2016—2017店当小学期末考试质量分析报告(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上20162017店当小学期末考试质量分析报告 期末考试已经结束,我校学生的考试成绩离预期目标还有相当距离,为总结经验,吸取教训,现将期末考试的相关情况小结如下: 这次期中考试的试卷由县教育局统一提供,大部分年级的试卷质量较高,主要表现在知识点分布均衡、难易适中,题目表述亲切友好,试卷排版留白合理,试卷印刷清晰无误。 从语、数两门学科的考试结果来看,语文学科的总体成绩较好,无论是及格率、优秀率,还是平均分。 部分年级学科在这次期末考试中没有考好原因大概有以下几点: 1、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实,也是这次应该吸取的重要教训。部分老师只满足于该教的教了,至于

2、学生掌握得怎么样,他自己心中也没有太大的数。2、学校教导处平时督导不力、过程管理不够精细化。3、学校教师比较少,每天上课的时间比较多,教师间的合作交流不够,互助不够,研讨不够。4、学校、教师与家长协调沟通不够,家长作用发挥不好,没有形成教育合力。5、学生的学习习惯不是很好,如审题能力,教学中应引导学生保持心态的平和,克服浮躁情绪。 对今后教学工作的思考: 本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来,各项常规工作都很到位,实际问题还是很多:教师的备课基本上是为了应付学校检查,敷衍了事;很少有教师是自己备课后上课的,相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记;课堂上一些教师还是“满堂灌”

3、,重知识的传授,轻能力的培养,学生学习还是很被动;作业训练形式单调,基础知识练习较多,课外积累与拓展训练较少,练习册辅导跟不上新课节奏,造成训练不全面,以至学生难以适应那种注重能力考查的试题;平时检测只注重数据统计,未进行深入分析,查找原因,阶段性努力目标不明。 要转变的是观念,要强化的是责任,要端正的是态度。结合本次考试情况,提出如下建议: 1、领导重视是关键,教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作,也是学校的生命线,现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。部分教师会因为种种主客观原因,对教学和自己的专业成长缺乏热情,领导的示范会带动这一批人。所以学校领导要身先士卒,以身作则

4、,言行举止注意场合,在老师中起到表率作用。发展教育,领导是关键,这是我们店当小学的希望所在。 2、进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求,增强责任意识、忧患意识、服务意识,切不可安于现状。做到认认真真教书,踏踏实实做事,我们必须从低年级起,消灭不及格现象。 3、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫,可教学成绩却不尽人意。其根本原因在于教学基本功不扎实。要提高业务能力,就一定要挤出时间阅读,还可以进行“网上学习”。 4、功夫放在课前,力量用在课内,补困放在课后。具体要求是: (1)认真备课,设计最佳方案。在教学中,教师起着主导作用。因此,在课堂教学前,教师先要吃透教材,先把课

5、本读几遍,然后看各类教学参考书,最后根据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法,选择教学手段,这就要了解自己班中的学生,知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源库的资料,一定要结合本校本班实际,重新备课。 (2)以学定教,改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测,新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则,精心安排教学步骤,注意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程,要详细写明学生学习的内容和学习方法等。练习设计要根据自己班级的具体情况,设计练习内容及达成要求,以便及时准确地掌握学生的学习程度,并改进教学。把握教学的节奏与容量,使教学时间安排得科学合理,保证学生在课堂

6、里能主动积极地学习,实实在在地训练,学会动手动脑。 (3)落实训练,加强过程控管。学生作业教师要及时批改,最好是面批面改。这样才能及时发现问题,及时指导学生订正,进行补差,真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,定期审阅单元试卷和质量分析表,让教师、学生心中有数。 (4)深入课堂,开展教学研讨。学校领导、教导处、教研组要深入课堂,开展推门听课活动,及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课,进行交流探讨,取长补短。 5、注重培养学生的学习习惯,与学生多交流、多沟通,帮助学生形成良好的学习习惯,加强方法指导,严格要求学生。 6、学校、教师应与学生家长多联系,多沟通,进而形成对学生教育的合力。 提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事,但我们现在要做的就是朝夕必争,言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信,在全校老师的共同努力下,我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。 2017.6专心-专注-专业

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