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1、该文本为Word版，下载可编辑县某小学数学学科教学建议 县某小学数学学科教学建议 一、认真研读课程标准，明确教学目标和方向。 2022版数学课程标准，在基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等方面都发生了变化，特别是原来的“双基双能”，提升为“四基四能”，对数学教师提出了更高的要求。我们要与时俱进，及时加强对新课程标准的学习，领会其核心理念，明确教学方向。虽然前期我们已经在远程研修中对新课程标准有所了解，但还需要通过深入透彻的学习和实践，来转变教学观、学生观、教材观，否则教学中可能会出现穿新鞋走老路现象，虽然课堂弄的热热闹闹，但活中缺实，让学生学不到实实在在的知识。各学校要采取措施，创造条件，
2、使全体数学教师在最短的时间内，吃透、领悟新版课程标准精神，为下一步实施有效教学，提高教学质量打下扎实的基础。 二、精心通读教材，灵活驾驭数学课程。 数学学科内容具有很强的连贯性和系统性，特别是新教材对知识点的编排是呈螺旋上升状的，不但每册教材的单元与单元之间有联系，而且年级与年级之间联系非常紧密。数学教师只有精心通读每册教材，才能准备把握学生的认知基础及拓展空间。各学校要定期开展校本教研活动，以年级备课组为单位进行年级教材通研，以中心教研组为单位，进行所有教材通研，使数学教师能够灵活驾驭课程，提高教学效率。 三、关注过程体验，培养学生数学素养。 教师一定不要只给学生结论性的东西，要让他们去体验
3、、经历一些知识形成的过程，让学生在体验中掌握并理解数学，从而培养数学素养。 1.加强概念教学，发展学生思维能力 数学概念是基础知识的起点，是逻辑推理的依据。只有加强概念教学，才能加深学生对数学知识的理解，从而发展他们的思维能力。概念教学要让学生参与探究概念的形成过程，让学生深入理解概念，弄清概念的内涵和外延。并通过对相关概念的对比，使学生明确相关概念的区别和联系。 2.加强图形与几何教学，增强学生空间观念。 图形与几何教学要重视知识理解与形成过程，重视动手操作、主动探索，让学生参与公式的推导过程等，培养学生抽象思维能力和空间想象能力。教师要为学生提供自主探索、积极思考的机会和空间，发展空间观念
4、。 3.加强计算教学，提高学生计算能力。计算能力是小学生必备的一项基本技能，是解决问题的一种必备能力。近几年教研室一直非常重视学生计算能力的培养，通过定期、不定期的听算抽测等方式引导教师重视计算教学，取得了一定成绩，但还不容乐观，在两次测试中都发现部分学生缺乏观察发现运算中各数的内在联系的能力，导致不能灵活计算，失误多。计算教学要让学生参与探究算理、理解算法的形成，算理是计算的依据，要让学生深入研究算理，在具体的计算中逐渐掌握算法，形成计算的技能、技巧。要坚持长期的口算训练，通过强化口算训练来提高笔算的正确率和速度。注意计算训练要有针对性，不能搞题海战术，对学生平时容易出错的要加强专项训练与指
5、导。 4.重视数学思考，提高学生综合应用能力。 在教学的过程中，教师要教会学生各种数学思考的方法，体验和掌握各种数学的基本思想。要注意在教学的各种实践活动中，培养和发展学生的合情推理和演绎推理能力，不但要让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识，而且要让学生在分析问题和解决问题的过程中获得一些基本的方法，积累学习的经验，培养他们的创新意识。 5.注意方法指导，培养学生良好数学学习习惯。 学生良好数学学习习惯的培养，体现在日常数学教学细微未节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的数学学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。良
6、好的数学学习习惯，包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。我们要重视学生数学学习习惯的培养，学生一旦养成了良好的数学学习习惯，那他们可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。 四、关注个体差异，大面积提高教学质量。 要高度重视防差转差、促中培优工作。根据学生的个体差异，进行分层教学，从教学目标的制定到作业的布置再到教学评价都要关注差异，分层实施。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。各学校要认清数学学科两级分化现象严重这一现状，加强研究，制定出切实可行的防差转差、促中培优的计划和措施并予
7、以实施，切实促进全体学生的发展，大面积提高教学质量。 篇2:上学期小学科学六年级上册教学计划 2022上学期小学科学六年级上册教学计划 一、学生情况分析： 本学期我担任六年级（1-2）班的科学课。六年级通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。 二、教材情况分析： （一）教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导
