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1、八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展综合测试 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归”。该诗句中描述的鸟妈妈正处于（ ）A交配期B产卵期C孵卵期D育雏期
2、2、学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：甲：“基因组成相同，性状一定相同”乙：性状表现相同，则基因组成一定相同”丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法，不正确的是（ ）A甲乙B甲乙丙丁C丙丁D甲乙丙3、下列关于生物性状的描述，正确的是（ ）A性状表现只受遗传物质的控制，不受环境影响B性状都是肉眼可以观察到的特征C每个生物体都会有许多不同的性状D同种生物的不同性状称为相对性状4、人们采用嫁接的方法在一株桃树植株上，获取了多种口味的桃子，下列生殖方式与之相似的是（ ）A“试管婴儿”的诞生B用种子繁殖大豆C用块茎繁殖马铃薯D高产杂交水稻的培养5、下
3、列关于人体性染色体的说法中，正确的是（ ）A性染色体只存在于生殖细胞中B性染色体在体细胞中成对存在C女性的两条性染色体形态结构差异很大D男孩的X染色体不一定来源于母亲6、下列植物的繁殖方法中，属于有性生殖的是（ ）A苹果的嫁接B用马铃薯块茎繁殖C月季花枝条繁殖D用大豆种子繁殖7、孟德尔是遗传学的莫基人，为遗传学的研究做出了巨大贡献，被誉为现代遗传学之父。下列不属于他的观点的是（）A生物的性状有显性性状和隐性性状之分B控制相对性状的基因也有显性和隐性之分C人体细胞中的基因是成对存在的D具有相对性状的纯合体杂交后代只表现显性性状，后代不会得到控制隐性性状的基因8、下列有关生物的生殖和发育的叙述，正
4、确的是（ ）A鸟卵的胎盘含有细胞核，将来发育成雏鸟B植物的嫁接、压条、扦插属于无性生殖C青蛙的受精过程在体内完成，发育方式为变态发育D家蚕通过有性生殖产生后代，发育方式为不完全变态9、根据科学家推测，生命起源的化学演化过程的顺序是（ ）形成原始单细胞生物；形成有机小分子；形成原始生命；形成有机大分子ABCD10、高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交，后代的基因组成是ADDBddCDD和ddDDd第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）1、关于生命的起源，自古以来就有多种观点，如A自然发生论、B宇宙生命论、C化学进化论、D神创论、E生生论等，请在下列关于生命起源的说
5、法后的横线上标出其对应的观点。（1）世界上的所有生物都是由神或上帝创造的，物种是一成不变的。_（2）生命是由非生命的物质随时自发地发生的。_（3）生物只能来自生物，不能由非生命物质随时自发地产生。_（4）原始生命是在原始地球条件下先由无机小分子形成有机小分子经长期演变形成的。_2、染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递_,控制生物体的形态结构和生理功能。3、图是鸟卵的结构示意图，请据图回答：（1）图中的是_，它能为胚胎发育提供所需的空气。（2）图中的是_，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。如果此卵已经受精，那么该结构看上去会呈现_。（3）图中的_所示的是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供所
6、需要的养料。（4）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是_；所提供的外界环境条件应该是_。4、下面是小华同学对自己家庭成员的个别性状进行调查的统计表，请根据下表回答下列问题。父亲母亲姐姐小华眼睑双眼皮双眼皮双眼皮单眼皮皮肤黝黑白皙白皙白皙耳垂有耳垂无耳垂无耳垂有耳垂鼻梁高鼻梁低鼻梁低鼻梁高鼻梁（1）父母都是双眼皮，姐姐也是双眼皮，这是一种_现象。（2）父亲常年在外工作，皮肤黝黑，这是_现象，这种性状_（填“能”或“不能”）遗传给后代。（3）父母是双眼皮，小华是单眼皮，说明双眼皮是_性状，单眼皮是_性状。（4）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，父亲、小华眼皮的基因组成依
7、次是_、_。（5）小华与父母及姐姐的眼皮不同，这种变异属于_（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。5、_与子代，_与子代个体之间的差异叫做变异，变异可分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种。某对色觉正常的夫妇生下一个色盲的儿子，这种变异是由_改变引起的，属于_的变异。三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）1、一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪是一种动物行为。（_）2、DNA是控制生物性状的遗传单位。（_）3、鸟的生殖为体内受精，胎生。 （_）4、爬行类动物是目前进化水平最高的一类动物。（_）5、将一个鸡卵的内容物自然下落到碗里，那么中间黄色的球状物称为卵白。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分
