《2022年青岛版三年级下册数学第三单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版三年级下册数学第三单元.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 美丽的街景 -两位数乘两位数 信息窗一：美丽的街灯 第一课时 课 题：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算,估算 教学内容： 教材 2425 的两个红点例题 教学目标：1、把握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法；2、通过小组学习、动手操作、主动探究等活动培育同学的创新意识以及观 察摸索、合作的习惯；教学重点：把握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法；教学难点：通过小组学习、动手操作、主动探究等活动培育同学的创新意识以及观看 摸索、合作的习惯 教学过程：一、创设情境,提出问题：国庆节的时候,我们泰山广场市府大楼前打扮的特别美丽
2、,老师把壮丽的 景色拍下来,你们想不想看一看呀？那就随老师的图片,去观赏一下吧！（出 示情境图）请同学们认真观看这幅图,从图中,你发觉了哪些信息？依据这些信息,你都能提出哪些数学问题呢？依据同学提出的问题,老师有挑选性地板书；二、探究与尝试：1、右边的气球团有多少个气球？怎样列式？同学列出算式：40 20 你是怎样算的？同学独立摸索怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学汇报口算方法；可能显现的情形：（1）40 280 40 20800 （2）40 10400 400 2800
3、（3）4 28 40 20800 老师依据同学的汇报情形总结口算方法；你喜爱哪种算法？为什么？2、左边的气球团有多少个气球？怎样列式？同学列出算式： 22 30 同学估算,沟通；2220 20 30600 22 30600 小组内探讨口算的方法并汇报沟通可能显现的情形：（1）22 366 22 30660 60060660 （2）22 366 66 10660 （3）20 30600 2 3060 老师对同学的想法赐予确定、提倡用简洁方法和自己喜爱的方法；三：拓广应用1、完成自主练习 1 同学独立完成后,沟通算理；2、完成自主练习 2 20 20 10 50 20 23 15 6 21 4 1
4、1 30 口算竞赛,看谁做得又对又快；对于表现好的赐予夸奖；四：达标测试：名师归纳总结 20 3032 2040 40第 2 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 93 1020 2431 30五、课堂小结 : 你有什么收成？仍有那些不明白的地方？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时）课 题: 两位数乘两位数（不进位）教学内容 : 教材 25-27 页的相关内容 教学目标：1、把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确地进行运算；2、在沟通中,培育同学
5、的合作意识、评判意识及倾听其他同学发言的良好 学习习惯,能够初步有条理地表述自己的想法；3、主动参与学习新学问的活动,获得胜利体验,增强对数学学习的信心和 爱好；教学重点：把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确地进行运算；教学难点：1、在沟通中,培育同学的合作意识、评判意识及倾听其他同学发言的良好 学习习惯,能够初步有条理地表述自己的想法；2、主动参与学习新学问的活动,获得胜利体验,增强对数学学习的信心和 爱好；教学过程：一：创设情境、提出问题；上一节课我们观看了泰山广场市政府门前美丽的街景,提出了很多的问题,想一想,仍有哪些问题没有解决？（出示情境图）同学回忆上节课没解决的问题,老师
6、有挑选性地板书；二、探究与尝试：1、我们先来解决共有多少盏灯这个问题好吗？”同学列式： 23 12为什么用乘法运算？估一估 23 12 大约是多少？同学估算,汇报沟通；可能显现的情形：名师归纳总结 （1）2320 1210 20 10200 第 4 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）2320 20 12240 （3）1210 23 10230 估算结果大,仍是精确结果大？精确结果究竟是多少呢？大家先独立摸索,观看要解决的问题与前面有什么异同？然后再在小组内 共同争论解决；引导同学是否可以利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖式运算
