B不以木为之者 (活板)C 盖简桃核修狭者为之(核舟记) D录毕，走送之 (送东阳马生序)18用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。盖 食 粥 安 已 久19翻译下列句子。(1) 归告其父，馈以佳肴。 (2) 斯是陋室，惟吾德馨。 (陋室铭)20阅读上文，说说范仲淹为什么不要馈赠？【答案】16天天、每天 都、全 听说 赠送、给予17A18盖/ 食 粥 安 /已 久19(1)(留守的儿子)回家告诉父亲范仲淹的事，送给范仲淹
19、一些美味佳肴。(2) 这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）20范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易，由奢入俭难。【解析】16试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意“日”天天 每天。“遗”的意思是赠送.17试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。BCD三句中的“之”皆为代词，与例句中“之”用法相同，A句中的“之”为“的”，所以选A。18试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判
20、断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。所以断句为 盖/ 食 粥 安 /已 久19试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“馈”“陋”“生”“惟”“德馨”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。20试题分析：首先要疏通文字，了解内容，抓住其中苏东坡所说的“今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎？”这句话体会其思想概括说明。译文范仲淹家里贫穷，他在南都学院读书时，每天做一锅粥，经过一晚上的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿两块，和着一些腌菜吃。留守有个儿子和他一起学习，那个留守的儿子回家告诉他的父亲（范仲淹的事）
21、，他父亲就送给范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，可你为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这些粥呢？”六、阅读下面文言文，完成后面问题。醉翁亭记节选已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 21解释下列语句中加点的词语。（1） 树林阴翳
22、 翳： （2） 太守谓谁 谓： 22用现代汉语解释下列语句。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。23“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”体现了太守的什么思想？24你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。【答案】21（1）翳：遮盖（2）谓：为，是 22示例：不久太阳落山，人影零散纷乱，这是太守归来宾客跟随。 23与民同乐。24太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。【解析】21试题分析：
23、本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“谓”为，是的意思。22试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“归”“从”等重点词语要理解准确。23试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里从主旨句
24、“醉能同其乐，醒能述以文者”可以看出作者与民同乐的政治思想。24试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。七、阅读文言文，完成后面的题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三失，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注释】负，具有。强：
25、擅长于。筈（ku）：箭的尾部。25选文的观点对你的成长有何启示？26下列加点词意义不同的一项是A.尤好左氏春秋及孙孙昊兵法 好读书，不求甚解B.再发，又中 一鼓作气，再而衰C.以所爱良弓赠之 不以物喜，不以己悲D.飞由是益自练习 益慕圣贤之道27翻译下面的句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。28结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。【答案】25只有经受住艰苦磨炼，才能有所作为，否则将一事无成26C27家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。28少有大志，而勤学苦练不止。【解析】25试题分析：此题考查学生对文段大意的理解和把握，从岳飞的事迹中可以看出，他经受了磨难，最终成长为
26、一大名将，根据这些内容可以写出启示，从“磨难成就人才”“坚持才能成功”的角度。26试题分析：注意题干中的关键要求“意义不同”。A爱好，喜欢。B第二次。C拿，把；因为。D更加。27试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “薪、达旦、寐”等关键词的翻译。28试题分析：此题考查学生对文段大意的理解和把握，从岳飞的事迹中可以看出，他经受了磨难，最终成长为一大名将，根据这些内容可以写出启示，从“磨难成就人才”“坚持才能成功”的角度。译文：
27、岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好左氏春秋及孙武、吴起的兵法。家里比较清贫，拾木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁冠，古代男子二十岁行加冠之礼，能挽起三百斤的弓剑。（岳飞）向周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。八、阅读下面的文段，回答问题。邹忌修
28、八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
29、王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。29这篇课文选自 ，作者是西汉时期的文学家 。30解释下列加点词的意义。（）邹忌修八尺有余（ ）（）徐公来，孰视之（ ）（）时时而间进（ ） （）臣诚知不如徐公美（ ）31翻译下列句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。32对邹忌评价不妥的一项是（ ）。A从课文中可以看出他是一个谨小慎微而又谦逊的人。B他遇事冷静，能客观地
30、分析、思考并得出结论。C表现出在政治上的深谋远虑和真知灼见。D他能将生活的小事和国事巧妙地结合，向齐王进言。33从邹忌的角度谈谈他能成功进谏原因？【答案】29战国策齐策一或战国策 刘向30（1）长，这里指身高。（2）通“熟”，仔细。（3）偶尔。（4）的确，实在。31能在公共场合指责讽刺我的过失，使我听到的（传到我的耳朵里的），受下等奖赏。32A33邹忌善于进谏，能运用比喻说理，委婉劝谏。【解析】29试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。30试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形
31、式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“孰”通“熟”，仔细。31试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意“谤讥”是“议论”的意思，“闻”是“使听到”的意思。32试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。这是分析人物很重要的一个方面。分析人物的性格时
32、，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。A项的评价不正确。33试题分析：本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读语段，理解文意，可以看出邹忌在劝说齐王时，采用的是“比喻说理”的方法，正式这种方法，使他能成功进谏。九、阅读公输选段，回答后面问题子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与
33、糠糟也。荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”34解释文中加点词语。（1）褐 （2）牒35把下面两句话翻译成现代汉
34、语。（1）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（2）公输子之意，不过欲杀臣。36墨子迫使楚国放弃攻宋的主要靠的是两点：意识巧妙的说理、论辩，二是战略战术上的实力和充分准备。从选文看这两点中哪一点更重要？为什么？【答案】34 粗布衣服 木片35公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。 公输盘的意思只不过是想要杀死我。36示例：第二点更重要。因为墨子虽用机智的论辩使楚王理屈词穷，却没能使楚王放弃攻宋的打算，而模拟攻守时墨子显示出的战略战术上的实力和充分准备却达到了止楚攻宋的目的。（言之成理即可）【解析】34试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体
35、的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“褐”这个字，在不同的语境中意思是不同的，这里是粗布衣服。35试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“圉”“意”的理解。36试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，第二点更重要。再结合内容和情感理解作答，要言之有理，言之有据。译文：墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去
36、偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？” 楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 楚王说：“对呀!虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了
37、，（我）一定要打下宋国。” 于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。 公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。” 墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。”十、马价十倍有人卖骏马者，比三旦立
38、市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 选自 战国策燕策【注释】旦 ：早晨。市：集市，市场。一朝：一天。贾：通“价”，价钱，这里指报酬。37解释加点词语在句子中的意思。（1）比三旦立市（ ） （2）人莫与言（ ）38对文中画线句子解释正确的一项是（ ）A愿你去看看我的马，去照顾一下我的马。B希望你去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，回头照顾我的生意。C愿你去看看我的马，围着我的马转几个圈儿，去照顾我的生意。D希望你去看看我的马，围着马转几个圈儿，离开时再回头看它。39从“马价十倍
39、”这个故事中你获得什么启示？【答案】37（1）接连（连续） （2）说话（交谈）38D39示例：骏马因伯乐而升值，说明权威的重要性。但也不能完全迷信权威，盲目地崇拜权威，凡事要注重实地考察，才能得出真实的结论，否则就会犯经验主义错误。示例：只要自己的东西是好的，不妨借助名人效应来宣传。【解析】37试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“比”接连之意。38试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译时，注意“去”是“离开”的意思。39试题分析
40、：根据文段内容，骏马放在集市上，无人过问，伯乐绕着马转几圈，马就升值，可以看出骏马因伯乐而升值，也可以从只要自己的东西是好的，不妨借助名人效应来宣传的角度分析。【参考译文】有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个与他说话。他前去拜见伯乐，说道：“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看它，我愿意献给您一早晨的费用。”伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。十一、阅读吴均与朱元思书，回答后面的题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里
41、，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。40解释文中加点的词语。(1)虽乘奔御风不以疾也 ( )(2)窥谷忘反 ( )41翻译下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。42作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？43看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的
42、这些感慨？【答案】40（1）这里指飞奔的马 （2）同“返,返回41湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。蝉不停地叫着，猿不停地啼着42写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。43第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。【解析】40试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识。特别是重点实词词义
43、和一词多义、此类活用题型考查的重点。这两个词语解释都出自课内，虽然一个属于词类活用一个是通假字，但难度很小。41试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。小题（1）翻译时注意“奔”的解释；（2）翻译时注意“转”“千”“百”的解释。42试题分析：前文有总结性的句子：奇山异水，天下独绝。后文
44、具体写了山奇水异，可直接引用原文的句子，“水”异，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”“山”奇，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。43试题分析：这道题只要联系作者写作本文的时代背景和吴均本人的思想倾向，就能体会出作者发此感慨的原因，那些热衷功名利禄的人，看到富春江美丽的山水景色，流连忘返，在此表现了作者对功名利禄的厌弃。译文 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，
45、千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还