《2022秋九年级历史上册第1课人类的形成教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋九年级历史上册第1课人类的形成教案新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元 人类文明的开端第1课 人类的形成教学目标（1）列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。教学重点氏族的产生及其特点和作用。教学难点人类怎样从猿进化到人。教学过程 【自主学习案】、导入新课 1.“导入框”的学习组织学生阅读第2页“导入框”图文，讨论回答:读了 赫胥黎在演讲，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”?承上启下.教师讲授牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。
2、现在就让我们一块来了解这个科学分析的进程。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）【课堂导学案】二、组织学生学习和探究新课人类的出现人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？猿类正在形成中的人完全形成的人教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类， 它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人 的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人” 指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？应该是的。因为：直立
3、行走使双手解放出来，用于 制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的 区别。直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最 终使得人类完全从动物中脱离出来。根据第3页表格完全形成的人了解完全形成的人 的四个进化阶段及其主要代表。根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？黄种人、白种人和黑种人。他们之间的差异是怎样形成的？自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。教师指导学生观看第6页自由阅读卡美洲的早期人类，首先指出其中的“蒙古利亚种”即黄种。然后说 明：印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上亚洲 人种的遗传因素所起的作用：也们的体貌又含有黑种 特征，则是因为地理环境与非洲相似所起的作用
4、。怎样批驳种族优劣论？各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无 明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。教师介绍第4页插图早期人类的生产活动，指出： 在这种条件下，人们必须结成群体才能生存。后来， 随着生产力和社会的进步，这种群体从“居无定所”发 展到比较固定的血缘集团“氏族”，人类历史就此 进入氏族社会。氏族社会人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？原始社会。原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？生产力低下，物质匮乏。母系氏族和父系氏族有何不同
5、点?历史阶段生产力水平提高男女地位变化母系氏族采集、鱼猎为主，农、 牧、手工业大分工妇女在社会中占主导地位父系氏族农业、畜牧业、手工 业发展，商品生产出现男子开始支配社会教师介绍厄瑞斯忒的传说，反映当时男女社会地位的变化，强调指出：上表说明了随着生产力水平的提高，人类社会就会根据人们在生产、生活上的不同贡献，自发调节人们的社会地位。所以，生产力是推动人类历史发展的根本动力。比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不 同是什么？氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构来组成的。军队、监狱等机构的设置，证明奴隶社会的统治阶级是 十分残暴的。为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、集体生 活、平等相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也极端艰苦;而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。奴隶社会的阶级分化则是生产力提 高的结果。从整体上看，人们生活的物质来源大大地丰富了，精神上也逐步摆脱了蒙昧野蛮状态，跨入了文 明时代的门槛，比原始社会进步得多。三、课堂练习见本书随堂巩固案对应练习。板书设计 1.人类的出现原始社会是怎样解体的？A.时间:父系氏族晚期B.过程:生产力进一步提高出现剩余产品和家庭私有财产奴隶和统治阶级产生国家机构形成四、课后作业见本书课后提升案对应练习。