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1、与象共舞（教案） 与象共舞课文原文 27*与象共舞教学设计授课教师徐娅学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3、了解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用。 教学重难点： 了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 教具准备：课件预习要求： 1、正确、流利地朗读课文，找出带“睹”字的成语。 2、与象共舞假如是命题作文，你会写些什么？教学过程与方法一、导入揭题： 这节课老师给大家带来了一份见面礼，大家想欣赏吗？播放泰国风光，这就是享有“万象之国”美称的泰国。今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！
2、二明确学习目标三、引导学生自主学习，让欣学生充分展示自我。 （一）预习检查与拓展1、学习要求一（1）说说文中带“睹“字的成语。 （2）说说你积累的含有“睹“字的成语。 （3）从字面看课题是什么意思？假如与象共舞是命题作文，你会写些什么？2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查学习效果。 （1）交流含有“睹“字的成语。 (2)我会读下列词语.松弛按摩尴尬气氛（3）我能将（1）（2）中的词语对号入座。 在泰国，大象对人群已经（熟视无睹），所以，你遇到大象神经完全可以松驰下来！在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩，去那里旅游的人都想（先睹为快）。 在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这是观
3、众（有目共睹）的事儿，你不必惊奇，也不必尴尬。 在泰国你（耳闻目睹）象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。 （4）交流假如与象共舞是命题作文，你会怎么写？（二）细读语段，体会美好1、学习要求二(1)快速浏览全文，说说课文哪几个自然段写了大象跳舞？(2)默读第5自然段，用“画出大象跳舞的句子，用“”画出人与大象共舞的句子，说说体会到了什么?2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查学习效果。 (1)交流哪几个自然段写了大象跳舞？（5自然段）（2）交流所画片段，说体会。 片段一：（动作、变读、节奏）它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中
4、挥舞。 它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，颤动身子，挥舞鼻子。 片段二： 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 (3)交流14自然段的内容。 (4)题目仅仅说的是与大象一起跳舞，它还指什么？（人与大象和谐共处。所有这些不正说明人与象之间和谐共处吗？现在还会说文章偏题吗？这样的写法叫做一语双关。）四、当堂训练1、孩子们，实际上与象共舞，把这个象字扣掉，与某某共舞，已经成为一种特殊的语境,它要反应的是，与某某的关系非常非常亲密，非常和谐。比如当你非常喜欢蝴蝶，和蝴蝶的关系亲密无间，和谐相处。你就可以说比如2、选择你喜欢的共舞对象一起共舞吧!把舞出的精彩与大家说一说。 五、学习反思这节课你学到了哪些知识？是用什么方法学到的？六、板书设计27*与象共舞与大象一起跳舞一语双关与大象亲密无间 第 4 页 共 4 页