8、，共计40分）1、下图是意大利医生雷迪的实验装置，据图回答（1）A与B中均无蛆出现，而C则_。（2）B与C形成一组对照实验，实验变量是_。（3）实验结果表明，C中的蛆来自_，而非腐肉或空气。（4）此实验推翻了“腐肉生蛆”的_观点。（5）雷迪在实验中没有解释的现象是_。2、将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的3块，每块均带有芽眼。取3个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于3个花盆约5cm深处的沙土中，按下表要求连续管理培植20天，结果1号萌发，2号萌发，3号不萌发。请回答：花盆温度光照水1号20黑暗适量2号20充足适量3号20充足不浇水（1）上述实验中的对照组是_号花盆
9、。（2）1号花盆和2号花盆进行对照实验，变量是_，此实验的目的是探究_。（3）2号花盆和3号花盆的实验结果说明适量的_是马铃薯块茎扦插成活的外界条件。（4）马铃薯的这种繁殖方式属于_生殖，其优点是_。3、某生物兴趣小组为了探究“影响薰衣草扦插成活率的因素”，设置了三组实验，相关条件和实验结果如下表所示。请据表并运用所学知识分析回答下列问题。分组温度插条切口插条选择成活率第一组25涂生根剂嫩枝87%第二组25不处理嫩枝34%第三组10涂生根剂嫩枝11%注：除上述条件外各组其他培养条件均一致。（1）薰衣草植物的扦插属于_，此种繁殖方式能使后代具有亲本的_。（2）扦插过程中一般要除去插条上的部分叶片
10、，其目的是降低插条的_。（3）第一组与第二组作为对照实验，探究的变量是_。（4）第一组与第三组作为对照实验，探究的变量是_。4、探究茉莉的扦插繁殖茉莉是常见的芳香型花卉植物，人们常用扦插的方法繁殖茉莉。一些养花爱好者在 扦插茉莉前，会把剪好的插条下端浸人维生素B12溶液中浸泡一段时间，他们认为这样能够促进茉莉插条生根。维生素B12溶液真的能促进茉莉插条生根吗？为探究茉莉扦插繁殖的相关问题，探究活动小组的同学们查阅了关于茉莉扦插繁殖的一些资料，并设计了如下探究实验方案： 步骤一：从同一茉莉植株上剪取生长时间及粗细一致的三个茎段，每个茎段都有两个节。下端斜切，可增大插条的吸水面积；上端平切，可使插
11、条减少水分的散失；去除下部节上的叶，只留上部节上的一片叶，做成插条，注意不要损伤插条上的芽。 步骤二：将一片维生素B12溶解到适量清水中，配制成维生素B12溶液。 步骤三：取三个相同的透明玻璃杯编号为1、2、3，分别加入等量的扦插基质，并按照下表中的方法进行扦插。 组别插条处理扦插基质扦插方法1下端在维生素B12溶液中浸泡一段时间，取出晾干表面水分清水将下端插入基质中2不作处理清水将下端插入基质中3不作处理清洁湿润的细河沙将下端插入基质中步骤四：将3组装置都放在相同且温暖适宜的环境中，定期观察并记录插条的生根情况。请回答下列问题：（1）茉莉的扦插繁殖属于植物的_（选填：有性生殖；无性生殖），这
12、种繁殖方式的优势是_。（2）同学们将第_组和第_组进行对照，是为了探究维生素B12溶液是否能促进茉莉插条生根。若确实能促进生根，预期实验结果是_。（3）同学们设置了第3组的目的是为了与第_组形成对照，用于探究的问题是_。（4）该实验设计方案中有一些不够科学之处，请你为同学们提出改进建议（提出一点即可）_。（5）实验结束后，有些同学又提出下列问题，其中需要通过对照实验进行探究的是 A茉莉能否用种子进行繁殖？B用生长时间不同的枝条进行扦插，成活率有差别吗？C适宜条件下茉莉扦插的成活率一般是多少？D扦插的茉莉开花后，能结出果实和种子吗？-参考答案-一、单选题1、D【分析】鸟类的生殖行为一般包括：占区
13、、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。【详解】在春季大多数鸟类进入了繁殖期，在繁殖季节，雏鸟的食量需求很大，一天中往往需要亲鸟饲喂几十次，甚至数百次，才能保证它们的生长发育。为保证鸟类的正常繁殖，春天最好不能捕鸟。劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”这句诗体现鸟所处的时期是育雏期。故选D。2、B【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式。【详解】甲：生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。因此，基因组成相同，则性状不一定相同，
14、甲同学说法错误。乙：性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法错误。丙：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，丙同学说法错误。丁：并不是生物的性状表现都能遗传给后代，如橘在淮南、淮北体内的遗传物质（基因）没有发生变化。而淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的
15、淮南生长良好；在温度较低的淮北生长不好，温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”表明生物的性状受环境的影响。故生物的性状由基因和环境共同决定。由遗传物质改变引起的变异能遗传给后代，而受环境影响引起的变异不能遗传给后代，丁同学说法错误。故选D。3、C【分析】遗传学中 把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。性状是指生物体所有特征的总和。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状：。如人的单眼皮和双眼皮。【详解】A生物的性状既受遗传物质的控制，同时也受环境的影响，错误。B生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等,有的肉眼看不到，如生理特征
16、人的ABO血型等，错误。C任何生物都有许许多多性状。有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状:有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病，性、耐寒性;有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，正确。D同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，错误。故选C。4、C【分析】（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程例如利用种子进行的繁殖。（2）无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。【详解】
17、A试管婴儿是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。B种子繁殖大豆是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。C用块茎繁殖马铃薯，这种生物的生殖方式与人们采取用嫁接的方法在桃子植株上获取多种口味的桃子相似，均不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖，正确。D高产杂交水稻的培养是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，属于有性生殖，错误。故选C。5、B【分析】人的体细胞有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色
18、体是XY，女性的性染色体是XX男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。【详解】A在正常体细胞中，无论是常染色体还是性染色体，都是成对存在的，并经减数分裂后减半存在于生殖细胞中，所以在体细胞和生殖细胞中都有性染色体的存在，A错误。B性染色体在体细胞中成对存在，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，B正确。C女性的性染色体是XX，女性的两条性染色
19、体的大小、形态相同，C错误。D男孩的X染色体一定来源于妈妈，Y染色体来源于爸爸，D错误。故选B。6、D【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扞插、压条、克隆、组织培养等。【详解】ABC苹果的嫁接、用马铃薯块茎繁殖、月季花枝条繁殖，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，ABC不符合题意。D大豆用种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此大豆通过种子繁殖后代属于有性生殖，D符合题意。故选D。7、D【分析】遗传学中把生物体所表
20、现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和，任何生物都有许许多多性状，有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等。【详解】A、遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；生物的性状有显性性状和隐性性状之分，A不符合题意。B、生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，B不符合题意。C、染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的，C不符合题意。D、具有相对性状的纯合体杂交（AAaa）后代（Aa）只表现显性性状，后
21、代会得到控制隐性性状的基因，D符合题意。故选D。8、B【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。【详解】A胚盘是卵黄表面中央一盘状小白点，含有细胞核，是胚胎发育的部位。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。所以，鸟卵的胚盘（不是胎盘）含有细胞核，受精后，将来才可能发育成雏鸟，A错误。B植物的嫁接、压条、扦插都没有经过两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体，都属于无性生殖，B正确。C春