7、；小组争论解决,汇报沟通时让同学说说运算过程；可能显现的情形：（1）口算：23 10230 23 246 230 46276 （2）笔算（用三个竖式运算）（3）用一个竖式运算 比较同学之间的算法,重点说说两位数乘两位数的竖式；总结升华运算方法；2、市府大楼有多少间办公室？你能自己解决吗？同学独立运算；展现自己的运算过程并说明运算理由；3、新闻大厦有多少间办公室？同学列式独立运算；汇报沟通时说明运算理由；三、拓广与应用：完成自主练习 4 题 独立完成,指两名同学板演,集体订正；四、达标测试：21 22 32 21 12 32 31 20 五、课堂总结：通过这节课的学习 , 你仍有哪些不明白的？名
8、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 课 题: 两位数乘两位数（不进位）练习 教学内容 : 教材 2627 页的相关内容 教学目标：1、通过练习,进一步把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确 地进行运算；2、培育同学的创新意识以及观看摸索、合作的习惯；教学重点：进一步把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,教学过程：一、运算练习： 1、口算： 4 41 2 7 8 32 3 12 32 3 0 12 40 41 20 7 80 指名口算,让同学说说是怎样想的；2、竖式运算,并验算：23 22 32 13
9、13 21 43 12 同学独立完成,指名板演,全班沟通；二、解决问题：1、自主练习 3 题：引导同学观看情境图,懂得题意,然后独立列式解决；沟通时,使同学明确要解决“ 800 棵树苗够吗？”这一问题,需要运算“ 种 21 行树用多少棵树苗”,再与 800 进行比较；2、自主练习 7 题：练习时让同学结合自己的生活体会说说单价、数量、总价的意思,再来估 一估各种型号校服的总价可能是多少,然后运算出得数并填表；填表时老师提示合计栏的填写,让同学明白那些栏要填,那些栏不填；3、自主练习 9 题：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - -
10、 - - 用整十数乘法解决实际问题；练习时,先让同学观看画面,明白图中所包 含的数学信息再解答第（ 1）题,然后自己提出有关的数学问题并解答；沟通时让同学说说是怎样想的,怎样解答的；三、达标测试：1、竖式运算：41 12 23 33 21 24 23 13 12 31 82 11 2、每袋玉米 40 千克,有 1000 千克玉米, 22 个袋子够吗？四、课堂总结：通过这节的学习 , 你有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信息窗二 美丽的街心花园第一课时课 题： 两位数乘两位数的笔算 进位 教学内容：教材第
11、 28-31 页: 信息窗 2 中前两个红点问题 , “ 自主练习” 第 1-5 题教学目标：1. 经受两位数乘两位数的笔算过程 , 学会运算两位数乘两位数进位的乘法 . 2. 在用不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的懂得 , 并加强应用 , 培育精确解决问题的才能 . 3. 在学习活动中感受数学与生活的亲密联系 . 教学重难点：重点: 探究两位数乘两位数进位乘法的算理 .难点: 两位数乘两位进位数乘法的笔算算法 . 教学过程：一、巧设铺垫、温习算法1、谈话：同学们,在学习新课之前,我们先做一下热身运动好么？课件出示题卡：1 10 4012 4020 5040 222 20 23
12、11 507 8030 2021 2412 23你能说说当乘到其次个因数的十位上时,它与第一个因数乘得的积怎样写？（这是竖式运算,应让同学说说运算方法；）二、解读信息窗,提出问题今日,老师想带领大家一起去看看美丽的街心花坛,城市美容师把街心花坛打扮得特别美丽（多媒体出示街心花坛图）；请认真观看画面,你从中发觉了哪些数学信息？同学们观看得真认真,从中发觉了这么多的数学信息,真了不得！依据这些信息,你能提出哪些数学问题？和你组里的伙伴们沟通一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁情愿把你提的数学问题说给大家听听？这节
13、课我们重点来解决前三个问题,其他问题放在问题口袋里以后再解 决；同学可能提出的这样的问题：“ 爱护环境” 花坛一共用多少盆花？“ 美化家园” 花坛一共用了多少盆花？街心喷泉里一共安了多少个喷头？一共买来多少个新型灯泡？这些灯泡可以装饰多少根灯柱？三、合作探究,沟通说明 1、引导同学探究两位数乘两位数（进位）的运算方法 1 “ 爱护环境” 花坛一共用多少盆花？列式： 27 23=（盆）如何运算 可能显现以下几种算法：a、估算 b、列竖式算 2 7 2 3 581 4 6 2 1 显现竖式运算时,可让同学板书自己的运算过程 2 同学独立用竖式运算 22 28= 3 将估算的结果与刚才竖式运算的结果
