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1、2017 年高效课堂优质课评比说课稿课题青春的情绪一、说教材1、教材分析本课为心理健康教育的基础部分，在认识自我的基础上进一步提升学生协调控制自己情绪的能力，学习积极的应对不良情绪的方式，保持乐观开朗的心情。2、 学情分析本节课授课对象是七年级学生，主要依据中学生的心理特点而设计。中学生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也明显增强，对权威的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。学生们都处于青春期，部分学生情绪很不稳定，变化快，躁动、易焦虑、思维敏感，感情细腻，遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常。因此加强对学生的心理健康教育，让学生认识情绪的本质，
2、学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。3、 教学目标（1）情感态度与价值观目标 : 合理宣泄不良的情绪、理解他人，保持乐观、积极的情绪状态。（2）过程方法与能力目标: 认识各种情绪对身心健康的影响，并学会调节和控制自己的情绪，做情绪的主人。（3）知识目标 : 了解情绪产生的原因，辨析积极与消极的情绪应对方式了解有关情绪的知识，认识产生情绪波动的原因，认清情绪波动带来的正负单位滦县第四中学姓名李斌学科思想品德年级七年级电话138329925222-密-封-线-名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
3、 - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 面影响。4、教学重难点（1） 重点：认知情绪，了解情绪的基本特征和成因，学会合理地表达情绪。（2）难点：掌握合理的情绪调节方法，提高情绪调适能力。二、教学策略1、教法、学法分析本课设计的教学方法就是在教学过程中以多媒体为辅助教学，采用创设情境，小组合作等方式，利用学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强调师生互动。教师及时引导，学生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。2、教学理念分析俗话说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。本课设计我的
4、教学理念就是拒绝套路，重视课堂生成的资源，让课堂“活”起来，突出学生的主体地位，将课堂交给学生成为真正的主人。基于这种思想，再设计教学活动时，创设的情景尽量采用学生的日常生活中的案例，例如： 青春的情绪这一课，我采用了有学生自己表演的情景剧一碗面的故事，它阐述了女儿和妈妈的矛盾冲突，体现了青春的情绪反映强烈等特点，这种场景可能就发生在学生自己身上，采用这样的例子能够使学生产生心灵的共鸣，思维活跃起来，学生的各种思想就会碰撞，课堂也就活跃起来，生成的资源也就会更多。三、教学过程：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
5、精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 为了达到教学目标，我设计具体的教学过程如下：（1）本课设计为六个板块，分别为：小品引入自主预习精讲点拨故事分享心灵感悟限时检测（2）过程小品引入（ 3 分钟）为了引入主题，教师通过讲视频的形式来引导课题，利用影像吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。自主预习，给学生自主预习提纲，学生依据提纲，对教材所学的新知识有所了解。精讲点拨，针对学生所遇到的问题和困惑教师进行指导点拨。故事分享，教师创设情境，帮助学生理解情绪的四大基本类型心灵感悟，教师播放一碗面的情景剧，使学生达到心灵上的共鸣，理解青春情绪的特
6、点，突破学习难点。限时检测，这一教学环节的有着我的个人理解，新教材培训先后我多次参加，尤其是唐山那次冯军教授的讲解，他讲到，思品课程有其特殊性，各学科的课程标准中只有思想品德和音乐的三维目标是情感态度和价值观目标，其次是过程方法和能力目标，最后是知识目标，也即是说思想品德可重点是培养学生的思想道德修养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而不在于知识掌握。但是我们还要考试，要检测学对基础知识的掌握，所以，为检测学生对所学习知识的效果，设置限时检测环节。（3）教学总结：归纳本科知识点，对学生提出希望，在今后的学习生活中能够激发正面情绪，调控负面情绪，积极乐观面对。四、教学板书设计：将板书设计做成一个笑脸，既归纳了知识要点，又教育学生达到情感的升华，每天留一个大大的为微笑给自己。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -