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1、小学期末考试质量分析报告新一完小教导处2016年下学期小学(16年级）期末教学质量检测工作已经结束，这次考试16年级由区教研室统一出题，联校组织考试（三年级全区统考）.本次考试能站在一个宏观的角度,坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全区的教育质量作出全面的监控,提高了考试的信度和效度，真正体现了新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教、以测促教的功能。现对我校（1-6年级）各科成绩做如下分析报告:一、试卷来源及试卷评价本次考试由教研室统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度,有一定的层次性,较好地体现了课
2、程标准的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。二、考试质量情况（见表）三、本次教学质量检测取得的成效1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握.语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固,常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高,书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。2、关注差异,不同的学生有不同的体验、收获。将开放题引入试卷,引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，
3、也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会,要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。3、题型灵活多变,体现课改理念。试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的综合能力得到了锻炼。四、存在的问题及原因从整个学科考试情况来看,存在问题比较大的是科学和品社学科，主要原因是师资力量薄弱，教学水平不高，缺少教师,一人担任多个班级或不同年级课程；品社学科无专任教师,教师对社会现象缺乏判断能力,导之学生对是非判断模糊.下面以语文、数学两科为例分析:语文学科存在的问题主要有：1、盲目复习,忽视基本功训练。
4、学生书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字,各年级都有部分学生没有完全掌握,导致失分,其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程.2、急于求成,缺乏对学生学习习惯的培养.如一年级学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的问题，看图写话时部分学生表达能力较差，写话格式不正确;中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差.试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字.其实，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问,养成良好的语文学习习惯
5、,学生的语文能力就会得到提高.数学学科存在的主要问题:1、计算不细心,没有验算的习惯。2、学生审题不严谨.部分学生缺乏认真仔细的审题习惯、拿到试卷后，凭想当然来解题,学生没仔细观察、思考，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有:作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了随意涂抹,答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师在日常教学中严格要求，逐步规范。五、改进策略这些问题的存在必须引起高度重视,认真总结，深刻反思,及时整改，针对以上存在的问题，对来期教学工作提出如下改进
6、策略。1、加强教学常规管理（1）狠抓各科教学计划的落实。开学后，针对各年级各学科存在的问题，任课教师在研究课标，通览教材的基础上，制定好各科教学计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每次工作开展时有目标、有方案、有计划、有管理。同时,制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性，保证目标明确、计划合理、管理措施到位。（2)进一步完善教学常规检查制度.在新的学期，坚持“提质量，讲效益”的原则,要求教师做到备课要“深，上课要“实”，作业要“精”,教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高，并对课前备课、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面，保证每月检查一次，检查结果及时反馈，提出改进措施，对
7、教师的常规教学进行指导性管理。平时要抓好“单元目标”检测,搞好质量分析,在期中，组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向。（3)抓实教学过程各个环节，保证提高教学质量。一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键;要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习惯适应、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”。二抓课堂。开展“推门听课”活动,抓好“常态化教学，各校教导处组织全员听课活动，大家听、大家评、及时反思，帮助寻找不足，帮助改进，向课堂40分钟要质量，提高教学效益，增
8、强质量意识。三抓反馈.主要抓实作业留批和单元检测，对作业留批要及时检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周有两次作业，且80作业在课堂完成，作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提高分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生各方面的能力为基点，作业批改做到及时、认真。2、加强学习,提高教学水平。（1)业务学习做到有计划、有目标、有内容、有考勤、有记载.本学期重点要学习新版课程标准，深刻领会其内涵。(2）利用多媒体组织教师观看名师教学录像,供教师观摩学习。（3）继续抓实“五个一”活动，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观
9、摩汇报课、写一篇有价值的教学论文。3、加强随堂听课新的学期,教导处将不时走进课堂，深入教学第一线，以便随时发现问题,及时加以指导、改进，随堂听课后查教师的教案,听教师教学设想,看教师课后作业设计，问学生掌握情况等，并做好记录，提出建设性意见，敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、认真组织开展好每次教研活动要求各组精心组织教研活动；每次活动要有主题,解决什么问题,要有针对性，定时间、定人员，确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课和课例研究,提高教师对教材的整体把握能力，在教学中落实新课程标准。眼界决定境界，思路决定出路.本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念,探索提高教学质量之路，在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高，争取获得更好的成绩。