22、末夏初是青蛙的繁殖季节。雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，这种方式称为体外受精。青蛙的发育过程为：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。因此，青蛙在生殖发育方式属于有性生殖、体外受精、卵生，发育过程属于变态发育，C错误。D家蚕的生殖和发育：经过“受精卵幼虫蛹成虫”四个时期，是有性生殖，这样的变态发育称为完全变态发育，D错误。故选B。9、D【分析】随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程，据此解答。【
23、详解】原始大气中的无机小分子物质在紫外线、闪电、高温和宇宙射线等条件的激发下形成有机小分子物质，有机小分子物质随着雨水汇入原始海洋，经过长期演变，形成了比较复杂的有机大分子物质，这些物质逐渐聚集并在外表形成了原始界膜，构成了相对独立的体系，这些独立的体系不断完善，最终形成最简单的原始生命形式。可见生命的起源分为四个阶段：形成有机小分子物质形成有机大分子形成原始生命形成原始单细胞生物，D正确。故选D。10、D【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性
24、状才会表现出来。【详解】高茎豌豆（DD）是由显性基因控制的，矮茎豌豆（dd）是由隐性基因控制的，高茎豌豆（DD）在产生配子的时候会产生两个D基因，矮茎豌豆（dd）在产生配子的时候会产生两个d基因，控制豌豆高茎和矮茎的基因在亲子代间的传递，杂交后子代的基因组成都是Dd。故选D。二、填空题1、（1）D（2）A（3）E（4）C【分析】此题主要考查的是生命的起源；关于生命的起源，自古以来就有多种观点，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。（1）D神创论认为，地球及万物是上帝在大约6000年以前，即公元前4004年10月26日上午9：00 钟创造出来的。自从被上帝创造出来以后，地球上的生命没
25、有发生任何变化。在那个时代，大多数人相信世界是上帝有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰，是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。并且，那个年代所有著名的学者都毫不怀疑地相信圣经的字面解释，神创论的思想对那个时代的科学发展产生了极大的影响。（2）A自然发生论与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的。这叫做自然发生论或自生论。（3）E生生论：生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。（4）C化学进化论：主张从物质的运动变化规律来研究生命的起源。认为在原始地球的条件下，无机物
26、可以转变为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系直到最后出现原始的生命体。2、遗传信息【分析】细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。【详解】染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，基因能传递遗传信息，并控制生物体的形态和生理特征。3、（1）气室（2） 胚盘 色浓而略大 （3）（4） 已受精的个体较大的卵 保证提供卵孵化所需要的适宜的温度（或与亲鸟体温一致的温度） 【分析】胚盘、卵黄系带、卵壳、卵壳膜、气室、卵黄、卵白,其中卵黄即鸟卵内部发黄的部分。鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分其为胚胎发育提供
27、营养。气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白是透明的凝胶状物体，可以为受精卵发育提供水分和部分营养，减少震荡其保护受精卵和缓冲的作用，所以为受精卵发育成胚胎提供营养的结构有卵黄和卵白。对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白。卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核,内有遗传物质,是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞.从内部条件来说，鸡卵孵化为小鸡的条件是鸡卵必须是受精的卵，从外部条件看，鸡的体温要适宜，卵排出体外后因为环境温度低而停止发育，要想继续发育必须要有适宜的温度(也就是要进行孵化)，所以若想人工孵化小鸡为保证能孵出体格健壮的雏鸡，选用