8、让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 （二）各单元主要目标、要求 1、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。 2、“环境与
9、我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。
10、3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星.他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。 4、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和
11、寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。 三、教学目标： （一）在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。 （二）继续发展学生对对比试验中变量的识别和控制的能力，学习运用对比试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。 （三）让学生学会将记录和数据转化
12、为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。 （四）培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 （五）使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。 四、教学方法： 小组合作探究法、观察法、实验法、信息资料搜集、整理资料法 五、具体措施 （一）把科学课程的总目标落实到每一节课； （二）把握小学生科学学习特点，因势利导； （三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； （四）让探究成为科学学习的主要方式； （五）树立开放的教学观念； （六）悉心地引导学生的科学学习活动； （七）各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作
13、、帮助、研讨中学习； （八）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； （九）充分应用各类教育资源和教学手段。 六、教学进度及课时安排： 周次教学进度课时数备注 第一周 1病毒 1课时 第二周 2、细菌 3馒头发霉了 1课时 1课时 第三周 4食用菌 5蜡烛的变化 1课时 1课时 第四周 6食盐和水泥 7、铁生锈 1课时 1课时 第五周 十一假期 第六周 8牛奶的变化 一、二单元复习 1课时 1课时 第七周 9静止和运动 10、距离和时间 1课时 1课时 第八周 11、改变物体运动状态 12、物体的运动方式 1课时
14、1课时 第九周 13、运动的物体 第三单元复习 1课时 1课时 第十周 复习，期中考试 2课时 第十一周 14、白天与黑夜 15、昼夜与生物 1课时 第十二周 16、四季更替 17、弯弯的月亮 1课时 1课时 第十三周 18、日食和月食 19、登上月球 1课时 1课时 第十四周 20、蚯蚓找家 21、变色龙 1课时 1课时 第十五周 22、植物向哪里生长 2课时 第十六周 23、密切联系的生物界 24、珍稀动植 1课时 1课时 第十七周 25、生物的启示科学探索的故事 第四、五单元复习 1课时 1课时 第十八周 研究与实践 2课时 第十九周 全册复习 2课时 第二十周 复习 2课时 第二十一周
15、 复习考试 2课时 篇3:百灵小学科技节活动方案 百灵小学科技节活动方案 一、活动目的： 为了全面普及科学技术知识，让更多的学生参与到青少年科技活动，更好的培养学生动手动脑的能力，推动我校科普教育的发展。 二、活动主题： 科技给我力量，创新实现梦想 三、活动形式： “奇思妙想”纸质模型承重竞赛活动 四、活动要求： 1、时间：9月27日 2、地点：学校食堂一楼。 3、参与人员:三到五年级每班8人。 4、现场制作承重赛基本要求 1）统一用提供的材料：A4纸二张、小尺小刀各一把、双面胶一卷。制作时间60分钟。 2）纸结构要求 A、利用两张A4纸制作一个结构模型。 B、不低于14厘米高，结构形式不限。 C、一个小时内独立完成。 3）测试承重要求 A、参赛选手开始摆放纸质模型与有机玻璃时裁判开始计时（总的承重操作时间为4分钟） B、往有机玻璃上加矿泉水，每一次可以加任意瓶，放好后学生可继续下一次加水；也可选择举手，裁判开始计时3秒钟不倒为承重有效（不举手不计算成绩），举手计算成绩后还可以继续加水，在4分钟内直到纸质模型倒塌，以前一次举手成绩为最终成绩。 C、按承重矿泉水瓶数计算成绩。 奖项设置：每个年级的前十名为优胜奖。 评委：全体美术教师 + 展开范文.第 17 页 共 17 页