《学会合作》教学设计10篇.docx

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1、学会合作教学设计10篇学会合作教学设计10篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的学会合作教学设计，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学会合作教学设计1 教材简析： 学会合作是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作为话题，先讲了合作的重要性，说明了不管从事什么职业，不管在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神

2、和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。 设计理念： 新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点

3、的方法。 4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重、难点： 1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同； 2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件 准备实验用具玻璃瓶和七个彩球 教学课时：第二课时 课前活动：听歌曲三个和尚导入，引发疑问： 三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？ 设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。 教学步骤： 一、过渡揭题，引发质疑。

4、1、过渡板书。学会合作 这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。 2、齐读课题。自由质疑。 读了课题后，你能产生哪些疑问？ 1什么是合作？ 2为什么要合作？ 3怎样才能卓有成效地合作？ 设计理念：“学起于思，思源于疑。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。 3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。 二、自主学文，反应交流。 1、自学标注。配乐：爱的回忆 提示：“不动笔墨不读书是一种很好的学习习惯。 2、反应交流。 a、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。 b、意义：现代社会是

5、也是。作为一个现代人，只有才能 c、要求：成功的合作不仅要有而且还要 设计理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。 三、研读事例，感悟合作 1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？ 2、研读事例一：交响乐团演奏 1见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？ 补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。 2欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。 扣住

6、“上百位乐师、“数十种不同的乐器和“合作得这样完美和谐、“高度统一的团体目标、“协作精神等词语，引导体会“团体目标和“协作精神的重要。 3引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？ 小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。 4指导朗读。 3、研读事例二：模拟逃生实验 1学生自由读课文，了解实验步骤。 2让7名学生参与实验。 3即兴采访。 4联系刚刚的实验想想“依次是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？自由读“我在许多地方做过这个实验，从未

7、成功，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？成功的合作还需要有自我牺牲精神 5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？ 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。 四、再次激疑，深化理解。 1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？ 学生讨论、交流。 小结：1、我们与人合作还应当坚持原那么，分清是非，并且还要遵纪守法。 2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作开展，共同进步，双赢。 五、总结全文，迁移拓展。 1、

8、全文围绕“合作这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩的精彩所在。 2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句？说出来与大家交流交流。 适时投影名言，引导学生课内积累。 六、布置作业，课外延伸。 课外继续阅读有关“合作的故事，收集有关“合作的名言警句。穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节 模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会_的演讲稿，并在班内进行演讲。 板书设计： 学会合作 统一的目标 协作精神取得成功 自我牺牲精神 教后反思： 1、活用教材

9、，表达开放性。 本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。 2、游戏活动，表达自主性。 游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。 学会合作教学设计2 各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是学会合作，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。 现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗

10、透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。 根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标： 1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。 3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。 在活动方法上，我以“活动和游戏为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。 为了到达以上活动目标，我设计了活动过程四部曲： 一、情境导入，感受合作 二、游戏引领，学会合作 三、回归生活，体验合作 四、实际行动，真诚合作 下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。 一、情境导入，感受合作 一导入新课，初步感受合作

11、 一开始上课，我就播放MTV三个和尚动画版，课件出示诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。 二游戏激趣，感受合作的力量 我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃

12、到了座位上。课件出示我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子那么很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。 二、游戏引领，学会合作 这是本节课的高潮局部。在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏，领会合作过程中的技巧。我首先出示情景：“火海逃生课件出示，观看完短片录相，孩子们被紧张的气氛吸引住了，因此，当我提出模拟情景表演时，他们早已跃跃欲试了，课堂气氛也异常热烈。我将事先准备好的蒙眼布两块，分别将两个孩子的眼睛蒙住，让他们分别背上另外两个孩子。两人一组，蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下，通过一条有障碍物的

13、过道，最快完成任务者胜。课件出示可多几轮比赛我分别采访获胜队和失利队，他们一致认为：只有各自发挥优势，密切配合才能获胜。 然后，我出示游戏二“穿针引线，刚刚没有参与游戏的孩子们踊跃报名，一只只陌生的左手和右手合作着，有的灵活地穿着线，有的笨拙地移来移去，好久找不准针眼课件出示游戏结束，我采访获胜队合作成功的秘诀是什么？引导他们发现合作中需要技巧，让他们进一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，灵活处理，一定会做得更好。 三、回归生活，体验合作 在这个环节中，我设计了一间“休息室：智慧屋里作客课件出示。让孩子们透过智慧屋体验日常生活中的各种合作，孩子们通过选择自己喜欢的图片，展开交流讨论，感受

14、合作成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。 四、实际行动，真诚合作 在这节课的最后一个环节中，我安排的是：实际行动，真诚合作。 “众人拾柴火焰高、“团结就是力量、“集沙成塔，聚腋成裘于是我启发小朋友们联系自己的生活实际，举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉快地合作？思维一翻开，孩子们马上联想了很多，有的想回家做妈妈的小帮手，帮妈妈分担家务，让她轻松快乐；有的想与隔壁的小伙伴和好如初，继续完成他们的泥塑大作；有的想向某同学抱歉，因以前他俩对一道数学难题意见分歧，还一直别扭着呢，他打算与“对头继续争论下去。 这时，有个孩子悄悄地举起了手说：老师，我想做班级的小小劝说员，劝说

15、有矛盾的同学化干戈为玉帛；劝说不爱学习的同学努力读书；劝说心情不好的同学，做快乐的主人让您少操点心。课件出示多可爱的一群孩子啊！我当即竖起大拇指表扬了他们，并要求他们把这些想法付诸行动。然后以众人划桨开大船这首歌结束本节课。 最后，我简单地说一下这节课的活动反思： 1、活用教材，表达开放性 本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏：智慧屋里作客。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。 2、游戏活动，表达自主性 游戏的目的就是让学生在玩中学，学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到

16、合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。 学会合作教学设计3 一、课时目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文。在熟读的根底上练习演讲。 2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，养学生团结协作，自我牺牲的精神。 二、课前准备 1、一首交响乐的视频片段；舞蹈千手观音的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。 2、掌握生字词，充分通读全文。 三、教学过程 谈话导入 上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉

17、络。这节课，我们就深入地来学习课文。 学习课文的第一段 1、请大家轻声读读13自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。 2、师生交流。 重点交流以下几句：(课件出示) 1我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。 2不管你从事什么职业，也不管你在何时何地，都离不开与别人的合作。在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_；你是足球运发动,你就要_；你是电视电影演员,你就要_； 师：老师请大家把句中的“你改成“我，然后自己放声读读。齐读。 师：这几句话说明作者什么观点？说明生活在世界上，大家都离不开与

18、别人合作。板书：合作除此之外，你还找到哪些重要语句？ 重点交流以下几句：(课件出示) 3世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。 4一个人学会了与别人合作，也就获得了翻开成功之门的钥匙。 5小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。 师：可见合作有着重要的意义。板书：合作的重要意义你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作的主要话题，说明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。 学习课文的第4自然段。 1、师：既然生活在世界上

19、，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？我们先来欣赏一段交响乐。播放一段交响乐视频，让学生置身交响乐的美妙旋律之中。你听到了什么？ 2、学生描述听到的优美的音乐：悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻飞扬出来，流向天宇，也流进人们的心田。 3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受！同学们对交响乐了解不多，老师在这向你们做个介绍：交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。 拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成； 木管

20、乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成 学会合作教学设计4 教材分析 我们学会了合作是四年级品德与社会下册第二个单元“讲诚信，多合作中的第五课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比拟薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。 课前准备： 1.多媒体课件 2.工具绳 教学目标： 知识与技能：初步认识合作的重要性，学会

21、与人合作，懂得一些合作的技巧和方法； 过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作； 情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。 教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。 教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话引课。 二、课件演示。 三、说一说自己与别人的合作。 四、故事讨论会。 对天鹅、梭子鱼、和虾的故事进行讨论。 五、三场足球比赛的启示。 根据比赛，说一说怎么合作才能成功？ 指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。 六、观看动画，认识合作。 1.看动画三个和尚

22、的故事： 2.说一说三个和尚为什么没水喝？ 3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？合作 4.师生共同小结。 5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？ (可用三个和尚双簧表演，或拼图游戏。) 七、我们的发现。 我们的发现，总结合作的技巧，什么是合作，其含义。 八、学习儿歌。 一人力量小，合作力量大。 遇到困难时，合作解决它。 团结心一致，合作靠大家。 众人齐合作，心里乐开花。 九、再次讲解三个和尚的故事。 三个和尚好好合作的情况效果。 十、绑腿游戏。 1、游戏规那么 2、做游戏。 3、游戏点评。 十一、关于合作的名言和警句。 思品教育，生活中不能合作的事情。 十二、畅所欲言。 十三、团结口

23、号。 十四、师生共同总结。今天你学会了什么？ 十五、作业布置 1.同学之间合作表演双簧戏。 2.小活动：拼图游戏竞赛。 十六、板书设计 5.我们学会了合作 同心协力团结一致 互相配合互相帮助 学会合作教学设计5 教材分析 我们学会了合作是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比拟薄弱，因此

24、，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。 课前准备： 1.多媒体课件 2.橡皮泥 教学目标： 知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法； 过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作； 情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。 教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。 教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。 教学时间：1课时 教学过程： 一.观看动画，认识合作 1.看动画三个和尚的故事： 2.说一说三个和尚为什么没水喝？ 3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？合作 4.教师小结，引出课题

25、； 5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？ 二.参与游戏，学习合作 原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果的游戏。 1.课件出示水果图 2.进行“数水果比赛，比比哪组数的准? 3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。明确分工 1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。 2.比拟两次比赛，说一说怎么合作才能成功？ 3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。相机板书 三.畅谈合作，分享快乐 其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作

26、一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。 四.亲身体验，运用合作 同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊的游戏来考考大家。 1.课件出示游戏规那么 2.以组为单位做游戏 3.评出优胜的小组。 4.游戏点评。 五.总结拓展 同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真快乐，那三个和尚学会了吗？大家请看： 1.看三个和尚故事的结尾； 2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？ 3.教师总结. 六.作业布置 1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。 2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作为主题的手抄报。

27、七.板书设计 5.我们学会了合作 互相商量明确分工 互相配合齐心协力 学会合作教学设计6 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课学会合作。 学情分析 从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和蔼于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。 设计思路 针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能表达出合作重要性的游戏活动,通过“活动这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积

28、极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。 教学目标 知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。 能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。 情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。 教学重点 体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。 教学难点 培养学生的合作意识和技巧 教学准备 教师准备：准备相应的课件。 学生准备： 1、学生在课前准备短小的文艺节目。 2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等 课时安排 2课时。 第一课时完成

29、教材P2-P5页内容，话题为“生活中处处有合作和“合作才能成功。 第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者。 教学过程 第一课时 活动一什么是合作 1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？播放众人划桨开大船配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运发动比赛、得奖的场面。 2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？ 3小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。板书课题：学会合作 活动二合作在哪里 1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？ 2.翻开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。 3师：你

30、能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片 小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。 活动三合作很重要 1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。 翻开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。 2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！ 师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。学生感觉有差异 师：为什么会有这种差异呢？ 3.小结：

31、对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。 过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！ 展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。 师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？ 活动四合作面面观 1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。 学生观看三个和尚的动画 2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。 师：当时和尚心里在想什么呀？ 师：如果给你一个时机你会怎么劝三个和尚？ 3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条

32、件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。 板书设计 学会合作 生活中处处有合作合作才能成功 第二课时 活动一现象导入，学会合作 1.导入语：秋天，一队队大雁以“人字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？让学生翻开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁，并用自己的答复。 2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。 3.结合教材P6页的图片情境辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？ 4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？ 5.小结：在

33、集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。 活动二现场竞赛，体验合作 1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。) 2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。 3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？ 4.再进行一次竞赛。 5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！出示小黑板：齐心协力最重要，事先

34、商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。 活动三经历合作，体验成功 1.过渡：刚刚同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！ 2.师介绍游戏规那么：两人一组玩“穿珠子的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。 3.学生开展游戏，6分钟后看结果。 4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！ 。 板书设计 做集体中的合作者 齐心协力最重要，事先商量不可少， 合理

35、分工效率高，人人负责做得好。 学会合作教学设计7 巧妙设问，纲目清楚。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目清楚，如“什么是合作呢?“怎样才能卓有成效地合作呢?“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 1正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的根底上练习当众演讲。 2学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它

36、们所强调的重点的不同。鼓励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 第一课时 一、揭示课题 1板书课题：7学会合作 2齐读课题后，提问：你们都想知道什么? 3课文中的“合作指的是什么? 4人们为什么必须相互合作? 5怎样才能与人搞好合作? 二、初读指导 1自学生字词。(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中8个生字。(3)并联系上下文，理解以下词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 2检查自学效果。(1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。(3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义

37、。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(4)齐读生字词。 3各自轻声试读课文。 4检查自读情况，分自然段读课文。 5默读课文后分段，概括段意。第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第46自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。 三、布置作业1有感情地朗读课文。2完成文后练习2。 第二课时

38、一、复习上节课内容，导人新授内容 二、精读训练 1理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。“不管也不管都“只有才能“小小大大不就通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的

39、呢?思考：“团体目标的“高度统一和“协作精神分别形容“合作的什么?(合作的“完美与“和谐)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?联系课文想想“依次是什么意思。外国专家是怎么说的?“我在许多地方做过这个实验从未成功。这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢? 小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合

40、作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)3理解第三段。自由读，谈谈你对既要“竞争，又要“合作的体会。 三、总结全文 四、指导学生练习演讲 学会合作教学设计8 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的根底。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体开展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，

41、充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。 在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。 情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会 40分钟 三年级 多媒体设备、电脑课件、皮球、凳子等。 课前谈话 快乐的童年总是伴随着游戏度过的，老师知道你们都喜欢玩游戏，今天老师给你们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的凳子忘了搬进来了，这凳子比拟多，我一个人可能搬不进来

42、，哪位同学愿意帮帮助？非常谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们大伙的力量多大，齐心合力就把这个凳子都搬进来了。 设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。 一、游戏引出合作，初步感知合作。 1、体验游戏：一指抓皮球 师：我们玩的第一个游戏，名字叫一指抓皮球，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你了。谁来挑战一下？ 2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励抚慰。 3、你觉得怎样才能把球抓起呢？ 师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有

43、什么感想或启发呢？ 4、板书活动主题。 师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题学会合作(板书) 设计意图：通过“一指抓皮球的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。 二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。 1、老师看图片讲述身边合作的事例。 六一儿童节中的拔河比赛需要每个人都全力以赴、图上同学正在干什么?参加早操比赛。是呀!一致的步伐，整齐的动作，这都需要大家的配合与默契。这是我们学校合唱团参加广州市第十届学校合唱节的照片，由于同学们的齐心协力和共同努力，我们的合唱队还获得了广州市的第一名呢！女排姐姐们凭着齐心协力的配合、顽强拼搏的精神终于为祖国赢得了无数的荣誉你们看小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情实在太多了，现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，也可以分享合作的担忧与疑问让我们一起去分享，去感动吧！ 2、学生讨论列举合作的事例与分享合作的担忧与疑问。 小结：同学们列举的事例真多，其实刚刚我们把凳子搬进来，也是一种合作。看来合作真是无时不在，无处不