14、相比较,看哪一种估算方法结果更 接近精确数？小结：把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,估算的结果会 更接近精确数 四、拓广与应用 1、先估一估、算一算名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 34 28=46 13=15 67=23 46=（对进位问题加以强调）2、改错： 1 4 13 人, 3 4 25 2 3 7 0 7 2 2 8 6 8 9 8 7 5 2 4、有 19 条龙舟参与竞赛,每条乘做1 一共有多少人参与竞赛,先估量,再运算；2 给每位队员买一盒礼品棕,160 元够吗？五、回忆总结,汇报收成名师归纳总结
15、 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 两位数乘两位数的笔算（进位）练习课 教学目标：通过练习,使同学娴熟把握两位数乘两位数（进位）笔算方法,并且能够 运用所学学问,解决简洁的乘除混合的两步运算的问题；教学重点：两位数乘两位数（进位）笔算方法 教学过程：一、基本训练；1、先估量,再运算；18 14 22 48 44 28 81 12 25 31 43 29 同学独立完成,集体订正；沟通时留意让同学说出估算、笔算的过程；2、24 15 8 25 （267-225） 25 10 5 148-618 6 43 18-547 1
16、4 （25+42）同学先说出各题的运算次序,再完成运算；二、思维训练 ; 1、自主练习第 7 题；出现的是汽车运载苹果的情境,是用乘除法解决实际 问题的题目；练习时,先让同学观看画面,懂得题意,然后再独立地分析解决,在组织 同学沟通时,留意让同学说说是怎样解决问题的；该题可以先求出两辆车一共 运了多少千克,再求平均一辆车运多少千克；也可以先求平均每辆车运多少箱,再求运了多少千克；2、自主练习第 8 题；出现的是学校运动会入场彩排的情境；以统计表的形式出现了花束队、鼓号队和彩旗队的列数及每列的人数；练 习时,让同学先说说本校运动会上入场或平日做操站队等情形,再出示该画面,引导同学分析题意,明确解
17、决问题的策略,即要想知道调整后每列的人数或排 成的列数,先要知道一共有多少人；在此基础上,让同学独立解答,最终进行 沟通,重点说说解题的思路；3、“ 聪慧小屋” 是一道排列组合题；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可让同学先用列举法把全部情形列举出来,再引导同学发觉规律,按肯定的次序进行排列,培育思维的有序性；该题共有8 种情形：飞机汽车飞机；飞机汽车火车；飞机火车飞机；飞机火车火车；轮船汽车飞 机；轮船汽车火车；轮船火车飞机；轮船火车火车；三、达标测试 ; 用竖式运算；34 28 45 13 16 67 22
18、48 四、课堂总结 ; 你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 课 题： 乘除混合运算 教学内容： 教材 29 也得红点例题 教学目标：1、在解决问题过程中懂得并把握乘除混合式题的运算次序；2、能正确运算乘除混合式题；3、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,逐步提高解决问题的能 力；教学重点：懂得并把握乘除混合式题的运算次序；教学过程：一、谈话引入 上节课我们观看了城市街心花坛的美景,提出了很多有价值的问题,想一想,我们仍有哪些问题没有解决？二、探究新知解决第三个红点问题：“ 仍剩30 根
19、这样的灯柱没安装,这些灯泡够吗” 1、引导同学认真观看画面,懂得图意,明确要解决“ 装30 根这样的灯柱,够吗？” 2、引导同学找出所求问题和解决问题的条件； 3、让同学独立列式运算,解决问题；同学可能用分步,也可能用综合算式；算式如下：30 6=180（个）15 12=180（个）15 12=180（个）180 6=30（根）15 12 6 = 180 6 = 30 小组沟通；明确解题思路,理清算理；全班汇报；说一说自己的解题思路,并挑选自己最喜爱的算法；名师归纳总结 4、引导同学回忆运算过程,摸索连除、乘除混合运算的运算次序；第 13 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料
20、 - - - - - - - - - 同学沟通；师小结：连除、乘除混合运算的运算次序都是从左往右按次序运算,有小 括号的要先算小括号里的；三、拓广与应用：1、自主练习 3 先指名读题明确题目要求,再问“ 要批发25 件 1000 元够吗？” 小组沟通争论后再让同学独立完成,集体汇报时让同学说运算过程及解题思路；2、 自主练习 5 练习时,可先让同学看图编一个包含数学信息的故事,然后提出有关的数 学问题并解答；四、达标测试：24 15 8 25 （267-225） 25 10 5 五、课堂 总结 同学谈一谈本节课的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资
21、料 - - - - - - - - - 信息窗 3：壮美的观光塔 第一课时 两位数乘两位数（进位）的笔算课 题： 两位数乘两位数（进位）的笔算 教学内容： 教材 32 页的红点例题 教学目标：1、结合详细情境,让同学提出并解决相关问题,把握进位的两位数乘两位 数的运算方法,并能正确地进行运算；2、充分让同学参与学习的过程,培育同学的问题意识及利用同学之间相互 合作解决问题的才能；3、让同学在民主、宽松、和谐的学习氛围中,发觉生活中到处有数学,增 强学习数学的信心；教学重点：懂得并把握进位的两位数乘两位数的运算方法；教学难点：懂得并把握进位的两位数乘两位数的运算方法；教学过程：一、创设情境,激发
22、爱好 上两节课我们到美丽的街心花坛游玩了,大家玩得很高兴；这节课我们继续到观光塔游玩观光；出示信息图,请同学们观看；图上都告知了我们什么？你能提出什么数学问题？2、同学独立观看摸索后汇报沟通：（1）今日最多有多少人上塔参观？（2）买 6 张票, 100 元够吗？（3）6 分钟经过这个路口的车大约是多少辆？二、探究与尝试：今日最多有多少人上塔参观？解决这个问题,怎样列式？同学独立摸索,列出算式沟通 老师板书： 28 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 28 39 怎样运算呢？请同学们独立摸索后,在再小组内沟通解
23、决；老师巡回指导,准时明白同学探究的情形；小组选代表沟通想法和算法；同学可能有如下运算方法：（1）28 40=1120（人）112028=1092（人）（2）列竖式运算：2 8 3 9 请列竖式的同学到黑板板演竖式的运算过程；针对同学列竖式时显现的错误,同学争论错因,把握正确的运算方法；你会验算吗？同学验算,班内沟通；可能有：方法一：估算；方法二：交换两个因数的位置,再乘乘看；同学体会用这两种方法可以进行乘法的验算；三、 拓广与应用：1、 29 19 38 91 39 97 29 89 使同学把握两位数乘两位数的运算方法,同学完成,指名板演；集体沟通；2、一列火车有 15 节车厢,平均每节车厢
24、可乘坐 少人？98 人,这列火车可乘坐多同学独立解答,然后汇报沟通自己的想法和做法,加深对算理和算法的理 解；四、达标测试：运算并验算：35 23 52 41 63 22 89 92 五、课堂总结：这节课,你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 课 题：乘除混合运算解决实际问题 教学内容 ：教材 33 页的红点例题及相关内容 教学目标：1、让同学经受探究运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题的过程,体 会解决问题的不同策略；2、积极参与共同探讨问题的学习活动,培育创新才能
25、和合作意识；感受数学在解决实际问题中的作用,3、在探究过程中体验胜利,增强学习数学的信心；教学重、难点：引导同学进行个性化的学习；教学过程：一、创设情境：上节课我们参观了壮美的观光塔,同学们提出了很多的问题,想一想,仍 有哪些问题没有解决？同学观看情形图,回忆提出的问题；二、尝摸索究：买 6 张票, 100 元够吗？请同学们认真观看画面,懂得图意；依据要解决的问题,你能将需要的信息进行整理吗？同学分组整理；沟通汇报；可能显现的方法：1、张数2 张6 张价钱30 元？元名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、2 张
26、30 元 6 张？元要解决“ 买 6 张票,100 元够吗？”同学独立摸索后,列式解答；可以先求什么？小组沟通解题思路,体会解决问题的不同策略；老师巡察；小组选派代表汇报沟通；可能显现的方法：1, 、 30 2 6 2、 30 （6 2）=15 6 = 30 3 =90（元） = 90（元）三、拓广与应用：1、自主练习第 6 题：先依据要解决的问题,将需要的信息进行整理,然后列式解答；汇报沟通；2、出示毛衣编织车间加工毛衣的情形,请同学结合自己的生活体会,说说每天加工的毛衣件数、加工天数、加工总件数之间的关系,指出它们之间的数量关系：工效 时间 =工作总量；同学运算填表,解决问题,集体沟通；四