28、鸡卵时应该注意的问题是已受精的个大，优质新鲜的蛋。生物必须适应环境才能生存，鸟卵有坚硬的卵壳可以减少卵内水分的蒸发卵大，有丰富的营养物质，保证胚胎的发育，这都是与陆地干燥环境相适应的特点。【详解】（1）气室，为胚胎发育提供所需的空气。（2）胚盘，含有细胞核,内有遗传物质,是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位,将来发育成雏鸟；已经受精的胚盘色浓而略大。（3）卵黄，是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供所需要的养料。（4）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是已受精的个体较大的卵；所提供的外界环境条件应该是保证提供卵孵化所需要的适宜的温度（或与亲鸟体温一致的温度）。4
29、、（1）遗传（2） 变异 不能 （3） 显性 隐性 （4） Aa aa （5）可遗传【分析】(1)遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。(2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。（1）遗传是指亲子间的相似性。父母都是双眼皮，姐姐也是双眼皮，且父母和姐姐是亲子代的关系，所以属于遗
30、传现象。（2）经常在外工作的人皮肤变黑是由环境因素引起的变异，因为遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，所以这种性状不能遗传给后代。（3）父母均为双眼皮，小华为单眼皮，子代中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，这说明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。（4）单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状；若用A表示显性基因，a表示隐性基因，单眼皮的基因组成就是aa，因为小华是单眼皮，所以小华眼皮的基因组成是aa。小华的这对基因一个来自于父亲，一个来自于母亲，所以父母各有一个a基因，又因为父母都是双眼皮，所以 父母的眼皮基因组合分别为Aa，Aa。遗传图解如图：（5）小华与父母及姐姐的眼皮性
31、状不同，这种变异是遗传物质引起的，属于可遗传的变异。5、亲代 子代 遗传物质 可遗传 【详解】亲代与子代，子代与子代个体之间的差异叫做变异，变异可分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。“某对色觉正常的夫妇生下一个色盲的儿子”，这种变异是由遗传物质的改变引起的，属于可遗传的变异。三、判断题1、错误【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等【详解】一窝小猪中有白毛猪和黑毛猪，是属
32、于生物的变异。故题干说法错误。2、错误【详解】染色体是遗传物质DNA的主要载体，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA主要存在于染色体上，少量分布在细胞质的线粒体和叶绿体中。DNA可以分成许多小段，其中每一份就称为一个基因，所以基因是DNA的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列，基因控制生物的性状，故题干观点错误。3、错误【详解】鸟的生殖特点是体内受精，卵生，因为鸟类有雌鸟和雄鸟之分，一般到了生殖季节，雌雄鸟会进行交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，之后雌鸟会产出具有坚硬外壳的大型卵，故题干说法错误。4、错误【详解】无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物原
33、始腔肠动物原始扁形动物原始线形动物原始环节动物原始软体动物原始节肢动物。无脊椎动物进化为脊椎动物。脊椎动物的进化历程：古代鱼类古代两栖类古代爬行类古代鸟类、哺乳类。所以，哺乳动物是目前进化水平最高的一类动物，故题干观点错误。5、错误【分析】鸟卵结构有卵壳、卵白、气室、卵壳膜、卵黄、卵黄膜、系带、胚盘，鸟卵中间黄色的球状物称卵黄，外面包绕着的半透明状物质叫做卵白，卵黄和卵白都能够为胚胎发育提供营养。【详解】鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵白部分，将一个鸡卵的内容物自然下落到碗里，中间黄色的球状物是卵黄，外面包裹着卵黄膜，其为胚胎发育提供营养，卵白是透明的凝胶状物体，可以为受精卵发育提供水分和部分营
34、养，故本题错误。四、实验探究1、有蛆出现 苍蝇的有无进入 苍蝇产的卵 自然发生论 新鲜肉变腐肉 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】（1）A、B两瓶的瓶口均进行了遮盖处理，苍蝇无法进入，所以A与B中均没有生蛆，C瓶的瓶口没有进行遮盖处理，瓶口敞开，有苍蝇出没，所以C瓶有蛆出现。（2）将腐肉分别放入三个瓶子里，A与B的瓶口密封了，苍蝇不能飞入，但B瓶空气可以进入，C瓶口没有密封，瓶口敞开，苍蝇能飞入，因
