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1、部编版八年级语文上册第四单元测试卷03一、积累与运用。（19分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）（ ）A.交卸（xi）残垣（hun）紊乱（wn）乾坤（kn）B.背影（bi）秀颀（q）参天（cn）邪祟（su）C.蹒跚（pn）遏制（）栖息（q）默契（qi）D.颓唐（tu）炫耀（xun）肆意（s）俯瞰（kn）2.下列各组词语，字形完全正确的一项是（3分）（ ）A.狼藉踌躇倦怠触目伤怀B.陷井琐屑八卦熙熙攘攘C.篱笆簌簌际遇坦荡如低D.扳尖星辰洗涤夙未谋面3.下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）A.在中华人民共和国成立七十周年之际，每一位观众都期待着红色经典影视剧的再度出现。B.纪录片丝
2、路新纽带：中欧班列介绍了东西方的多样文化和风土人情，向观众显示了一条现代版的丝绸之路。C.凭借各位建筑师及设计师独特的思维，我国建成了赵州桥、钱塘江大桥、港珠澳大桥、上海虹桥等著名桥梁。D.十三四岁的少年正如初升的太阳，每个少年都应该认真体验经历青春这个人生最珍贵的时期。4.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（3分）（ ）A.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。B.教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一位学生，切不可“一叶障目，不见泰山”，因为这是构建和谐师生关系的一个重要因素。C.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖。D.两名犯罪分子被警
3、察困在一栋大楼里，可他们拒不投降，仍然不屈不挠地斗争着。5.下面横线上依次填入句子最恰当的一项是（3分）（ ）不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪，_；仁慈，_；同情，_；关怀，_。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”要为众生的苦难而发温暖鳏寡孤独的凄凉要为别人的悲伤而流缓解老弱病残的贫苦A.B.C.D.6.仿写下面这首歌词，感悟亲人的爱与真情。（4分）严厉的眼神，温暖的掌心，你是教我对错的父亲。大大的鞋码，宽宽的背影，你是给我憧憬的父亲父亲，世上最疼我的人，你的爱是沉默的黄金。（摘自阮晓星作词我的父亲
4、）二、综合性学习。（11分）7.请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动。（1）这次活动的主题语是：破陈规陋习，树文明家风。其中“陋”字一共8画，按笔画顺序请写出第1画和第3画。（2分）（2）身边人的家教家风对我们的影响是最直接的。下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。（3分）（3）小秦同学有感于此，准备创作一幅有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，并结合第（2）小题的答题感悟，将你拟写的下联写在下面横线上。（2分）上联：双亲言传身教影响潜移默化下联：_（4）关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中
5、展开了激烈的讨论，请你针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。（4分）小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时要是不小心拌在地上了必须捡起来吃掉，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。我说：三、阅读理解。（30分）（一）阅读下文，回答问题。（12分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来
6、要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再把起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，
7、说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。8.请为本段文字加一个四字小标题。（2分）9.选段中刻画父亲形象最突出的描写方法是什么？从中你能读出什么？（3分）10.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”句中的“似的”一词能否删去？为什么？（3分）11.选段中两次写到“我”流泪，你是怎样理解的？（4分）（二）阅读下面的文章，回答问题。（18分）草记贾平凹1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并
8、不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。我不知此草为何名，站在那
9、里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪，名字也古怪。我在问，回答是：“他怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？”我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去
10、谋生路了。也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？“这草很多吗？”我问牧人。“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。”“那走过的草坝子上怎么没这种草？”“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了。”“它只能在沙地上长？”“要不怎么说是苦命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了。啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有
11、多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。（选自西安晚报）12.结合上下文说说第段中画线句子的作用。（3分）13.作者认为“万事万物既有存在的生命，又都有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。（3分）14.如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”？（4分）15.为“草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？（4分）16.面对佛手肿，“牧人能言，但不能写出以示天下”，“只有我记下此草”。请谈谈这一现象对你写作方面的启示。（4分）四、作文。（40分）亲人的重连，
12、朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，用深情的笔触描绘这一幕幕画面。要求：不要出现真实的姓名、班级、校名；不少于500字。第四单元测试答案解析一、1.【答案】B【解析】A项中“残垣”的“坦”应读“yun”；C项中“默契”的“契”应读“q”；D项中“俯瞰”的“瞰”应读“kn”。2.【答案】A【解析】B项中“陷井”应为“陷阱”；C项中“坦荡如低”应为“坦荡如砥”；D项中“夙未谋面”应为“素未谋面”，“素”指素来，向来，“夙”指早，旧有的，如“夙兴夜寐”“夙愿”。3.【答案】
13、A4.【答案】D【解析】本题应判断成语是否误用。此处主要考查词语的感情色彩。“不屈不挠”比喻在压力和国难面前不屈服，表现十分顽强，含褒义，用来形容犯罪分子不合适。可将“不屈不挠地斗争着”改为“负隅顽抗”。5.【答案】B【解析】此题注意“眼泪”与“流”，“仁慈”与“苦难”，“同情”与“老弱病残”，“关怀”与“鳏寡孤独”的对应衔接。6.【答案】慈爱的眼眸，踏实的抚摸，你是领我前行的母亲。弯弯的背影，皱皱的脸庞，你是送我未来的母亲。母亲，世上最爱我的人，你的爱是深沉的谱言。二、7.【答案】（1）（2）中学生大多是从长辈那里知晓家教家风的。（3）示例：园丁谆谆教诲熏染悄无声息（4）示例：对于家教家风，
14、我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”，家教家风中对我们有积极影响的一面，我们应加以继承和发展，家教家风不适用于现代人的思想观念和生活方式的内容我们要摒弃。三、8.【答案】望父买橘（或：买橘送别）9.【答案】动作描写。从中我能读出父亲买橘子时的艰难和父亲对儿子的深切关爱之情。10.【答案】不能删。“似的”在句中有“好像”的意思，父亲的“轻松”只是一种表面的姿态，他努力表现得轻松，是怕“我”为他担心；面对家境的惨淡和求职的艰难，父亲是无法轻松的，加上“似的”更能体现出父亲对儿子的爱。11.【答案】第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是与父亲分别，因依恋和牵挂父亲而
15、流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激，突出了父子情深。12.【答案】运用景物（或：环境）描写，突出了佛手肿生长环境的恶劣（或：交代了作者旅途环境的荒凉），为下文写见到白绒团儿时的惊讶做铺垫。13.【答案】环境：瘠贫的沙地（或：荒凉的沙地）；没有助其繁衍的蜂儿鸟儿。手段：生出绒的翅膀去谋生路。14.【答案】佛手肿只能在瘠贫的沙地上生长，不被很多人了解，“草可悲”；它有独特的生存手段，能遇到“我”，将其写出以示天下，“亦可幸”。15.【答案】对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美。16.【答案】提示：从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。四、【答案】略