27、、达标测试：46 23175 45 5 28 18 15 9 71 16+232 五、课堂总结：这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 课 题：两位数乘两位数（进位）的笔算练习 教学内容： 教材 3335 页的相关内容 教学目标：1、娴熟把握进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确地进行运算；2、积极参与共同探讨问题的学习活动,培育创新才能和合作意识；教学重点：感受数学在解决实际问题中的作用,把握进位的两位数乘两位数的运算方法；教学过程：一、基本练习：1、自主练习 第 4 题；同学独立解答
28、后沟通,使同学体会这样的题目可以估算,不必求出精确的 数字,培育同学依据实际情形敏捷挑选算法的才能；2、数学嬉戏：火眼金睛辨对错；看哪组能很快找出竖式中显现的错误,使同学养成认真认真的良好习惯；3、小组竞赛：完成自主练习第 3 题,提高运算才能；二、解决问题：1、自主练习第 10 题：同学读题,明确题意,然后独立解决问题,汇报沟通；2、自主练习第 9 题：运算面食店卖出食品个数和钱数的题目；先请同学理清画面中供应的各种 信息,明确要解决的问题,再进行运算；做完后,集体订正；3、自主练习第 11 题：关于购物的实际问题；练习时,让同学观看两种不同的油,弄清晰它们各 自的升数和钱数,再独立列式运算
29、；沟通时,让同学说说解题思路；三、拓展延长 出示： 8 8=64,7 9=63；14 14=196,13 15=195；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看查找这两组算式中因数与积的特点,发觉规律,运用规律解决后两组 题：25 25= ,24 26= ；48 48= ,47 49= ；完成后,请同学按规律举出另外的题目；四、达标测试：57 46 68 79 25 5 96 4 25 36 五、课堂总结：你们最大的收成是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - -
30、- - - - - - - 信息窗四：多彩的街道夜景 第一课时课 题：巩固两位数乘两位数的运算方法 教学内容： 教材 3637 的相关内容 教学目标：1、结合详细情境,让同学提出并解决问题,进一步把握两位数乘两位数的 运算方法；2、充分让同学参与学习的过程,培育同学的问题意识及利用同学之间相互 合作解决问题的才能；3、经受自己提出问题、 解决问题的全过程, 感受数学在解决问题中的作用,进展同学的应用意识,增强学习数学的信心；教学重点：巩固两位数乘两位数的运算方法及运用学问解决实际问题；教学过程：一、创设情境：出示信息窗 4 情形图,请同学们看这夜晚的街道五彩缤纷的霓虹灯、树上的小彩灯、街道旁的
31、广告灯、停车场上的旅行观光车等等,大家觉得这个 街道美吗？依据图中的信息,你能提出什么数学问题？同学可能会提出以下几个问题：（1）48 根灯条共需要多少个灯泡？（2）这条街上 29 个广告灯一天的租金是多少？（3）乘坐 B型车,需要几辆？（4）用 400 米彩灯线,装饰剩下的25 棵树,够吗？这节课我们解决第 1、2 个问题 ,第 3、4 个问题放入问题口袋,下节课再解决；二、探究与尝试：1、48 根灯条需要多少个灯泡？这个问题怎样解决？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学独立摸索后,用自己喜爱的方法独立解决,
32、然后沟通；可能显现的方法：（1）48 70+48 （2）竖式运算 3 交换因数位置列竖式运算 对同学运算时显现的多种方法予以确定；用估算进行验算；2、这条街上 29 个广告灯一天的租金是多少？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？同学独立摸索后列算式；老师板书： 29 45 同学用自己喜爱的方法独立解决,然后沟通；提示：不要忘了连续进位的问题；老师巡察指导,重点指导学习有困难的同学；三、拓广与应用 1、自主练习第 2 题,运算并连线；使同学进一步提高两位数乘两位数的计 算方法；616 2006 2255 2784 665 756 59 34= 28 22= 19 35= 41
33、55= 96 29= 36 21= 同学独立完成后,集体沟通；2、出示购买体育用品的表格,请同学结合自己的生活体会,说说所购体育 用品的数量、单价、总价之间的关系；师生合作,指出它们之间的数量关系：单价 数量 =总价；同学运算填表,汇报沟通；四、达标测试：27 29 78 52 37 21 7 54 31 48 50 21 35 5 五、 课堂小结：通过这节课的学习,你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 课 题：运用乘除混合运算解决实际问题 教学内容： 教材 3638 页内容 教学目标：1、让
