《2022年部编版语文四年级《暮江吟》优秀教学设计教案一等奖 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版语文四年级《暮江吟》优秀教学设计教案一等奖 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学内容分析：暮江吟 是唐朝诗人白居易的名篇， 诗人构思巧妙， 摄取了两幅幽美的自然界图画。一幅是夕阳西沉，晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧之美。这首诗渗透了诗人被迫远离朝廷后轻松的解放情绪和个性色彩，蕴含着诗人对大自然的喜悦、 热爱之情。教材选编这首古诗的目的正是让学生在读诗中体会古诗的美景、意境，感受诗人的心情，受到审美的熏陶。二、学情分析四年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、 工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意， 对学习古诗抱有一定的热情。他们已积累了很多古诗， 有描写春天的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“两个黄鹂鸣脆柳，一行白鹭上青天” “野
2、火烧不尽，春风吹又生”等等；有写借明月而思乡的诗句“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡”等等；这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗韵课堂奠定了基础。三、教学目标1、学会本课的二个生字，理解“铺、瑟瑟、可怜”等词语在句中的意思，了解古诗大意。2、能正确、流利、有感情地背诵课文。3、通过引导学生对诗中美景的想像、体验，对诗中的字词讨论、探究，体验诗人遣词造句的精妙。把语言文字转化成美丽的画面。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - -
3、- - - - - - 4、理解古诗优美的语言，体会作者表达的思想感情。培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。四、教学重难点教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，积累古诗。教学难点：想象诗歌描绘的景物。五、教学方式方法根据课标精神， 结合诗歌特点和学生的认识水平，在这节课中我主要采用游戏导入法、想像体验法、品读赏析法、提问等教学方法，引导学生自主想像、体验、讨论比较、 共同探究、 在情境中诵读的学习方法中感受诗中描写的美景，从而体会诗人的情感。六、学前准备教师：收集有关资料。学生：自读古诗，了解作者。教学时数：一课时七、教学过程：一、创设情境，导入新课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
4、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、同学们，上课前我们来做个诗句接龙的游戏，就是老师说一句，你们说出下句，好吗？”2、白居易！他是唐朝著名的大诗人，他的一生为后人留下了三千多首诗。他的诗内容充实，语言通俗，大从反映现实生活，反映人民疾苦。今天我们要学习白居易的另一首山水风景诗-暮江吟3、板书课题并解诗题，让学生齐读一遍课题。二、互动展示，品味赏读1、初读诗，整体感知诗句画面（1）让学生自由朗读，按照他们自己喜欢的方式去读，读出自己的体会。在读的过程中注意
5、字的读音，停顿。（2）再让学生用笔圈画出描写景物的词，然后让学生自由读诗。（3）提问学生“谁能告诉老师这首诗写的是什么时候，什么地方的风景？你从诗中哪个词可以看出来？”2、听诗，想像画面，进一步感受诗句。播放暮江吟的配乐朗诵。请同学们轻轻闭上眼睛，用心去感受这首诗。听完后告诉老师，你看到了什么？3、品读诗，体会诗歌的意境、诗人的情感。（1）学习“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学生
6、朗读诗句并用自己的话说说诗句的意思。“你觉得这两句诗中哪个词用得最好？或者你还有什么疑惑的问题？”用铺”“瑟瑟是什么意思？” “铺和照、洒、射等字有什么不同？”等等在班上共同讨论比较探究，形成一定的共识，体会诗人遣词造句的精妙。小结：诗人的遣词造句非常精彩， 给我们描绘了这样的美景， 以至于历经了九百多年，我们还能感受到它的美妙。现在请同学们闭上眼睛，想像着“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的美丽画面，美美地吟诵吧待学生美美地读完后！（2）拓展：“古诗中还有很多吟诵夕阳的诗句，有谁知道？”将自己积累到的诗句与学生分享，如：- 李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”- 王之焕的“白日依山尽，黄河入海
7、流”- 马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”- 歌曲送别“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”（3）学习“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”诗人漫步江边，面对着醉人的美景，心情十分愉快，流连忘返。不知不觉天暗下了，夕阳也带着它的美丽隐去。 这时新月当空， 诗人又看到了什么呢？请同学们名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读读诗句，用自己的话说说你的理解。”(补充说明“可怜”“真珠”的古今异
8、义，帮助学生正确理解诗句的意思。) 夜晚的景物有哪些？这些景物之间有什么共同的特征？体会诗人的情感。三、总结评价，拓展提升1、假设诗中所描绘的静谧景色出现在你面前，而你恰巧又心情很郁闷，你觉得你会去欣赏这幅大自然的天然制作吗？那么诗人又是怀着怎样的心情去欣赏这幅天然之作的呢，还能把眼中所见付诸于那么美妙的语言？2、诗人的心情很是愉快，即使是今天，我们读到这首诗，内心也充满着跟诗人同样的情感。 诗人触景生情， 吟咏此诗。 我们又怎样来表达我们的读诗心情呢？3、唱唱、画画诗如画有兴趣的同学可以动笔画画（展示网上学生的画）诗如歌有兴趣的同学可以唱唱（出示录音歌谱）诗为心声朗诵好的同学可以有感情或者表
9、演地朗诵贺诗大家可以贺一首诗，把自己心目中的夕阳用诗的形式表达出来（如：夕阳西下红如砖， 可爱石榴云里钻， 深蓝天空点约霞， 夕阳美景似奇观。 ）板书设计暮江吟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 江水傍晚： 瑟瑟 红夜晚： 露珠 - 真珠月 - 弓名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -