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1、文言文阅读（一） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1解释下列
2、句子中的词语： （1）未尝识书具 （ ） （2）或以钱币乞之 （ ） （3）邑人奇之，稍稍宾客其父 （ ） （4）明道中，从先人还家 （ ） 2翻译下列句子。 （1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （2）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 3联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答： 4事实上，方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从其父的角度来看“ ”； 其二，从作者本人来看，“ ” 。（填原文）5你对这个故事有什么看法？（不少于60字） 【答案】1（1）不曾（2）求取（3）以宾客之礼相待（4）跟随2（1）父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他
3、，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 （2）他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。3第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。4日扳仲永环谒于邑人，不使学 ；则其受于人者不至也。5一个人想要立志成才，关键是后天的的学习和教育;否则即使天资过人，也会一事无成。【解析】1试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定
4、文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“宾客”在这里是名词活用作状语，以宾客之礼相待。2试题分析：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“异” 对感到惊异或诧异。3.试题分析：本题考查文言文内容的理解能力。此类考题首先要通读全文，理解主要内容，再从关键语句中查找主要信息。答题时最好列条款说明，这样比较有条理。此题作答时可按照“仲永生五年”“十二三矣”“又七年”的顺序来概括各个年龄段的特点。(二) 阅读下面的文言文，完成
5、后面小题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1解释下面加点的字。 顾野有麦场 其一犬坐于前2下列加点字的意义和用法不同的一项是（）
6、A久之 ，目似瞑 B与厅室之东北角施八尺屏障又数刀毙之 蜀之鄙有二僧C吾欲之南海，何如？ D恐前后受其敌 送杜少府之任蜀州 屠自后断其股3用现代汉语翻译下列句子 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4结尾两句的含义是什么？它在文章中起了什么作用？【答案】1向旁边看；像狗一样； 2A3(1) 另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。(2) 禽兽的诈骗手段有多少呢？只不过(给人们)增加一点笑料罢了。4面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。结尾两句是作者对狼的评价(2分)，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文
7、。（1分）【解析】1试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“犬”字名词作状语。2试题分析：A项中的“之”解释为：代词；的。B项中的“之”解释为：的。C项中的“之”解释为：到。D项中的“其”解释为：代词，狼。3试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“洞”“ 以”的意思，2句中“变诈”“ 止” 的意思。4试题分析：结合主旨句，分析作用即可。【难度】一般（三）阅读下面文言文，完成下题。赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
8、晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1解释下列加点词语的意思。 （1）普少习吏事（ ） （2）及为相（ ）（3）家人发箧视之（ ） （4）卒用其人（ ）2翻译下面的句子。（1）阖户启箧取书，读之竟日。 （2）普颜色不变，跪而拾之以归。 3下面句子中加点字意思和用法相同的一
9、项是【 】A 及为相 而能以天下事为己任B而能以天下事为己任 跪而拾之以归 C遂以名楼 太祖常劝以读书 D家人发箧视之 主人处处款之4仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸。 【答案】1熟悉 等到 打开 终于，最后2关上门打开书箱拿出书本，一读就是一整天。赵普脸色没有改变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来带回家。3C4这些句子是细节描写。作用：表现出赵普勤奋刻苦读书；不顾个人安危为国家推荐人才的品质。（作用意思对即可）【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生
10、作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“发”在这里的意思是打开。2试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“竟”“颜色”。3试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A担任，做/作为，B表转折/表承接，D无实义/代词。4试题分析：细节描写是指抓住生活中的细
11、微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。句中“读之竟日”可见赵普读书勤奋；“跪而拾之以归”和“他日补缀旧纸”表明赵普不惜一切向国家推荐人才。【难度】一般（四）阅读黔之驴，完成后面问题。黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1解释下列句子中加点的词。（1）有好事者船载以入
12、。船： （2）稍近益狎 （3）益习其声。 益： （4）乃去 2翻译下列句子。（1）慭慭然，莫相知。 （2）然往来视之，觉无异能者。 3寓言简洁，精炼，往往一字传神，请赏析画线句“窥”的表达效果。 4驴子本是无辜的，可最终却被老虎所吃。造成这一悲剧的原因有哪些？【答案】1船：用船 狎：态度亲近而不庄重 益：逐渐 去：离开2（1）小心谨慎的样子，不了解驴（它）是个什么东西。（2）可是（老虎）来来回回观察它，觉得驴没有什么特别的本领。3“窥”是个动词，是“偷看”的意思（1），生动形象地写出老虎初见驴时既好奇，又害怕，又不甘心的心理）。4老虎机智勇猛；驴子蠢笨无能；好事者安置不当；黔之人未用其才。【解
13、析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“船”名词用作状语；“去”古今异义。2试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“慭慭然”“然”的理解；“莫相知”宾语前置句式的理解。3试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。“窥”是个动词，是“偷看
14、”的意思，生动形象地写出老虎初见驴时既好奇，又害怕，又不甘心的心理。4试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”。分析此题，要结合文章的主旨来谈。这里学生从“老虎”“驴”“人”几个不同角度来分析理解，合理即可。【难度】一般（五）阅读下面文言文，完成后面的题。狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
15、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1下面加点词的意思相同的一项是（ ）A 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 B 恐前后受其敌 盖以诱敌C 意暇甚 意将隧入以攻其后也 D 又数刀毙之 久之2用现代汉语翻译下面的句子。两狼之并驱如故。禽兽之变诈几何哉？3下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。B“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。C“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。
16、D结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。【答案】1A2两只狼像原来一样一起追赶。禽兽的欺骗手段能有多少啊。3C【解析】1试题分析：先要大致了解全文内容，结合古文积累，弄清例各句中字词的意思，进行比较。可用排除法，B句“敌”一为“攻击”一为“敌人”，C句中“意”一为“神态”一为“想”，D句“之”一为“它”另一个无义，A句中的“其”都为代词，代柴堆，故选A。2试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。第一小题要注意“之”为主谓之间取消句子独立性无义，第二小题要注意“几何”为古今异义，疑问语气要译出来。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句
17、。3试题分析：抓住各选项内容要点，阅读全文，搜寻与选项内容相关的语句理解判断正误。C句的“暴”不是“暴怒”的意思，是“突然”“猛的”的意思。【难度】一般（六）文言文阅读 阅读下面选文，完成下题。【甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学） 乙金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗
18、四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！ （伤仲永）1解释下列加横线的词语。 （1）卿今当涂掌事（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ） （3）未尝识书具 （
19、 ） （4）父利其然也 （ ） 2用现代汉语翻译下列句子。（1）但当涉猎，见往事耳。 （2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 3请比较甲、乙两文在内容上的相同之处和不同之处。相同之处： 。不同之处： 。4假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他? 【答案】1（1当道、当权 （2）到 （3）曾经 （4）认为有利可图2（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）从此，制定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。3都是说明了后天学习的重要性，都是讲身边的人对主人公学习的影响。甲文：孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大。乙文：方仲永的父亲对他的学习产生了
20、消极影响，从而使其“泯然众人矣”。4我先问问他，为什么要那么沉溺于网络呢？是网络给予了你什么。告诉他，可以在网络里，但请不要沉迷。沉迷网络你将一事无成，后悔终生，要好好珍惜学习的机会，做一个有价值、有用的人。【解析】1试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释。要特别注意文言词语的活用现象、一词多义现象，以及通假字现象。平时的记忆、积累是关键。“利”是词类活用，形容词的意动用法，认为有利可图。2试题分析：翻译句子要把握的原则：(1)语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）(2)落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓
21、展。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：“涉猎”是粗略的阅读的意思，“自是”是从此的意思。3试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。甲文吕蒙在孙权的鼓励下，经过后天的学习，进步很大，令孙权刮目相看；乙文方仲永虽天资聪颖，但是其父不让他进行后天学习，结果泯然众人。所以，都是说明了后天学习的重要性，都是讲身边的人对主人公学习的影响。4试题分析：本题考查口语交际能力。劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。切忌生硬命令式或讽刺
22、谩骂式。译文【甲】当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞.孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了.你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处.”吕蒙于是开始学习.到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了.【难度】一般（七）阅读下面文言文段，完成后面问题【选段一】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀
23、劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（狼）【选段二】居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（扁鹊见蔡桓公）1 解释下面句子中的加点词。意暇甚：_ 一狼洞其中：_屠暴起：_ 扁鹊望桓侯而还走：_2 将下面的文言句子译成现代汉语。少时，一狼径去，其一犬坐于前。司命
24、之所属，无奈何也。3从【文段一】的第一段中可以看出狼有怎样的特点？从段中哪些描写句可以看出来？（2分）【答案】1（1）神情、态度 （2）打洞 （3）突然 （4）通“旋”，回转、掉转（评分标准：每空1分，最后一空要写出两部分才给满分）2一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（这）是司命神所掌管的事情，（我）没有办法了。3狼的特点：狡猾。从“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可以看出来。【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用
