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1、【论语文教学与现代教育技术的关系】现代教育技术是冷门 【摘要】随着社会的进步，科技的飞速发展，推广现代教育技术势在必行。从单一的黑板加粉笔到幻灯机、录音机、录像机，再到今天的计算机、多媒体教室，这些都是教学的硬环境，实行现代化教育，就要充分、合理地利用好这些设备，这才更加有利于学生理解、接受知识。 【关键词】语文教学现代信息技术关系 所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教育优化的理论与实践。 从理论上讲，现代教育技术与语文教学的关系十分密切。最近几年一直都在倡导的素质教育，有了现代教育理论的指导，在实践中会运
2、用得更好。过去的教育理念是以老师为主体，师生之间的互动很少，而现代教育理念则注重互动性，老师只是起主导作用，学生才是学习的主体这样很大程度上提高了教学质量，学生学起来也很主动。 过去有很多老师只是将现代教学设备作为一种纯工具使用，单将黑板上的内容搬到屏幕上或幻灯片上，这样的做法相当于换汤不换药，浪费资源。我们所知的现代教育技术是将教学设备充分合理的运用到教学过程中，并不是滥用。当然，要把握好这个尺度也是不容易的，需要经验的积累，并且需要不断学习新的东西，了解学生的需求，突出教学重点投其所好，更利于学生对新知识的接受。评价教学的好坏不是单方面的，并不是只要采用了多媒体教学就是优秀的。我们一定要注
3、重教学的教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性。 所谓教育性，是要学生明白一些道理，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。而科学性，就是教学要合理，利于学生接受信息，更好地学习。技术性，是指现代教学设备在教学中的运用，不能只采用传统的单线条型教学方式。艺术性，是指课件的制作要适合课堂教学，该用文字的地方不能用其它的，而图片和动画的制作则需要技术与艺术的统一，能够调动学生学习的积极性。而教学的好坏，更在于使用性，不能让学生学习了一点用处也没有，就像看一段无聊的广告，要为学生今后学习中使用打下良好的基础。 一、现代教育技术的运用，有利于语文教学 首先，它可以从视觉、听觉方面调动学生学习的积极
4、性。过去的语文教学，老师将课文分析了再分析，学生也不能很好地理解课文到底好在哪儿，特别是时代比较久远的课文，学生更不容易理解了。但是，如果运用多媒体教学，效果就完全不一样了。比如雷雨一课的教学，从课文本身来看，因为是节选，所以要让学生理解是有一定难度的。我在教学过程中采用多媒体的方式，将雷雨这部话剧先播放给学生看，然后再利用课堂教学分析人物形象、引导学生去发现剧中的矛盾冲突，最后让学生进行角色扮演。多媒体的运用，可以在调动学生积极性的同时，加深学生对课文的理解，增强学生学习语文的主动性。 二、现代教育技术的运用，可以增强师生之间的交流和互动 过去，我们只能在课堂上或课间与学生交流，而现在学生经
5、常在QQ群里面讨论问题、与老师沟通交流。从某种层面上来讲，学生的表达交流能力得到了提高，许多腼腆的学生也能够进行沟通交流。这样，可以促进我们在语文课堂教学中有重点、有针对性地对学生进行引导，从而达到预期的教学效果。 三、现代教育技术的运用，可以使学生在单位时间内获得更多的信息 语文教学所需要的信息量是相当大的，传统的课堂教学老师在课堂上的时间是有限的，传达给学生的信息量也是有限的。而现代教育技术可以在课堂上让学生利用网络查阅资料，老师再将资料进行整合、评价，让学生在查阅资料的过程中将更加容易记住以前不容易记住的内容，比如作者生平介绍、文章的背景可以是影像资料，这样就更直观、更形象、更容易记住。
6、 当然，现代教育技术的运用有利也有弊，它是一把双刃剑，我们应该科学运用。虽然运用多媒体可以增强感官效应，提高学生的学习效率，使课堂教学多维化，信息量大，表现力强，但是很难把握好一个度。比如，在致橡树一课的教学中，一位语文老师在课件中融入了音乐、图片、诗朗诵、作者介绍的影片资料以及社会各界对这首诗的评价等等，而学生在课堂上完全充当了观众的角色。这样使得学生在“读”这一环节出了问题，并不能很好地理解这首诗的美，也违背了诗歌教学以“读”为重的原则。所以在语文教学中运用多媒体并不是越复杂越好，也不是越多越好。 另外，事物总是不断发展变化的，也许现在是一份好课件，但再过几年也许就过时了，因为时代在变，语文教材也在变，所以要将现代教育技术科学地运用到语文教学中，需要不断地创新，不断地学习。 由于地区经济差异，要将现代教育技术推广到语文教学中有一定难度，需要大家的共同努力。无论是政治上、经济上还是师资力量上，都应该综合考虑。而语文老师更要紧跟科技发展的步伐，努力掌握并运用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。从学生自身来看，需要他们尽快掌握现代的、科学的学习方法，充分发挥他们的能动性，为素质教育的实施创造更好的条件。 （作者单位：德阳市黄许职业中专学校） 编辑/张俊英 第 5 页 共 5 页