34、同学经受自己提出问题、解决问题的全过程,能运用乘除混合运算的 不同方法解决实际问题；2、在解决简洁的实际问题过程中,体验数学与生活的联系,发觉生活中处 处有数学,增强数学意识；3、营造和谐的课堂氛围,培育师生、生生之间的良好情感；教学重难点：能运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题；教学过程：一、创设情境：上节课我们观赏了多彩的街道夜景,同学们提出了很多的问题,想一想,仍有哪些问题没有解决？同学观看情形图,回忆提出的问题；二、探究与尝试：、乘坐 B型车,需要几辆？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学独立摸索后列式运算,解决问题；汇报沟通；25 4 8 100 8 12（辆） 4（人）12 13（
35、辆）为什么要加？使同学明确：租辆B型车,仍剩人,仍要再租辆；、用 400 米彩灯线,装饰剩下的 25 棵树,够吗？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？同学独立摸索后列式运算,解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组沟通解题思路,体会解决问题的不同策略；小组选派代表汇报沟通；可能显现的方法：（1）400 （75 5）=400 15 =26（棵） 10（米）26 棵25 棵（）75 5 25 15 25 375（米）375 米400 米三、拓广与应用：1、自主练习第 6 题,联系生活解决问题
36、；同学独立解答,然后汇报沟通自己的想法和做法,加深对算理和算法的理解；2、出示自主练习第 10 题,先请同学理清画面中供应的各种信息,明确要解决的问题,再进行运算；做完后,集体订正；3、运用乘除混合运算解决实际问题：完成第 8 题；先请同学观看画面,再独立分析解答；同学沟通时,让同学说说是怎样想的,为什么这样列式；仍能提出什么问题；四、达标测试：有 12 棵梨树,平均每棵梨树能收 80 千克梨；（）一共能收多少千克梨？（）假如每 5 千克装一箱,预备 五、 课堂小结：200 个纸箱够吗？通过这节课的学习,你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资
37、料 - - - - - - - - - 第三课时 课 题：两位数乘两位数综合练习 教学内容： 教材 3840 页的相关内容 教学目标：1、娴熟把握进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确地进行运算；2、积极参与共同探讨问题的学习活动,培育创新才能和合作意识；教学重点：感受数学在解决实际问题中的作用,巩固两位数乘两位数的运算方法及运用学问解决实际问题；教学过程：一、基本练习：1、16 5= 50 10= 40 21= 32 2= 360 9= 23 30= 24 20= 64 2= 老师出示口算卡片,同学抢答；2、列式运算：（1）25 的 30 倍是多少？（2）56 乘 78 的积是多少？（3）
38、83 乘 49 大约是多少？同学独立完成,集体沟通；3、 45 31 56 47 89 70 52 78 31 45 47 56 70 89 78 52 同学独立运算,集体沟通时让同学说说是怎样算的；然后引导同学总结规 律；二、解决问题：1、自主练习第 13 题：出示几种交通工具行驶的路程的表格,请同学结合自己的生活体会,说说 速度、时间、路程之间的关系,师生合作,指出它们之间的数量关系：速度时间 =路程；然后同学运算填表,全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、自主练习第 5 题：综合运用乘除法学问解决
39、问题的题目,练习时,先让同学独立摸索,尝试解决,然后通过沟通,让同学体会求到少年宫有多远,需要先知道小林平均每分钟走多远,要想知道小林平均每分钟走多远,需要借助第（1）题答案和小林到学校用的 9 分钟来解决；3、自主练习第 11 题：先请同学观看画面,再独立分析解答；同学沟通时重点让同学说说第（2）是怎样想的,为什么这样列式；三、达标测试：1、 125 5 76 75 5 46 80 75 2 5 天运算）2、我们学校平均每天需要43 桶矿泉水, 2 个星期（每个星期按需要多少桶矿泉水？3、书法班有 15 人,绘画班的人数是书法班的6 倍,绘画班平均分成5 个小组,每个小组有多少人？四、课堂总结：你们最大的收成是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 29 页