《2022秋八年级数学上册1.4全等三角形导学案无答案新版浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋八年级数学上册1.4全等三角形导学案无答案新版浙教版.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.4全等三角形课题1.4全等三角形授课时间学习目标知识目标：1、经历全等图形概念的发生过程，了解全等图形的概念。2、会用全等图形的概念判定两个图形全等。3、了解全等三角形的概念。4、了解全等三角形对应边相等，对应角相等。能力目标：通过自学、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力.情感目标：通过小组合作，培养合作交流的习惯。学习重难点重点：全等三角形的概念难点：本节的应用3是利用全等三角形的定义来说明两个三角形全等。对 该范例的解题方法和过程的表达学生缺乏经验，这里是难点。自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材，记住以下知识：1、 定义：全等图形： 全等三角形：2
2、、 性质：全等三角形的性质：性质：_做一做：1、完成课堂作业部分（写在预习本上）2、如图ABD EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的长.1、如图，ABDACE，若B25，BD6，AD4，你能得出ACE中哪些角的大小，哪些边的长度吗？为什么 ？CABDE想一想你还有哪些地方不是很懂？请写出来。_ 预习展示：1、若AOCBOD，对应边是 ， 对应角是 ；ABOCD2、若ABDACD，对应边是 ，对应角是 ；ABCD3、若ABCCDA,对应边是 ， 对应角是 ；A BCD应用探究：1、如图 ABD CDB，若AB=4，DA=5， BD=6，则BC= ，CD= 。ABCD2、如图，ABCAEC
3、， B=30 , ACB=85,求出AEC各内角的度数.BAEC3、图1， AD平分BAC，AB=AC，(1)ABD与ACD全等吗？(2)BD与CD相等吗？B与C呢？请说明理由12ABCD图1拓展提高:（1）如图，已知ABCADE, 它的对应边有：_ 对应角有：_(2)如图.已知ABCADE。试说明：1= 2 拓展练习：1、如右图，已知ABDACE，且1=45,ADB=95,则AEC= C= .1AEBCD2、如右图，已知ABCDFE，且AC与DE是对应边，若BE=14CM， FC=4CM，则BC= .ABCFED教后反思本节课的要求较低，学生基本都能掌握全等图形，并且知道全等图形该怎样来判断。这是一节准备课，在学习了全等的三角形之后，为下一节课的全等条件做铺垫。6