35、此，B瓶和C瓶可以形成一组对照实验，在实验中设计的变量是苍蝇的有无进入。（3）密封了的A、B瓶里没有蛆和苍蝇产生，那些敞口的、苍蝇能自由出入的C瓶中的肉长出了蛆，说明蛆是由苍蝇产生的卵孵化出来的，腐肉是不会生蛆的。（4）人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的，这叫做自然发生论或自生论。雷迪的实验大大动摇了自然发生论关于生命起源的假说。（5）意大利医生雷迪在实验中没有解释的现象是新鲜肉变腐肉的原因是由于细菌和真菌的大量繁殖造成的。【点睛】解此题的关键是确定变量，设置对照实验，掌握实验注意事项。2、2 光照 影响生物的生活的
36、非生物因素。 水分 无性 繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状 【分析】对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】（1）影响生物的生活的非生物因素有光、温度、水分等等。由表中的信息可知，生长状况最佳的是 2号花盆中的马铃薯。1号花盆与2号花盆对照，实验变量是光，1号花盆中的马铃薯因缺少光照影响生长。2号花盆与3号花盆对照，实验变量是水分，3号花盆中的马铃薯因缺少水分影响生长。综上分析可知，其中的对照组是2号花盆中的马铃薯。（2）1号花盆与
37、2号花盆对照，实验变量是光，此实验的目的是探究影响生物的生活的非生物因素。（3）通过（1）分析可知，2号花盆和3号花盆的实验结果说明适量的水分是马铃薯块茎扦插成活的外界条件。（4）无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，其优点是保持母体的优良特性，繁殖速度快。因此，马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖，其优点是繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状。【点睛】解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项，无性生殖和有性生殖的区别。3、无性生殖 遗传特性 蒸腾作用 涂生根剂 温度 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都
38、相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。【详解】（1）扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。因此，薰衣草植物的扦插属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分发育为新的个体，此种繁殖方式能使后代具有亲本的遗传特性。（2）扦插过程中一般要除去插条上的部分叶片，其目的是降低插条的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于提高其扦插的成活率。（3）第一组与第二组作为对照实验，探究的变量是涂生根剂，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。（4）第一组与第三组作为对
39、照实验，探究的变量是温度，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。【点睛】解题的关键是理解探究实验的步骤及注意事项，无性生殖的特点，蒸腾作用的意义。4、（1） 无性生殖 繁殖速度快（或“繁殖周期短”）；后代可保持母本的优良特性；能加快开花结实；子代个体之间的相似度高（差异小）（任答其中一点即可，其他有道理亦可） （2） 1 2（前两空可换位） 1组（用维生素B12溶液浸泡过的）插条生根多（或“生根快”） （3） 2 扦插基质不同对茉莉插条生根有影响吗？（或“用清水、细河沙两种基质扦插繁殖茉莉，生根情况有差别吗？”） （4）每组应使用多个插条，不应是一个；应进行重复实验；第2、3组的“插条处理
40、”应为“下端在清水中浸泡一段时间，取出晾干表面水分”（任答其中一点即可，其他有道理亦可）（5）B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。（1）由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。茉莉的扦插繁殖属于植物的无性生殖，这种繁殖方式的优势是繁殖速度快（或“繁
41、殖周期短”），后代可保持母本的优良特性；能加快开花结实；子代个体之间的相似度高（差异小）。（2）同学们将第1组和第2组进行对照，是为了探究维生素B12溶液是否能促进茉莉插条生根，其中变量是维生素B12溶液。若确实能促进生根，预期实验结果是1组（用维生素B12溶液浸泡过的）插条生根多（或“生根快”）。（3）同学们设置第3组的目的是为了与第2组形成对照，此对照实验的变量是扦插的基质，用于探究的问题是扦插基质不同对茉莉插条生根有影响吗？（或“用清水、细河沙两种基质扦插繁殖茉莉，生根情况有差别吗？”）（4）该实验设计方案中有一些不够科学之处，如每组应使用多个插条，不应是一个；应进行重复实验，否则容易出现偶然事件；第2、3组的“插条处理”应为“下端在清水中浸泡一段时间，取出晾干表面水分”，目的是排除其他因素对实验现象的干扰，保持单一变量。（5）实验结束后，有些同学又提出下列新的问题，其中需要通过对照实验进行探究的是B“用生长时间不同的枝条进行扦插，成活率有差别吗？”此实验的变量是枝条的生长时间。