25、等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“洞”词类活用，名词用作动词，打洞；“还”为通假字“通“旋”，回转、掉转”。2试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意“犬”“属”等关键词的理解。3试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分
26、辨，识别障碍。【难度】一般（八）王羲之题字王羲之尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。 （选自晋书王羲之传） 注释棐（fi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。真草：楷书、草书。蕺（j）山：山名，在今浙江绍兴。老姥（m）：老年妇女。王右军：指王羲之。重：看重，推崇。 1解释文中加点词语的含义。 （1）王羲之尝诣门生家 _ （2）羲之书其扇 _ （3）姥如其言 _ （4
27、） 其书为世所重 _ 2下列各句中的“之”与“持六角竹扇卖之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A亦荆吴形胜之最也 B跪而拾之以归C至之市 D久之，目似瞑，意暇甚3请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但言是王右军书，以求百钱邪。 4从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。【答案】1 （1）曾经 （2）写 （3）按照 （4）被2B3（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。4王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。【解析】1试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义
28、、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“尝”曾经的意思。2试题分析：“持六角竹扇卖之”中的“之”解释为：指示代词。B项：指示代词。A:助词 C到D可以不翻译。3试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “但言、以”等关键词的翻译。4试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力。根据“门生惊懊者累日”“人竞买之”来概括即可。译文：一次王羲之去门生家，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，
29、楷书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的看重，就像以上的例子。【难度】一般（九）文言文阅读爱 莲 说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵
30、玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1下列语句中划线字注音有误的一项是（ ）A可爱者甚藩（fn） B濯清涟而不妖（zhu） C不蔓不枝（mn） D陶后鲜有闻（xin)2解释下列语句中划线词语可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 亭亭净植 陶后鲜有闻3将下列句子翻译成现代汉语。可远观而不可亵玩焉。 莲之爱，同予者何人？4对爱莲说内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）A选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了
31、莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。【答案】1D 2(1)多 （2)美丽却不庄重 （3）树立 （4)少3（1）可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。（2）爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？4D【解析】1试题分析：D中应是“陶后鲜有闻（xin)”2试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“植”是“树立”的意思。
32、3试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。在这里注意“亵”的意思。4试题分析：D中“表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情”说法有误，应是“对雍容华贵的牡丹的讽刺与批判”。【难度】一般（十）阅读下面的文言文,完成小题。京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，
33、便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑,默叹，以为妙绝。未几，夫齣声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽 。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺 声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其
34、一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1解释下列加点的词。（任选两个作答）(1会宾客大宴 会： （2)满坐寂然 坐：(3)宾客意少舒 少： （4) 中间力拉崩倒之声 间：2找出文中表示事件突然发生的词 : 。3下列词语中的“名”，意思与文中“不能名其一处也”中的“名”相同的一项是（）A.名副其实 B.莫名其妙 C.至理名言 D.名正言顺4用现代汉语翻译文中划线的句子。两股战战，几欲先走。5本文开头和结尾两处都强调了口技表演道具的简单，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？【答案】1（1）适逢，
35、正赶上（2）通“座”，座位（3）稍微（4）夹杂2忽；忽然3B4（吓得）两腿直打哆嗦，几乎想要抢先逃跑。5首尾照应，使文章结构完整；侧面烘托，表现出口技表演者技艺的不凡。【解析】试题分析：1（1）“会”在此句的意思为“适逢”，不能理解为“开会”等意思；（2）“坐”在此句中为“通假字”，同“座”；（3）“少”在此的意思为“稍微”，不能理解为“表数量的词”；（4）“间”在此句中的意思为“夹杂”，不能理解为“中间”等意思。2根据“忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭“以及“忽然抚尺一下，群响毕绝”这两句话来分析表事件突然发生的词语。3只有选项B“莫名其妙”中的“名”是“说出”的意思，其它都不是。4“股”是“大腿”的意思，“几”是“几乎”的意思，“欲”是“想”的意思，“走”是“逃跑”的意思；翻译时，还要使整个句子翻译的完整与流畅。5可以从结构和内容这两个角度来分析其作用。结构上：首尾照应，使文章结构完整；内容上：点明主旨，表现出口技表演者技艺的不凡，流露出作者对民间艺人的赞美之情。【难度】一般12